高考物理一輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)（二十六）電容器 帶電粒子在電場中的運動

1、.課時作業(yè)二十六電容器帶電粒子在電場中的運動第1課時電容器帶電粒子在電場中的運動一班級：_姓名：_1.16年南通模擬如下圖，R為阻值較大的電阻，電容器C不帶電現(xiàn)將開關(guān)合到1，待電路穩(wěn)定后再合到2，此過程中通過R的電流i隨時間t變化的圖象可能是第1題圖ABCD2一充電后的平行板電容器保持兩極板的正對面積、間距和電荷量不變，在兩極板間插入一電介質(zhì)，其電容C和兩極板間的電勢差U的變化情況是AC和U均增大 BC增大，U減小CC減小，U增大 DC和U均減小316年蘇北四市聯(lián)考在研究影響平行板電容器電容大小因素的實驗中，一已充電的平行板電容器與靜電計連接如下圖現(xiàn)保持B板不動，適當(dāng)挪動A板，發(fā)現(xiàn)靜電計指針張

2、角減小，那么A板可能是A右移 B左移 C上移 D下移第3題圖第4題圖第5題圖4傳感器是一種采集信息的重要器件，如下圖，是一種測定壓力的電容式傳感器，當(dāng)待測壓力F作用于可動膜片電極上時，可使膜片產(chǎn)生形變，引起電容的變化，將電容器、靈敏電流計和電源串接成閉合電路，那么A假設(shè)電容減小，那么力F增大B假設(shè)電容增大，那么力F減小C假設(shè)電容變大，那么力F增大D以上說法都不對516年天津高考如下圖，平行板電容器帶有等量異種電荷，與靜電計相連，靜電計金屬外殼和電容器下極板都接地，在兩極板間有一個固定在P點的點電荷，以E表示兩板間的電場強度，Ep表示點電荷在P點的電勢能，表示靜電計指針的偏角假設(shè)保持下極板不動，

3、將上極板向下挪動一小段間隔 至圖中虛線位置，那么A增大，E增大 B增大，Ep不變C減小，Ep增大 D減小，E不變6如下圖，先接通S使電容器充電，然后斷開S.當(dāng)增大兩極板間間隔 時，電容器所帶電荷量Q、電容C、兩板間電勢差U，電容器兩極板間場強E的變化情況是AQ變小，C不變，U不變，E變小BQ變小，C變小，U不變，E不變CQ不變，C變小，U變大，E不變DQ不變，C變小，U變小，E變小第6題圖第7題圖7多項選擇如圖，平行板電容器的兩個極板與程度地面成一角度，兩極板與一直流電源相連假設(shè)一帶電粒子恰能沿圖中所示程度直線通過電容器，那么在此過程中，該粒子A所受重力與電場力平衡B電勢能逐漸增加C動能逐漸增

4、加D做勻變速直線運動8一平行板電容器板長為L，板間間隔 為d，將其傾斜放置，如下圖，兩板間形成一勻強電場，現(xiàn)有一質(zhì)量為m，電量為q的油滴以初速度v0自左側(cè)下板邊緣處程度進入兩板之間，沿程度方向運動并恰從右側(cè)上板邊緣處分開電場，求兩板間電勢差的大小第8題圖9如下圖，在A點固定一正電荷，電荷量為Q，在離A高度為H的C處由靜止釋放某帶同種電荷的液珠，開場運動瞬間向上的加速度大小恰好等于重力加速度g.靜電力常量為k，兩電荷均可看成點電荷，不計空氣阻力求：1液珠的比荷；2液珠速度最大時離A點的間隔 h；3假設(shè)在點電荷Q的電場中，某點的電勢可表示成，其中r為該點到Q的間隔 選無限遠的電勢為零求液珠能到達的

5、最高點B離A點的高度rB.第9題圖第2課時電容器帶電粒子在電場中的運動二班級：_姓名：_1.一帶電粒子在電場中只受電場力作用時，它不可能出現(xiàn)的運動狀態(tài)是A勻速直線運動 B勻加速直線運動C勻變速曲線運動 D勻速圓周運動2如下圖，一帶電粒子以速度v垂直于場強方向沿上板邊緣射入勻強電場，剛好貼下邊緣飛出，產(chǎn)生場強的金屬板長為L，假如帶電粒子的速度為2v時，當(dāng)它的豎直位移等于板間距d時，它的程度射程x為第2題圖A1.5L B2L C2.5LD3L3如圖甲所示，兩平行金屬板MN、PQ的板長和板間間隔 相等，板間存在如圖乙所示的隨時間周期性變化的電場，電場方向與兩板垂直，在t0時刻，一不計重力的帶電粒子沿

