中考化學復習研討會發(fā)言稿1

1、化學教學座談會發(fā)言材料 各位領導，各位同仁：大家好！ 一年一度的中考又將來臨，今天我非常榮幸能在這里以這種方式與大家交 流，我們聚在一起探討教學中的得與失，一起分享教育工作給于我們的苦與樂。 在這里我們可以暢所欲言， 博眾家之長為我所用。 這里我就中考實驗的備考復習 方法與諸位同行和專家相互交流。 任教化學僅二年的我， 談不上經驗， 只是我在 教學實踐中得到的一點心得體會， 希望大家多提寶貴意見和建議， 不足之處敬請 指正。一、2013 年化學中考試卷分析： 總體來說， 2013 年中考化學試題的考查內容以學生的學習、生活實際及生 存環(huán)境和社會、科技發(fā)展等方面的化學問題為載體，體現出化學知識的

2、實用性。 重視化學基礎知識、突出學生學習能力、關注化學實驗探究、貼近生活實際。沒 有出現偏題、怪題和人為編造的繁難試題?，F簡單分析如下：化學試題延續(xù)往年的選擇題、 填空及簡答題、 實驗探究題、 計算與分析題四 種題型。題型選擇題填空及簡單題實驗探究題計算與分析題題號9151620212223題數7521分值1419125比例28%38%24%10%1、注重基礎知識、全面覆蓋基本內容 重視創(chuàng)新綜合，提升考點的覆蓋率，試題有所創(chuàng)新，綜合性增強。試題涵蓋 了化學課程標準之“內容標準”全部一、二級主題，三級主題涵蓋 90%以上， 提升了考點覆蓋率。從考題涉及的知識點統(tǒng)計， 試題對于核心知識的覆蓋率很高

3、， 同時注重基礎內容的考查。例如選擇第 9 題考查實驗的基本操作，第 12 題分子 原子離子元素等基本概念，第 13 四大基本反應類型辨析，化學式書寫，元素質 量比，質量守恒定律的實際應用。填空第 17 題溶液的基本概念，飽和溶液與不 飽和溶液的辨析， 以及溶解度和溶質質量分數的關系， 第 19 題金屬的基本性質， 鐵工業(yè)冶煉，以及金屬活動性的應用。2、難度適中，階梯分布合理 考題繼續(xù)沿用了前幾年的難易比例：易、較易、較難、難的比例。同時選擇 題、填空題的各空編排都是按照從簡到難的階梯設置，非常合理，區(qū)分度好，能 面向全體學生，又體現了考試的選拔功能。 2013 年中考化學試題是一套比較成 功

4、的考題。例如第 21 題實驗，秉承歷年來的出題模式，仍然是制備型實驗區(qū)分 度不大，穩(wěn)中求新， 在制備型實驗過程中滲入燃燒條件的探究， 靈活應用性題目 增多， 23 題計算，淡化計算量，通過濃鹽酸的揮發(fā)性，強調計算題在實際中的 應用。3、情景設計自然，綜合進行考查 今年試題強調能力立意， 合理提取真實的素材背景。 結合社會熱點， 突出主 干知識考查。在真實的情境中突出對觀察能力、實驗能力、思維能力、科學探究 能力、自學能力的考查；探索形式新穎、角度靈活的考查方式，拓展新的考查視 角。例如第 13 題以雅安地震為背景，再聯系到真實的化學知識的內容來考查，第 16 題以陜西洛川蘋果為題材， 考察通過

5、溶液 pH值的測定， 化肥的種類作用以 及兩大營養(yǎng)物質的重要性，第 19 題通過汽車的廣泛使用，為切入點，考察金屬 的性質，這種綜合性和開放性問題考查了學生了解以及掌握有關化學知識以及解 決問題的能力，體現了新課標下能力的考查。4、注重化學實驗，增強實驗探究 今年試題重視考查學生的觀察能力、實驗能力、思維能力、科學探究能力、 自學能力、 綜合能力和創(chuàng)新意識。 加強對科學探究能力的考查以及用所學化學知 識分析解決簡單實際問題的學科知識應用能力的考查。所以現在 2013 年中考化 學考題就注重繼續(xù)加強對學生實驗探究方面知識的考查。例如選擇第 15 題以課 本出現的幾個常見實驗來考查學生對基本實驗的

