幼兒注意力講座

1、幼兒注意力訓(xùn)練幼兒注意力訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)介紹基礎(chǔ)知識(shí)介紹內(nèi)容提要內(nèi)容提要l什么是注意？什么是注意？l注意的基本功能？注意的基本功能？l注意的種類？注意的種類？l注意的基本特征？注意的基本特征？l影響幼兒注意力的原因？影響幼兒注意力的原因？l培養(yǎng)幼兒注意力的具體方法？培養(yǎng)幼兒注意力的具體方法？一、注意的內(nèi)涵一、注意的內(nèi)涵l注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集指向和集中中l(wèi)注意有兩個(gè)基本特點(diǎn)：注意有兩個(gè)基本特點(diǎn)：指向性指向性是指人在每是瞬間，他的心理活動(dòng)或意識(shí)選擇是指人在每是瞬間，他的心理活動(dòng)或意識(shí)選擇了某些對(duì)象，而忽略了另一些對(duì)象；了某些對(duì)象，而忽略了另一些對(duì)象；

2、集中性集中性是指心理活動(dòng)能全神貫注地聚焦在所選擇的對(duì)是指心理活動(dòng)能全神貫注地聚焦在所選擇的對(duì)象上。象上。平均注意集中時(shí)間平均注意集中時(shí)間二、注意的基本功能二、注意的基本功能l對(duì)信息進(jìn)行選擇。對(duì)信息進(jìn)行選擇。l注意注意只是心理過程的一種狀態(tài)，只是心理過程的一種狀態(tài)，可以通過人的可以通過人的外部行為表現(xiàn)出來。它和外部行為表現(xiàn)之間并外部行為表現(xiàn)出來。它和外部行為表現(xiàn)之間并不總是一一對(duì)應(yīng)。不總是一一對(duì)應(yīng)。三、注意的種類三、注意的種類l不隨意注意（無意注意）不隨意注意（無意注意）l有意注意有意注意l有意后注意有意后注意1、不隨意注意、不隨意注意事先沒有預(yù)定目的、也不需要意志努力。事先沒有預(yù)定目的、也不需

3、要意志努力。引起原因：引起原因：刺激物本身的性質(zhì)：刺激物本身的性質(zhì)：人本身的狀態(tài)：人本身的狀態(tài)： 人對(duì)事物的需要和興趣人對(duì)事物的需要和興趣刺激物的強(qiáng)度：刺激物的強(qiáng)度：強(qiáng)烈的、相對(duì)強(qiáng)度強(qiáng)烈的、相對(duì)強(qiáng)度刺激物之間的對(duì)比關(guān)系：刺激物之間的對(duì)比關(guān)系：強(qiáng)度、形狀、大小、顏色和持續(xù)時(shí)間強(qiáng)度、形狀、大小、顏色和持續(xù)時(shí)間刺激物的活動(dòng)與變化：刺激物的活動(dòng)與變化：活動(dòng)的、變化的、突然出現(xiàn)的活動(dòng)的、變化的、突然出現(xiàn)的刺激物的新異性：刺激物的新異性：異乎尋常的特性、不一致異乎尋常的特性、不一致2、有意注意有意注意有預(yù)定目的，需要付出一定意志努力有預(yù)定目的，需要付出一定意志努力 。引起原因：引起原因： 注意目的與任務(wù)：

4、注意目的與任務(wù)：目的越明確、越具體，越易引起和目的越明確、越具體，越易引起和維持有意注意；維持有意注意；興趣興趣 ：有趣的事物容易引起有意注意；有趣的事物容易引起有意注意；活動(dòng)組織：活動(dòng)組織：良好的生活規(guī)律，該做什么時(shí)就做什么；良好的生活規(guī)律，該做什么時(shí)就做什么；過去經(jīng)驗(yàn)：過去經(jīng)驗(yàn)：人格：人格：頑強(qiáng)、堅(jiān)毅性格特點(diǎn)的人，易于使自己的注意頑強(qiáng)、堅(jiān)毅性格特點(diǎn)的人，易于使自己的注意服從于當(dāng)前的目的與任務(wù)；服從于當(dāng)前的目的與任務(wù)；3、有意后注意有意后注意有目的，但又無須意志努力的注意。有目的，但又無須意志努力的注意。影響因素：影響因素： 任務(wù)熟練成度任務(wù)熟練成度 騎自行車騎自行車 五筆打字聊天五筆打字聊

5、天四、注意的特征四、注意的特征l注意范圍注意范圍l注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性l注意轉(zhuǎn)移注意轉(zhuǎn)移l注意分配注意分配1、注意的廣度注意的廣度/注意范圍注意范圍同一時(shí)間同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量內(nèi)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量。 影響因素：影響因素：l刺激的特點(diǎn)：刺激的特點(diǎn)：越集中，排列得越有規(guī)律，越能成為相越集中，排列得越有規(guī)律，越能成為相到聯(lián)系的整體，注意的范圍也就越大。到聯(lián)系的整體，注意的范圍也就越大。l任務(wù)難度：任務(wù)難度：越難，越小。越難，越小。2、注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性對(duì)選擇的對(duì)象或活動(dòng)能穩(wěn)定地對(duì)選擇的對(duì)象或活動(dòng)能穩(wěn)定地保持多長時(shí)間保持多長時(shí)間的特的特性。性。影響因素：影響因素：刺激物的復(fù)雜

