體育測量與評價-教學(xué)大綱

1、保定學(xué)院教學(xué)大綱 體育系2012級體育教育專業(yè) 2014級專接本 課程名稱：運(yùn)動生物力學(xué) 任課教師：陳龍浩 2014年8月20日 至2015年1月5日保定學(xué)院體育系體育教育本科專業(yè)體育測量與評價教學(xué)大綱課程名稱：體育測量與評價課程代碼：108012118C課程性質(zhì)：專業(yè)選修課總 學(xué) 時：30 學(xué) 分：2適用專業(yè)：體育教育先修課程: 體育統(tǒng)計學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動解剖學(xué)一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)：1.課程性質(zhì)：體育測量與評價是體育科學(xué)的學(xué)科之一，屬綜合性的應(yīng)用學(xué)科。它是在體育領(lǐng)域內(nèi)對人的體質(zhì)、身體的形態(tài)與機(jī)能、身體素質(zhì)、運(yùn)動技術(shù)等，以及其相關(guān)因素進(jìn)行測量與價值判斷的理論與方法體系。2.課程目的：本

2、課程主要目的是使學(xué)生掌握體育測量的基本原理和方法，掌握體育評價的基本過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為運(yùn)動訓(xùn)練和以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。3.課程任務(wù)：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解有關(guān)測量的可靠性、有效性和客觀性的理論知識，熟練掌握人體形態(tài)和身體素質(zhì)的常用測量方法，并能根據(jù)測量數(shù)據(jù)制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，同時使學(xué)生初步了解從測量方法設(shè)計、數(shù)據(jù)采集到數(shù)據(jù)的分析和評價過程，使學(xué)生具備獨(dú)立組織小規(guī)模體育測量的能力。此外，學(xué)生還應(yīng)掌握國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測量和評價方法，及國民體質(zhì)監(jiān)測的有關(guān)知識，為將來進(jìn)行運(yùn)動員訓(xùn)練水平評價及全民健身研究打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求：（一）理論部分第一章 緒論1.教學(xué)內(nèi)容

3、一、體育測量評價學(xué)科概述二、體育測量評價學(xué)科的研究對象、意義和功能三、體育測量評價學(xué)科的發(fā)展概況2.教學(xué)要求 要求學(xué)生了解運(yùn)動生物力學(xué)學(xué)科發(fā)展，了解運(yùn)動生物力學(xué)學(xué)科的主要研究任務(wù)、重點(diǎn)研究領(lǐng)域和學(xué)科發(fā)展趨勢。第二章 體育測量與評價的基礎(chǔ)理論1.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 體育測量的基礎(chǔ)理論一、體育測量的基本概念二、體育測驗(yàn)的客觀性三、體育測驗(yàn)的可靠性四、體育測驗(yàn)的有效性五、測量“三性”之間的關(guān)系六、體育測驗(yàn)的編制和實(shí)施第二節(jié) 體育評價的基礎(chǔ)理論一、體育評價的基礎(chǔ)知識二、體育評價量表及常用評價方法2.教學(xué)要求要求學(xué)生了解運(yùn)動生物力學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史沿革；明確運(yùn)動生物力學(xué)學(xué)科特性；了解學(xué)科的主要研究任務(wù)、重點(diǎn)研

4、究領(lǐng)域和學(xué)科發(fā)展趨向；把握學(xué)科概貌。第三章 身體形態(tài)的測量與評價1.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 身體形態(tài)測量概述一、身體形態(tài)測量中常用的定位術(shù)語二、體表劃線三、人體主要測量點(diǎn)四、身體形態(tài)測量注意事項第二節(jié) 體格測量與評價一、體格測量二、體格評價第三節(jié) 身體成分測量與評價一、身體成分測量二、身體成分評價第四節(jié) 體型的測量一、體型測量概述二、體型測量方法第五節(jié) 身體姿勢的測量與評價一、局部姿勢測評二、整體姿勢測評2.教學(xué)要求要求學(xué)生明確運(yùn)動生物力學(xué)參數(shù)的特征量及特性。掌握人體慣性參數(shù)、運(yùn)動學(xué)參數(shù)、動力學(xué)參數(shù)的基本特性以及各類參數(shù)的采集方法。理解運(yùn)動生物力學(xué)參數(shù)特征。第四章 心肺功能的測量與評價1.教學(xué)內(nèi)容第一