6、認識、 基礎實驗的理解， 考查學 生對基本知識的記憶，目的就是進一步加強學生認識實驗探究的學習方法。第 22 題通過常見的酸堿鹽的實驗探究， 從而讓學生充分認識化學物質之間的反應、 現象以及條件之間的相互關聯， 從而考查學生分析問題、 解決問題以及實驗探究 能力的全面考查。二、從試卷中發(fā)現存在的問題：1、弄不清楚溶液中存在的微粒，陰陽離子分不清楚、離子符號不規(guī)范。2、把滅火原理和滅火方法混淆。3、溶解度少單位。4、不能把燃燒條件和影響燃燒現象的因素應用到實踐問題的解決上。5、對催化劑的理解不夠深刻。6、對重要的、基礎的化學實驗掌握不好。7、不能有準確的規(guī)范用語來回答問題。8、對實驗現象的描述和

7、原因的分析不正確。9、學生分析、推理、判斷不強。10、化學用語書寫不規(guī)范。11、對實驗的原理不清楚，現象描述不準確，表達不規(guī)范。12、實驗分析和評價抓不到實質。三、教師在復習中應該做到的五個方面1、充分發(fā)揮教研組的團隊精神，分工明確，每個人承擔一部分事物，有負 責整理單元知識點的， 針對知識點有負責搜集典型題的， 有負責印刷的等等， 將 整個教學過程細化到人，從始至終形成鏈條。這樣既節(jié)省了時間，提高了效率， 又實現了團結合作，集體備課的目的。2、復習指導思想要明確中考前總復習的作用是溫故而知新， 將有疑問的知識弄懂弄通， 使零散的知 識系統(tǒng)化。 掌握最基礎的化學知識和技能， 具有運用化學知識、

8、 技能和方法分析 并解決簡單實際問題的能力。 要堅持以學生發(fā)展為本， 注意考察學生的科學探究 能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。 “重視基礎、關注探究、聯系實際、促進發(fā)展”是 中考化學命題的基本思路同時也是復習時要遵循的原則。3、復習計劃安排要合理九年級化學復習內容多時間緊， 學生的學習新鮮感明顯減弱； 同時學生學習 水平發(fā)展的不平衡和心理素質的差異等問題， 使總復習增加了難度。 故計劃一般 分三階段進行： 第一階段是章節(jié)復習。 按照教材編寫的章節(jié)順序， 根據各章節(jié)內容劃分不同的小單元進行復習。這一階段要于 4 月 20 日左右結束。 第二階段是專題復習。 按照教材編寫的知識體系， 設計不同的知識專題

9、， 根據不同的知識專題進行復習。這一階段要于 5 月 20 日左右結束。第三階段是模擬測試。 按照中考試題格式及標準， 設計中考模擬試題， 進行 中考模擬訓練。這一分階段要于 6月 5日前結束。4、復習內容要有針對性由于復習的時間是有限的， 為此要把握好主攻方向。 做法是圍繞課程標準、 中考綱要、課本中涉及的每一個知識點，要嚴格按“了解水平”、“理解水 平”、“應用水平”三個層次把握。復習內容應回歸課本， 注重對基礎知識的復習， 對基本技能的訓練， 對基本 解題思路和方法的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)思考問題、 解決問題的能力， 適量加入一些與實際生活相關且能應 用化學知識解決生活實例。 在平時多關注社會熱

10、點問題和新科技的動向， 如世博 會、西南地區(qū)的干旱、玉樹地震、低碳經濟、環(huán)境保護與水污染、大氣污染、酸 雨、溫室效應、白色污染、 ，能源危機與開發(fā)新能源問題，防火、防爆、防毒等 安全知識， 營養(yǎng)六要素、微量元素與人體健康等知識， 以及科學新發(fā)現、 新技術、 生理鹽水的配制、 食醋、調味品、硬水軟水、 小蘇打、治療胃酸過多藥品的應用、 沼氣池等， 以這些情景設置的這類題目體現了化學學科的應用性， 體現了化學就 在身邊的理念，既考查了學生對化學知識的理解與掌握， 又培養(yǎng)了學生關心社會、 關心自然的情感和品質， 在近年來的中考題中占據了一定的比重， 以這些內容作 為切入點，考查學生的能力素質，所以，