6、板間中線垂直電場方向射入電場，粒子射入電場時的速度為v0，tT時刻粒子剛好沿MN板右邊緣射出電場那么第3題圖A該粒子射出電場時的速度方向一定是沿垂直電場方向的B在t時刻，該粒子的速度大小為2v0C假設(shè)該粒子在時刻以速度v0進入電場，那么粒子會打在板上D假設(shè)該粒子的入射速度變?yōu)?v0，那么該粒子仍在tT時刻射出電場4多項選擇如下圖，豎直放置的光滑絕緣環(huán)上套有一帶正電的小球，勻強電場場強方向程度向右，小球繞O點做圓周運動，那么第4題圖A在A點小球有最大的電勢能B在B點小球有最大的重力勢能C在C點小球有最大的機械能D在D點小球有最大的動能5多項選擇如下圖，豎直放置的平行金屬板帶等量異種電荷，一不計重

7、力的帶電粒子從兩板中問以某一初速度平行于兩板射入，打在負極板的中點，以下判斷正確的選項是第5題圖A該帶電粒子帶正電B該帶電粒子帶負電C假設(shè)粒子初速度增大到原來的2倍，那么恰能從負極板邊緣射出D假設(shè)粒子初動能增大到原來的2倍，那么恰能從負極板邊緣射出6多項選擇如下圖，MPQO為有界的豎直向下的勻強電場邊界上有電場，電場強度為E，ACB為光滑固定的半圓形軌道，軌道半徑為R，A、B為圓程度直徑的兩個端點，AC 為圓弧，一個質(zhì)量為m，電荷量為q的帶電小球，從A點正上方高為HR處由靜止釋放，并從A點沿切線進入半圓軌道，不計空氣阻力及一切能量損失，關(guān)于帶電小球的受力及運動情況，以下說法正確的選項是我國古代

8、的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本

9、構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。第6題圖A小球到達C點時對軌道壓力為2mgB小球在AC部分運動時，加速度不變C適當(dāng)減小E，小球到達C點的速度可能為零D假設(shè)E，要使小球沿軌道運動到C，那么應(yīng)將H至少調(diào)整為7多項選擇如下圖，程度面MN的下方存在豎直向下的

10、勻強電場，一帶電小球由MN上方的A點以一定初速度程度拋出，從B點進入電場，到達C點時速度方向恰好程度，由此可知第7題圖A從B到C，小球的動能減小B從B到C，小球的電勢能減小C從A到B與從B到C小球的運動時間一定相等D從A到B與從B到C小球的速度變化量大小一定相等8如下圖，在xOy平面上第象限內(nèi)有平行于y軸的有界勻強電場，方向如下圖y軸上一點P的坐標為0，y0，有一電子以垂直于y軸的初速度v0從P點垂直射入電場中，當(dāng)勻強電場的場強為E1時，電子從A點射出，A點坐標為xA，0，當(dāng)場強為E2時，電子從B點射出，B點坐標為xB，0電子的電荷量為e，質(zhì)量為m，不計電子的重力，E1、E2未知1求勻強電場的

11、場強E1、E2之比；2假設(shè)在第象限過Q點放一張垂直于xOy平面的感光膠片，Q點的坐標為0，y0，求感光膠片上曝光點的橫坐標xA、xB之比第8題圖觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積

12、累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用

13、。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。9如下圖，在豎直平面內(nèi)的平面直角坐標系xOy中，x軸上方有程度向右的勻強電場，有一質(zhì)量為m ，電荷量為qq<0的帶電絕緣小球，從y軸上的P0，L點由靜止開場釋放，運動至x軸上的AL，0點時，恰好無碰撞地沿切線方向進入在x軸下方豎直放置的四分之三圓弧形光滑絕緣細管細管的圓心O1位于y軸上，交y軸于點B，交x軸于A點和CL，0點該細管固定且緊貼x軸，內(nèi)徑略大于小球外徑小球直徑遠小于細管半徑，不計一切阻力，重力加速度為g.求：1勻強電場的電場強度的大??；2小球運動到B點時對管的壓力的大小和方向；宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明