5、節(jié) 心血管系統(tǒng)機(jī)能的測量與評價一、心率(脈搏)的測量與評價二、血壓的測量與評價三、心血管機(jī)能指數(shù)測量與評價四、心血管機(jī)能試驗(yàn)的測量與評價第二節(jié) 呼吸機(jī)能的測量與評價一、肺活量的測量與評價二、閉氣試驗(yàn) 第三節(jié) 最大攝氧量的測量與評價一、最大攝氧量的直接測量二、最大攝氧量的間接測量2.教學(xué)要求要求學(xué)生理解骨、關(guān)節(jié)、肌肉的生物力學(xué)特性。掌握運(yùn)動對骨、關(guān)節(jié)、肌肉的生物力學(xué)特性的影響。重點(diǎn)掌握肌肉的力學(xué)特性，為正確分析人體動作奠定理論基礎(chǔ)。第五章 身體素質(zhì)的測與評價1.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 速度的測量與評價一、速度素質(zhì)的分類及測量形式二、速度素質(zhì)的測量內(nèi)容和方法三、速度素質(zhì)的注意事項第二節(jié) 力量的測量與評價一

6、、力量素質(zhì)的分類及測量形式二、力量素質(zhì)的測量內(nèi)容與方法三、力量素質(zhì)測量的注意事項第三節(jié) 耐力的測量與評價一、耐力素質(zhì)的分類及測量形式二、耐力素質(zhì)的測量內(nèi)容與方法三、耐力素質(zhì)測量的注意事項第四節(jié) 柔韌性的測量與評價一、柔韌性的分類及測量形式二、柔韌性的測量內(nèi)容和方法三、柔韌性測量的注意事項第五節(jié) 靈敏性的測量與評價一、靈敏性的測量形式二、靈敏性的測量內(nèi)容和方法三、靈敏性測量的注意事項第六節(jié) 協(xié)調(diào)能力的測量與評價一、協(xié)調(diào)能力的分類及測量形式二、協(xié)調(diào)能力的測量內(nèi)容和方法三、協(xié)調(diào)性測量的注意事項第七節(jié) 平衡性的測量與評價一、平衡性的分類及測量形式二、平衡性的測量內(nèi)容和方法三、平衡性測量的注意事項第八節(jié)

7、 身體素質(zhì)及運(yùn)動能力的成套測驗(yàn)一、巴羅（Barrow）運(yùn)動能力測驗(yàn)二、斯科特(Scott)運(yùn)動能力測驗(yàn)三、埃默里（Emory）大學(xué)運(yùn)動能力測驗(yàn)四、勒森（Lerson）運(yùn)動能力測驗(yàn)五、卡膨特（Garpenter）運(yùn)動能力測驗(yàn)六、其他國家中小學(xué)運(yùn)動能力測驗(yàn)七、我國學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的評價指標(biāo)和得分2.教學(xué)要求要求學(xué)生了解各種基本動作的運(yùn)動形式，掌握人體基本動作的運(yùn)動生物力學(xué)原理和動作特征。為綜合分析人體運(yùn)動技術(shù)動作提供理論依據(jù)。第六章 心理健康與社會適應(yīng)能力的測量與評價1.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 心理健康測量概述一、心理健康的基本含義與標(biāo)準(zhǔn)二、測量與心理健康測量三、心理健康的可測性四、心理健康測量的實(shí)質(zhì)五、

8、心理健康測量的種類與方法第二節(jié) 心理健康測量工具的編制一、編制心理健康測驗(yàn)的操作流程二、心理健康測驗(yàn)的主要技術(shù)指標(biāo)三、測量結(jié)果的理解與常模第三節(jié) 心理健康測量結(jié)果的評價一、心理健康尺度的選擇二、不同年齡階段心理健康的測量第四節(jié) 社會適應(yīng)能力測量一、社會適應(yīng)能力概述二、社會適應(yīng)能力測量三、社會適應(yīng)能力的評價四、社會適應(yīng)不良及自我調(diào)節(jié)2.教學(xué)要求要求學(xué)生了解運(yùn)動技術(shù)分析的一般方法，初步掌握各種運(yùn)動的生物力學(xué)分析方法，學(xué)會在體育運(yùn)動實(shí)踐中正確應(yīng)用運(yùn)動生物力學(xué)知識、理論與方法。第七章 體質(zhì)綜合測量與評價1.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 體質(zhì)測量與評價概述一、體質(zhì)的概念和范疇二、理想體質(zhì)穩(wěn)定的特征三、影響體質(zhì)的主要因