11、在復習中一定要加以重視。還要對學生 的薄弱環(huán)節(jié)進行側重復習。 雖然復習時有重點內容， 但并不代表不復習其他內容。 必須將每一個知識點都扎扎實實地逐一復習， 以不變應萬變。 立足于對學生的知 識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的考查。5、中考試題要認真研究凡事都有一定的規(guī)律性， 中考也是如此。 要想做到心中有數， 掌握中考內容 的關鍵，就是研究中考試題。近四年來中考試題有以下幾個特點：（ 1）指導思 想明確。嚴格依據課程標準和中考綱要基本要求，沒有偏題和怪題。（2）試卷結構保持相對穩(wěn)定性。題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。（ 3）試卷內容 注重基礎性。如：物質的變化、食品營養(yǎng)成分、對化學式

12、的認識、對元素符號的 理解、物質分類知識、化學方程式的書寫、對比實驗的設計、根據化學方程式的 計算等。（ 4）注重考查以實驗為核心的科學探究能力。突出考查學生科學猜想 的能力、設計實驗的能力、 分析評價和解釋數據的能力等。 可以看出命題者著力 要讓平時經常親身經歷和體驗科學探究活動的學生在應考時表現出他們的長處， 這充分體現了中考改革的方向和要求。（ 5）強化開放性。充分給予了學生展示 學識和才華的空間。 體現出尊重學生個體差異， 鼓勵學生創(chuàng)新。 這種具有啟發(fā)性、 探索性、分值獎勵性的開放性試題，有利于學生挖掘知識潛能。（ 6）計算題難 度不斷降低，強調解題格式。6、模擬題的閱評要高效 首先模

13、擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔 題的比例，總體難度的控制等要接近中考題； 模擬題的設計要有梯度。 以 3份題 為例，第一份題要比中考題略易， 第二份題要難于中考題， 第三份題要與中考題 持平。也就是說，由易到難，再由難到易。有鼓舞士氣的題， 也有抑制傲氣的題。 立足中考又要高于中考。 其次模擬題的批閱。 要及時， 做到考后的第一節(jié)課就是 講評課，做到趁熱打鐵；評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得 分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分；給特殊的題加批語，某幾個題 只有個別學生出錯， 這樣的題不能再占用課堂上的時間， 個別學生的問題， 就在 試卷上以

14、批語的形式給與講解；歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。 最后模擬題的講評。處理好講評與考試的關系，每份題一般是一節(jié)課時間考試， 一節(jié)課時間講評，選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性，選擇的依據 是中等生的失分情況。 一般有三分之一的中等生出錯的題課堂上才能講； 立足一 個“透”字，一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透； 二是要展開； 三是要有足夠量的跟蹤練習題。 切忌面面俱到式講評。 最后留給學 生一定的糾錯和消化時間， 講過的內容， 學生要整理下來； 教師沒講的自己解錯 的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間， 解決個別學生的個

15、別問題。7、充分利用好網絡。 利用網絡留意中考信息動向8 、注重反饋和矯正（1）精選試題:定期進行限時訓練， 并做到全批全改， 認真統(tǒng)計分析每個學 生答題情況，找出學生學習中存在問題。 （2）重視講評 : 對學生考試中普遍出現 的錯誤或典型的錯誤，教師要認真講，幫助學生分析原因，矯正學生在審題、理 解、推理、習慣等方面的失誤（ 3）加強變式訓練 : 典型的錯題進行變式訓練，講 評要以錯題帶考點，層層深入，不斷推進，反復強化，把錯題處理到位。（4）做好錯題的歸納和總結：建立一本錯題本，記錄好錯題便于學生回顧和復習 , 有 助于提高學生的學習效率。四、學生在復習中應該做到的四個方面1、歸納整理、加

16、強記憶 從平時的練習中可以看出學生基礎不牢，如不偏、不怪、不難的試題，學生 也做錯。因此學生要加強知識間的內在聯系， 形成系統(tǒng)的知識網絡。 如果僅僅有 分散零碎的知識， 而沒有形成完整的知識體系， 那么運用知識的能力和效果必將 大打折扣。故學生應把各部分相應的知識串成線，連成片，織成網，形成一個完 整的知識體系。 只有系統(tǒng)完整地掌握知識體系， 才能提高分析和運用能力， 才能 有效地進行知識遷移。同時，化學用語和規(guī)律性的知識，應下工夫記和訓練，如 元素符號、化學式、化學方程式、金屬活動性順序表、質量守恒定律、反應類型 和復分解反應的條件等都應熟練地掌握。2、回歸課本、查缺補漏在復習時十分重要的一

