人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃2019-2020

1、人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃2019-2020長(zhǎng)度單位， 100 以?xún)?nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有 80%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計(jì)算，在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，特別是解決問(wèn)題和自己提問(wèn)題不夠完整。通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、一步掌握 100 以?xún)?nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，

2、迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1 米100 厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟悉角的各部分名稱(chēng)，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段、角和直角。5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。第1頁(yè)共7頁(yè)6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形（1 格表示 2 個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)

3、據(jù)提出并回答和問(wèn)題。7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn) 100 以?xún)?nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)畫(huà)直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的安排1、長(zhǎng)度單位 1 課時(shí)2、100 以?xún)?nèi)的加減法 2 課時(shí)3、角的初步認(rèn)識(shí)1 課時(shí)4、表內(nèi)乘法（一）（二）2 課時(shí)5、觀察物體和統(tǒng)計(jì)1 課時(shí)6、數(shù)學(xué)廣角 1 課時(shí)7、應(yīng)用題 1 課時(shí)六、復(fù)習(xí)的具體措施1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。第2頁(yè)共7

4、頁(yè)2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。4、與生活密切聯(lián)系。多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓

5、這部分學(xué)生有所進(jìn)步。6、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。寒冬已至，又是一年復(fù)習(xí)時(shí)，在僅存不到20 天的時(shí)間里，為了幫助學(xué)生更好得掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，以迎接期末檢測(cè)，根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下一、學(xué)情分析我教的學(xué)生中，大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；還有個(gè)別孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)仍然比較吃力、解決問(wèn)題能力稍差。在復(fù)習(xí)的時(shí)候需加大力度，能補(bǔ)則補(bǔ)，補(bǔ)不上的再教一遍。在加大基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)化以前所學(xué)知識(shí)的梳理和鞏

6、固，查漏補(bǔ)缺顯得尤為重要，另外做到復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)第3頁(yè)共7頁(yè)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。以上安排可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活的使用，一切為了能讓學(xué)生更好的掌握本冊(cè)課本上的內(nèi)容，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)好責(zé)任！二、追求有效課堂，走進(jìn)學(xué)生心靈復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生最煩的事，莫過(guò)于老師作業(yè)多，任務(wù)多。所以，教師就要精心備課，抓住知識(shí)的重點(diǎn)，同時(shí)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以采用一些激勵(lì)措施如給家長(zhǎng)發(fā)短信表?yè)P(yáng)和教師的語(yǔ)言激勵(lì)，另外最重要的是讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的重要性，介紹一些關(guān)于復(fù)習(xí)的名言等。復(fù)習(xí)的時(shí)候尤其關(guān)鍵的是教師要多和學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，讓老師講到的知識(shí)點(diǎn)，最大限度地讓學(xué)生

7、學(xué)會(huì)、學(xué)扎實(shí)，能夠舉一反三、活學(xué)活用。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)教材共分九個(gè)單元數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣（一）、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時(shí)、分、秒，乘法口訣（二）、除法、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)、總復(fù)習(xí)。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義。3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單的物體的形狀。4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。在統(tǒng)計(jì)中能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。第4頁(yè)共7頁(yè)5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能能說(shuō)明物體

8、的位置關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。6通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)針對(duì)學(xué)生存在的不同問(wèn)題，補(bǔ)知識(shí)缺漏，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。六、精心劃分內(nèi)容，做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合本期內(nèi)容，對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容做以下劃分計(jì)算題訓(xùn)練（復(fù)習(xí)乘法口訣）、應(yīng)用題方向與位置、時(shí)分秒觀察物體、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)綜合復(fù)習(xí)與機(jī)動(dòng)測(cè)試七、題型分類(lèi)1、填空題（時(shí)間單位、換算）、判斷題、連線題（可能性、觀察物體）2、計(jì)算題（ 1 9 的乘法口訣的運(yùn)用）3、應(yīng)用題（平均數(shù)、倍數(shù)、統(tǒng)計(jì)圖表、提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題）知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)1 9 的口訣乘除法計(jì)算、口訣運(yùn)用（逆運(yùn)用）、規(guī)律的填寫(xiě)時(shí)間時(shí)間

9、換算、時(shí)間單位填寫(xiě)、求經(jīng)過(guò)的時(shí)間、看鐘寫(xiě)時(shí)間、看時(shí)間畫(huà)針應(yīng)用題第5頁(yè)共7頁(yè)平均數(shù)、倍數(shù)、乘除法、統(tǒng)計(jì)圖表、提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題方向與位置辨認(rèn)方向、給地址畫(huà)地方、求經(jīng)過(guò)的路程觀察物體從不同方向辨認(rèn)物體的形狀（立體圖）統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)看統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表，再解決問(wèn)題或提出再解決；摸球，用“可能”、“一定”、“不可能”填空、連線或?qū)懸痪湓?。八、具體措施1、通過(guò)安排多種形式加強(qiáng)對(duì)表內(nèi)乘除法的練習(xí)，開(kāi)展游戲、活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生熟練記憶乘法口訣。2、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。3、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。4、復(fù)習(xí)的過(guò)程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處，同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，幫助中下