《認識圖層》教學(xué)設(shè)計

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_認識圖層教學(xué)設(shè)計 認識圖層教學(xué)設(shè)計1 一、教學(xué)目標1.認識圖層，能夠說出圖層面板界面以及各部分的功能。2.通過小組討論及自主探究，能夠認識Photoshop軟件中圖層的相關(guān)概念。3.會利用圖層制作自己喜歡的圖片，養(yǎng)成合作能力和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重難點【重點】熟悉圖層面板界面以及各部分的功能?！倦y點】根據(jù)需要，利用圖層制作圖片。三、教學(xué)過程(一)溫故知新，導(dǎo)入新課回顧Photoshop的基本操作教師演示修改上節(jié)課“守住綠色”的廣告效果圖(含有多個圖層)，學(xué)生觀察老師修改的步驟。引出課題圖層的應(yīng)用(二)交流探索，了解功能老師簡要地介紹圖層的作用，以及它的

2、四種類型，分別是普通圖層、文本圖層、調(diào)整圖層和背景圖層。(三)初次體驗，認識圖層1.新建圖層教師演示：圖層新建圖層設(shè)置名稱、顏色、模式和不透明度等單擊確定教師強調(diào)普通層是透明無色的，就好比一張透明的紙一樣，可以在上面任意繪制和擦除。任務(wù)1：建立幾個新圖層，并在圖層上繪制不同的圖案，組成一幅畫。2.圖層的顯示與隱藏任務(wù)2：點擊圖層面板中眼睛圖標，觀察圖像窗口的變化。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。作業(yè)：利用“雞貓鴨.psd”學(xué)習(xí)和掌握圖層的功能。四、板書設(shè)計圖層的應(yīng)用一、新建圖層二、圖層的顯示與隱藏 認識圖層教學(xué)設(shè)計2 一、教材的地位和作用課題認識圖層選自云南省實驗教材八年級信息技

3、術(shù)第2冊第二單元第6課“圖片的簡單編輯（二）”和第7課“圖片的合成”兩課內(nèi)容?！皥D層”概念在圖片加工技術(shù)中運用廣泛，是學(xué)習(xí)Photoshop軟件的基礎(chǔ)，它也是幾乎所有圖形圖像軟件都會運用的概念，是圖形圖像加工軟件高端運用的核心。掌握好這個知識及相關(guān)的操作就等于把握了圖片加工技術(shù)的鑰匙。為此我將教材中涉及“圖層”概念的內(nèi)容綜合在一起，專門用一節(jié)課學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)圖片加工技術(shù)的基礎(chǔ)與入門課。二、學(xué)情分析本內(nèi)容的教學(xué)對象為初中學(xué)生，這個階段的學(xué)生思維活躍，認真聽教師講授的時間短，動手欲望強烈，并且非常喜好計算機游戲。針對學(xué)生的這些認知特點及心理特征，我將教學(xué)內(nèi)容融入到了三個教學(xué)游戲中。并且縮減教師在課

4、堂中的演示教授時間，放手讓學(xué)生在完成任務(wù)時自己探索、學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標1、知識與技能目標了解圖層的概念及作用掌握運用移動工具及圖層浮動面板選擇圖層的技能掌握圖層移動、旋轉(zhuǎn)、等比例縮放等操作技能2、過程與方法目標讓學(xué)生通過完成拼圖游戲的過程理解圖層間的相互遮蓋及相互不干擾關(guān)系體驗運用圖層拼合圖片的方法3、情感、態(tài)度、價值觀目標讓學(xué)生通過教學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形圖像技術(shù)的興趣引導(dǎo)學(xué)生正確的對待計算機游戲與學(xué)習(xí)生活的關(guān)系四、教學(xué)的重、難點讓學(xué)生了解圖層的概念作用理解圖層的相互遮蓋關(guān)系掌握圖層移動、旋轉(zhuǎn)、等比例縮放等操作方法五、教學(xué)方法1、教法設(shè)計信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人實踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過

5、程中，不僅要使學(xué)生“會做”，還要使學(xué)生知道“為何做”?？紤]到我校初中年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我在本節(jié)課中以“一個中心，兩個基本點”為指導(dǎo)設(shè)計課程，即以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心”，認真考慮“學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點”及“教師教學(xué)的支撐點”。采取任務(wù)推進的教學(xué)方法，讓學(xué)生參與活動，在活動中得到認知和體驗，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和實踐的愿望。教師在課堂中通過直接演示、提問、技巧提示等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望，并且培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果。針對以上思考，本節(jié)課我主要采用了以下的教學(xué)方法：（1）直觀演示法利用投影和屏幕廣播的手段進行直觀演示，對學(xué)生的操

6、作做適當(dāng)?shù)难a充，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的'正確方向，滿足部分學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生對知識與技能的掌握。（2）任務(wù)驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生通過完成教師準備的教學(xué)游戲任務(wù)獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。（3）問題引導(dǎo)法在完成任務(wù)的過程中，我通過“提出疑問”來啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自覺主動地去分析問題、解決問題，學(xué)生在操作過程中不斷“發(fā)現(xiàn)問題解決問題”，變學(xué)生“學(xué)會”為“會學(xué)”。2、學(xué)法設(shè)計我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主探究法、分析歸納法、知識遷移法。學(xué)生根據(jù)教師要求和提示完成教學(xué)任務(wù)，自己探索和實踐“圖層”的移動、縮放、旋轉(zhuǎn)等操作技能。通過回答教師的問題，思考歸納“圖層”的概念及作用等知識要點。將以往學(xué)過關(guān)于圖片加工的操作遷移到本課的學(xué)習(xí)中，形成新的知識與技能。六、教學(xué)準備硬件環(huán)境：具備屏幕廣播的多媒體機房、投影機軟件準備：Photoshop CS 8.01素材準備：通過廣播軟件將教學(xué)任務(wù)文件分發(fā)到每臺學(xué)生計算機七、教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