人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃2019-2020

1、人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃2019-2020長度單位， 100 以內(nèi)的加法和減法，角的初步認識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。二、學(xué)情分析學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有 80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計算，在乘法有關(guān)計算中個別學(xué)生存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。三、復(fù)習(xí)目標1、一步掌握 100 以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，

2、迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1 米100 厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。第1頁共7頁6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形（1 格表示 2 個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)

3、據(jù)提出并回答和問題。7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。四、復(fù)習(xí)重、難點重點 100 以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點難點畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間的安排1、長度單位 1 課時2、100 以內(nèi)的加減法 2 課時3、角的初步認識1 課時4、表內(nèi)乘法（一）（二）2 課時5、觀察物體和統(tǒng)計1 課時6、數(shù)學(xué)廣角 1 課時7、應(yīng)用題 1 課時六、復(fù)習(xí)的具體措施1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。第2頁共7

4、頁2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。3、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展?？梢栽O(shè)計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。4、與生活密切聯(lián)系。多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對知識的認識和運用。5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓

5、這部分學(xué)生有所進步。6、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。寒冬已至，又是一年復(fù)習(xí)時，在僅存不到20 天的時間里，為了幫助學(xué)生更好得掌握本學(xué)期所學(xué)知識，以迎接期末檢測，根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)實際，制定復(fù)習(xí)計劃如下一、學(xué)情分析我教的學(xué)生中，大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；還有個別孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差。在復(fù)習(xí)的時候需加大力度，能補則補，補不上的再教一遍。在加大基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的同時，強化以前所學(xué)知識的梳理和鞏

6、固，查漏補缺顯得尤為重要，另外做到復(fù)習(xí)知識的同時對學(xué)第3頁共7頁生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強鍛煉和培養(yǎng)。以上安排可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活的使用，一切為了能讓學(xué)生更好的掌握本冊課本上的內(nèi)容，為學(xué)生的成長打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)負好責(zé)任！二、追求有效課堂，走進學(xué)生心靈復(fù)習(xí)時，學(xué)生最煩的事，莫過于老師作業(yè)多，任務(wù)多。所以，教師就要精心備課，抓住知識的重點，同時有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以采用一些激勵措施如給家長發(fā)短信表揚和教師的語言激勵，另外最重要的是讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的重要性，介紹一些關(guān)于復(fù)習(xí)的名言等。復(fù)習(xí)的時候尤其關(guān)鍵的是教師要多和學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生動態(tài)，讓老師講到的知識點，最大限度地讓學(xué)生

7、學(xué)會、學(xué)扎實，能夠舉一反三、活學(xué)活用。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊教材共分九個單元數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣（一）、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時、分、秒，乘法口訣（二）、除法、統(tǒng)計與猜測、總復(fù)習(xí)。四、復(fù)習(xí)目標、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步學(xué)會乘法、除法的意義。3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)簡單的問題使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來。在統(tǒng)計中能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。第4頁共7頁5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能能說明物體

8、的位置關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。6通過整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。五、復(fù)習(xí)難點針對學(xué)生存在的不同問題，補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決一些簡單的實際問題。六、精心劃分內(nèi)容，做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生實際，結(jié)合本期內(nèi)容，對復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容做以下劃分計算題訓(xùn)練（復(fù)習(xí)乘法口訣）、應(yīng)用題方向與位置、時分秒觀察物體、統(tǒng)計與猜測綜合復(fù)習(xí)與機動測試七、題型分類1、填空題（時間單位、換算）、判斷題、連線題（可能性、觀察物體）2、計算題（ 1 9 的乘法口訣的運用）3、應(yīng)用題（平均數(shù)、倍數(shù)、統(tǒng)計圖表、提出并解決數(shù)學(xué)問題）知識點分類1 9 的口訣乘除法計算、口訣運用（逆運用）、規(guī)律的填寫時間時間

9、換算、時間單位填寫、求經(jīng)過的時間、看鐘寫時間、看時間畫針應(yīng)用題第5頁共7頁平均數(shù)、倍數(shù)、乘除法、統(tǒng)計圖表、提出并解決數(shù)學(xué)問題方向與位置辨認方向、給地址畫地方、求經(jīng)過的路程觀察物體從不同方向辨認物體的形狀（立體圖）統(tǒng)計與猜測看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表，再解決問題或提出再解決；摸球，用“可能”、“一定”、“不可能”填空、連線或?qū)懸痪湓挕０?、具體措施1、通過安排多種形式加強對表內(nèi)乘除法的練習(xí)，開展游戲、活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生熟練記憶乘法口訣。2、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。3、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。4、復(fù)習(xí)的過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實處，同時做好培優(yōu)補差工作，幫助中下