9、素四、國內(nèi)外體質(zhì)研究的發(fā)展第二節(jié) 體質(zhì)測量的內(nèi)容一、我國體質(zhì)測量方案二、國外體質(zhì)測量方案第三節(jié) 體質(zhì)的綜合評價一、體質(zhì)綜合評價的基本原則二、各類指標(biāo)在綜合評價中的“權(quán)重”三、體質(zhì)綜合評價標(biāo)準(zhǔn)的制度和應(yīng)用第四節(jié) 亞健康的測量與評價一、亞健康狀態(tài)二、亞健康的分類三、亞健康狀態(tài)發(fā)生的原因四、亞健康的測量與評價五、健康生活方式的自我評價六、參加體育活動，根除亞健康2.教學(xué)要求要求學(xué)生了解運(yùn)動技術(shù)分析的一般方法，初步掌握各種運(yùn)動的生物力學(xué)分析方法，學(xué)會在體育運(yùn)動實(shí)踐中正確應(yīng)用運(yùn)動生物力學(xué)知識、理論與方法。第八章 運(yùn)動技術(shù)水平的測量與評價1.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 運(yùn)動技術(shù)水平測量評價概述第二節(jié) 運(yùn)動技術(shù)水平測量

10、評價的方法一、專家評分法二、技術(shù)動作設(shè)計法三、儀器測量法第三節(jié) 部分專項運(yùn)動技術(shù)測量評價方法的介紹一、籃球二、足球三、排球四、體操2.教學(xué)要求要求學(xué)生了解運(yùn)動技術(shù)分析的一般方法，初步掌握各種運(yùn)動的生物力學(xué)分析方法，學(xué)會在體育運(yùn)動實(shí)踐中正確應(yīng)用運(yùn)動生物力學(xué)知識、理論與方法。第九章 運(yùn)動員選材的測量與評價1.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 運(yùn)動員選材的基本原理一、運(yùn)動員選材的定義二、運(yùn)動員選材的基本內(nèi)容三、影響運(yùn)動員選材的主要因素四、運(yùn)動員選材的基本途徑五、運(yùn)動員選材方法的基本類型和主要特征第二節(jié) 定性選材的測量與評價一、形態(tài)選材二、性別發(fā)育度選材三、技、戰(zhàn)術(shù)選材第三節(jié) 定量選材的測量與評價一、身高選材二、運(yùn)動素

11、質(zhì)選材第四節(jié) 綜合選材的測量與評價2.教學(xué)要求要求學(xué)生了解運(yùn)動技術(shù)分析的一般方法，初步掌握各種運(yùn)動的生物力學(xué)分析方法，學(xué)會在體育運(yùn)動實(shí)踐中正確應(yīng)用運(yùn)動生物力學(xué)知識、理論與方法。第十章 社會體育評價1.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 價值理論與社會體育評價 第二節(jié) 社會體育評價的目標(biāo) 一、社會體育評價目的和目標(biāo)二、社會體育評價目標(biāo)的分類三、社會體育評目標(biāo)之間的關(guān)系第三節(jié) 社會體育評價的指標(biāo)體系一、指標(biāo)體系的有關(guān)概念分析二、評價指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)三、評價指標(biāo)體系的設(shè)計第四節(jié) 社會體育評價權(quán)重一、權(quán)重的概念及其表現(xiàn)形式二、權(quán)重的作用三、確定權(quán)重應(yīng)遵循的原則四、確定指標(biāo)權(quán)重的方法第五節(jié) 社會體育評價的標(biāo)準(zhǔn)體系一、標(biāo)準(zhǔn)編制

12、原則二、構(gòu)成評價標(biāo)準(zhǔn)的要素三、標(biāo)準(zhǔn)的編制方法和步驟四、評價標(biāo)準(zhǔn)的分類五、評價標(biāo)準(zhǔn)的格式第六節(jié) 社會體育評價方法一、定性測定法二、定量測定法三、模糊綜合評價法四、評價結(jié)果的外延判斷第七節(jié) 案例分析一、案例分析一：社區(qū)體育健身環(huán)境工作評價及其標(biāo)準(zhǔn)的制定二、案例分析二：學(xué)校體育工作評價2.教學(xué)要求要求學(xué)生了解運(yùn)動技術(shù)分析的一般方法，初步掌握各種運(yùn)動的生物力學(xué)分析方法，學(xué)會在體育運(yùn)動實(shí)踐中正確應(yīng)用運(yùn)動生物力學(xué)知識、理論與方法。三、課程教學(xué)時數(shù)分配教學(xué)章第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章合計學(xué)時112244444430教學(xué)章第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章合計學(xué)時224444444436四、成績評定（一）考核內(nèi)容、方式：1.考核內(nèi)容：考核內(nèi)容包括大綱規(guī)定的各個教學(xué)章節(jié)。2.考核方式：考試 (二) 總評成績構(gòu)成：綜合成績=末考成績×70% + 平時成績×30%注：末考成績?yōu)殚]卷考試卷面成績；平時成績=（作業(yè)1+作業(yè)2+作業(yè)3+作業(yè)4）/4五、教材與參考書1 孫慶祝主編.體育測