【教學(xué)設(shè)計】《光合作用的產(chǎn)物》(冀少)-1-2

1、光合作用的產(chǎn)物教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1掌握光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣。2了解光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用?！具^程與方法目標(biāo)】1分析淀粉、氧氣的鑒別方法。2、嘗試探究光合作用的產(chǎn)物實驗?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1培養(yǎng)大膽實踐的精神。2、形成關(guān)心植被和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣?！窘虒W(xué)難點】光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。'、教學(xué)過程【講授新課】（一）探究光合作用的產(chǎn)物實驗一實驗材料盆栽天竺葵方法步驟1 .把盆栽的天竺葵在暗處放一晝夜。2 .選一葉片，把其一部分從下下兩面用不透光的紙遮起來，而后放在

2、陽光照射23小時。3 .摘下葉片，去掉遮光紙4 .并把葉片放到盛有酒精的小燒杯里，水浴加熱。5 .待葉片變成黃白色，取出葉片，用清水漂洗，然后放到培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液。6 .用清水沖掉葉片上的碘液后觀察。討論實驗步驟，分析討論：（1 ）為什么對天竺葵先進(jìn)行暗處理？（ 2）為什么讓葉片的一半曝光，另一 半遮光呢？（ 3）為什么要把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱？分析結(jié)果 想一想：這個實驗說明什么問題？葉片被遮蓋的部分，遇到碘液后沒有變藍(lán)；葉片未被遮蓋的部分遇到碘液后變藍(lán)了。這說明綠葉在光下 制造了淀粉。實驗二方法步驟將新鮮的金魚藻（或其他水生綠色植物）放在透明的廣口瓶中，加滿水，蓋上帶有

3、兩根導(dǎo)管的瓶塞，放在 光下。當(dāng)瓶內(nèi)氣體約有2cm高時，打開導(dǎo)氣管的管塞，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？這種現(xiàn)象說明了什么？ 想一想：快要熄滅的火柴棍，遇到金魚藻在光下釋放的氣體，立刻猛烈燃燒起來。說明金魚藻在光下能夠 產(chǎn)生什么氣體？分析結(jié)果快要熄滅的火柴棍迅速復(fù)燃。這個實驗證明光合作用可以產(chǎn)生氧氣。（二）光合作用利用光能：通過光合作用，可以把太陽能的光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，這些能量是植物、動物和人生命活 動所需能量的來源。煤炭、石油等燃料中的能量是古代動植物通過光合作用貯藏起來的。（三）光合作用原理的應(yīng)用1 延長有效光照時間植物的光合作用需要光，所以延長有效光照時間，可 以使植物體內(nèi)積累更多有機(jī)物，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。2 .增加光合作用的有效面積。增加光合作用的有效面積也可以使作物增產(chǎn)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用合理密植、立體種植等措施增大光合作用的總面積，從而提高對光能的利用率。3 .植樹造林、愛護(hù)植被綠色植物是氧氣的生產(chǎn)者。綠色植物光合作用產(chǎn)生的氧絕大部分以氣體的形式排放到大氣中。植樹造林、愛護(hù)植被是改善我們賴以生存的大氣環(huán)境質(zhì)量的有效途徑。（四）