6、性：刺激物的復(fù)雜性：內(nèi)容豐富內(nèi)容豐富PK內(nèi)容單調(diào)內(nèi)容單調(diào) 活動(dòng)：活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)PK靜止靜止注意分散注意分散2、注意的分散（注意的分散（分心）分心）同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)，指同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)，指注意離開注意離開了當(dāng)前應(yīng)了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)指向和集中的對(duì)象。當(dāng)指向和集中的對(duì)象。影響因素：影響因素：無關(guān)的刺激的干擾：無關(guān)的刺激的干擾：刺激本身的特點(diǎn)及其與注意對(duì)刺激本身的特點(diǎn)及其與注意對(duì)象的關(guān)系；象的關(guān)系； 刺激長期作用刺激長期作用3、注意轉(zhuǎn)移注意轉(zhuǎn)移根據(jù)任務(wù)的變化，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一根據(jù)任務(wù)的變化，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象的現(xiàn)象。種對(duì)象的現(xiàn)象。注意轉(zhuǎn)移的快慢和難易取決于：注意

7、轉(zhuǎn)移的快慢和難易取決于：前后兩種活動(dòng)的性質(zhì)前后兩種活動(dòng)的性質(zhì) 個(gè)體對(duì)這兩種活動(dòng)的態(tài)度個(gè)體對(duì)這兩種活動(dòng)的態(tài)度4、注意分配注意分配在在同一時(shí)間同一時(shí)間內(nèi)，對(duì)兩種或兩種以上的刺激進(jìn)行注內(nèi)，對(duì)兩種或兩種以上的刺激進(jìn)行注意，或?qū)炎⒁庵赶蛴谝?，或?qū)炎⒁庵赶蛴诓煌膶?duì)象不同的對(duì)象，同時(shí)從，同時(shí)從事幾種不同活動(dòng)的現(xiàn)象。事幾種不同活動(dòng)的現(xiàn)象。注意分配的條件：注意分配的條件：熟練程度和自動(dòng)化程度：熟練程度和自動(dòng)化程度：一些活動(dòng)是非常熟練的，一些活動(dòng)是非常熟練的，基本達(dá)到了自動(dòng)化的程度；基本達(dá)到了自動(dòng)化的程度；活動(dòng)性質(zhì)：活動(dòng)性質(zhì)：同時(shí)分配在幾種動(dòng)作技能上比較容易，同時(shí)分配在幾種動(dòng)作技能上比較容易，而把注意同時(shí)分

8、配在幾種智力活動(dòng)上難得多。而把注意同時(shí)分配在幾種智力活動(dòng)上難得多。 五、注意力不集中的原因五、注意力不集中的原因l身體狀況：身體狀況：不佳，如生病、睡眠不足、饑餓等不佳，如生病、睡眠不足、饑餓等l活動(dòng)不適合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)：活動(dòng)不適合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)：內(nèi)容過深、過于簡內(nèi)容過深、過于簡單、過于枯燥、單一、不生動(dòng)單、過于枯燥、單一、不生動(dòng)l周圍的環(huán)境過于復(fù)雜：周圍的環(huán)境過于復(fù)雜：如環(huán)境布置得過于華麗、繁雜如環(huán)境布置得過于華麗、繁雜 l父母對(duì)其生活的過度干預(yù)和限制父母對(duì)其生活的過度干預(yù)和限制l不良的生活習(xí)慣和規(guī)律不良的生活習(xí)慣和規(guī)律六、培養(yǎng)幼兒注意的方法六、培養(yǎng)幼兒注意的方法l創(chuàng)造良好的環(huán)境，防

9、止幼兒注意分散創(chuàng)造良好的環(huán)境，防止幼兒注意分散要清除環(huán)境中可能分散注意力的事物，盡可能隔絕一切外來要清除環(huán)境中可能分散注意力的事物，盡可能隔絕一切外來的的“刺激刺激”；為幼兒安排一個(gè)井井有序、安靜舒適的活動(dòng)環(huán)；為幼兒安排一個(gè)井井有序、安靜舒適的活動(dòng)環(huán)境，大人不要過多來回在走動(dòng)。境，大人不要過多來回在走動(dòng)。l讓孩子明確活動(dòng)目的和要求，自覺集中注意力讓孩子明確活動(dòng)目的和要求，自覺集中注意力l以激勵(lì)性評(píng)價(jià)促進(jìn)孩子注意力的發(fā)展以激勵(lì)性評(píng)價(jià)促進(jìn)孩子注意力的發(fā)展l利用幼兒的興趣和愛好，多與他們一起做游戲利用幼兒的興趣和愛好，多與他們一起做游戲培養(yǎng)幼兒注意力的具體方法培養(yǎng)幼兒注意力的具體方法想一想，什么樣的游戲適合想一想，什么樣的游戲適合3-5歲兒童的歲兒童的注意力訓(xùn)練？注意力訓(xùn)練？培養(yǎng)幼兒注意力的具體方法培養(yǎng)幼兒注意力的具體方法 連線（畫圖、實(shí)物）連線（畫圖、實(shí)物） 走迷宮走迷宮 簡單的配對(duì)練習(xí)簡單的配對(duì)練習(xí) 分辨形狀和顏