教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)

1、教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)-WORD 文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡送您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇一我很榮幸參加了 20XX 年江蘇省小學(xué)英語教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺，使我得以有如此珍貴的時機從各方面提升自己， 總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多 樣,有教育專家的專題報告,有學(xué)員圍繞專題進行的觀摩課，也有學(xué)員的互動討 論。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的 積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：一、樂觀對待教育事業(yè)回首這半年的教

2、師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、 人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我受益非淺，讓我懂得 從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各 方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的 心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。 作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理， 同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光股的心態(tài)積 極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。任何人想開展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨 越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談

3、到了這個問題。作為 一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加 深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話 ？如何與時俱進地掌握教育教 學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與缺乏。作為一名教師，要不斷的給自 己“充電。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余， 而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新 ，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在 的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出 了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書， 以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的開展。三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師通過

4、此次培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名教師之間的距離。教育教 學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師 ？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時我們疲丁應(yīng) 付日常教學(xué)，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多缺乏：1、教研別離?！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教 還不行，還得研。要朝著教育特長型開展，這就要求必須在一定行為標(biāo)準(zhǔn)的根底 上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。 在平時的教學(xué)活動中要多 做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓(xùn) 使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型 轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)

5、開展的重要途徑，也是教育開展的一個重要趨勢。2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學(xué)員的相互交流,我更活醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安丁現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、 危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給 學(xué)生參與的時機少。通過培訓(xùn)，我活醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師 的必要因素。教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先 進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。 通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變， 教 育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為 教師，必須有淵博的學(xué)科知

6、識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn) 代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念， 新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的 教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專 業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù) 素養(yǎng)。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇二這幾天來，我參加了王仁順老師的專題遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師們互相交流，以鮮活的案例和豐富的識識內(nèi) 涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我對教育與新課 程乂有了一個新的認識。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

7、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師以切身的感受、實際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與實踐相結(jié) 合的教學(xué)，表達新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計、研究的方法。老師 向我們展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)余圍， 更是讓我感受到新課改活新的氣息。 正 如古人說的“授人以魚不如授人以漁， 授人以漁不如授人以漁場。作為一名教 帥，我認為這種觀念的形成是很重要的。 有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革 中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避， 因為希望就在前面！通過這次學(xué)習(xí)，讓我活醒地認識到：專家與名師之所以能成為專家與名師，關(guān)鍵在丁他們的那種主動精神、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。 專家和名師 能夠恰

8、當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。“不 經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。作為一名參加培訓(xùn)的教師， 要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思。在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué) 能力，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。21世紀是一個知識大爆炸的世紀，社會在開展，科技在進步，也就要求教 育的不斷創(chuàng)新，需要可持續(xù)性的開展。對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，首先是要提高 教師的素質(zhì)。教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需 要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有 理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實

9、 自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇三隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具， 教師更需要更高層次的 教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要 的。網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的 而次。通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)， 自主參與其中，使我在思想上、專業(yè) 理論知識方面有了進一步的提升。 在學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了專家在教育教學(xué)方面 的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進

10、經(jīng)驗 和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點，它為教 帥節(jié)省了很多時間。比方，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)， 從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受 到廣闊老師的認可，表達了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革 的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu) 秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢 ？我認真學(xué)習(xí)著專 家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我

11、深刻的領(lǐng)悟到了 ：在 教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài) 度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。3、理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每 次聽專家講座和觀看課堂實錄后， 總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進 的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂， 有針對性的運用到自己的教育教 學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同興旺地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過 實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完 善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生 強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。把不斷學(xué)習(xí) 作為自身開展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力 探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和 自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。 做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí) 慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程， 提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標(biāo)努力。利