17、點是通讀課本， 而不是花大量的時間再去做題。 其實， 中考題中有相當部分依據課本內容編制而成，課本中的習題、例題、實驗、插圖 等常用作編題的材料。 所以同學們在考前一定要仔細通讀課本。 重要的內容， 如 單元及課題小結中的內容， 要在理解的基礎上記住， 讀圖時要看懂圖例意思， 是 展示物體的形狀、結構、用途，還是提供實驗操作規(guī)范，或是揭示事物的性質關 系、變化的規(guī)律等等。 另外，把錯題再看一遍，梳理一遍?！板e題是個寶，提 高成績少不了” ，對自己在前期復習中暴露出來的弱點和知識上的漏洞要進行補 救。在這期間你會發(fā)現最初對這些題目的認識有許多錯誤、 疏漏之處。 在做過一 定量習題后，你會發(fā)現不同

18、的題目之間有相似之處， 需要你歸類分析、 找出聯系， 等這樣的題目再出現時你就會很快做出，這對提高速度和正確率很有幫助。3、認真審題、規(guī)范答題在練習和模擬考試的過程中，學生要強化以下答題的意識： （1）時間意識， 訓練中要控制每個試題的答題時間， 避免由于時間安排不當造成會做的題無法完 成；在做試卷時，要學會先易后難， 試卷易，不激動，因為你易大家易； 試卷難， 不慌張，因為你難大家難。（ 2）審題意識，準確審題是答題的關鍵，訓練中要 培養(yǎng)學生抓“關鍵詞句”抓“重要信息”的能力。在遇到似曾相識的題目時，切 不可犯經驗主義的錯誤， 要耐著性子看題目， 與平時做的題目有沒有區(qū)別， 答題 要求有沒有

19、變化。（ 3）規(guī)范意識，注意答案的要點化，層次性，用所學知識的 術語規(guī)范答題，并注意語言的精練。（ 4）卷面意識，一些學生拿到試卷就寫， 不妥就改，結果涂涂抹抹， 使卷面看起來很不整齊， 評卷者在看到這樣的試卷是 絕不會手下留情的。4、生理調節(jié)、樹立信心 一些心理學家認為，一個人有時體力充沛，才思敏捷，記憶力強，有時卻渾 身困乏，思維遲鈍，記憶力下降。因此，學生應該利用考前的這一個月調整好自 己的生物鐘， 對考試發(fā)揮會有積極作用。 最后一定要認清自己的位置。 對自己充 滿信心； 以平和的心態(tài)， 堅定的信念面對中考， 要拿出自己最佳的生理和心理狀 態(tài)來應對中考。 考試不僅在于它的結果， 更是一種

20、重要的過程。 要對自己充滿信 心，以積極樂觀的態(tài)度面對生活，面對中考，用“堅持”來養(yǎng)育我們的自信心。 這同時也是教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲?。五、一輪、二輪的復習方式及復習策略第一輪復習主?是按課本章節(jié)順序進行， 個別次序可適當調整， 著重抓章節(jié) 過關，打好基礎，并配有相應的練習。要通過這一輪的復習，使學生認真掌握各 章節(jié)的基本內容和重點， 加深理解知識的前后聯系， 克服遺忘現象， 第一輪復習 要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要追求快速度， 爭取每位同學都掌握好基礎知識， 以提高合格率， 也為第二輪的復習打好基礎。按照“以測導學、以測定教”的原則，章節(jié)復習可采取“基礎診斷典型 分析強化訓練知識建構” 的程序進行。 即：根據知識點設計對應性檢測 題，檢查學生對知識點的掌握程度， 然后根據典型問題或重點內容， 設計典型例 題，進行分析指導， 講知識，講方法，矯正認識誤區(qū)， 促進學生進一步理解知識， 掌握解決問題的思路或方法， 通過強化訓練加以鞏固， 在學生熟練掌握各知識點 的基礎上，進行知識梳理， 建構知識體系及方法， 使學生進一步理解知識之間的 內在聯系知識建構過程可以放在第二個環(huán)節(jié)，形成宏觀知識框架。專題復習：化學基本概念的復習 可采用“識記概念組織問題分析討 論歸納小結題組訓練反饋矯正鞏固提高