做有智慧的幸福使者

1、做有智慧的幸福使者全國(guó)青年優(yōu)秀班主任大講堂培訓(xùn)心得施 八、崖 中 心 小 學(xué)白如娟2014 年 9 月 22 日做有智慧的幸福使者全國(guó)青年優(yōu)秀班主任大講堂培訓(xùn)心得2014 年 9 月 20-21 日，我有幸參加了在張店萬(wàn)鵬大酒店會(huì)議廳舉辦的全國(guó)青年優(yōu)秀班主任大講堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在緊張又短暫的兩天里， 我細(xì)心聆聽(tīng)了廣東省佛山市南海區(qū)九江中學(xué)優(yōu)秀班主任賈高見(jiàn)主講的 小活動(dòng)大德育 和河北省石家莊市42 中學(xué)優(yōu)秀班主任田麗霞主講的班主任的十五個(gè)怎么辦。兩位班主任話語(yǔ)都輕松詼諧，引得笑聲陣陣，令人深思。他們都善于從一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例中剖析，從不同的角度詮釋問(wèn)題，給了我一些寶貴的知識(shí)，讓我受益匪淺，深深感受到心

2、中的那份責(zé)任。接下來(lái)是我一些淺顯的體會(huì)：一、外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成。賈高見(jiàn)老師在報(bào)告中，結(jié)合自己一手打造的14 班的真實(shí)事例，向大家深入淺出地闡述了體驗(yàn)式活動(dòng)帶動(dòng)下的班級(jí)文化建設(shè)的具體內(nèi)涵。 所謂外顯有規(guī)，就是讓學(xué)生服從制度管理，能在制度的約束下，引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；內(nèi)涵有德就是讓規(guī)范的行為成為學(xué)生內(nèi)在的心靈精神和滋養(yǎng)，成為一種不自覺(jué)的習(xí)慣； 學(xué)而有成就是在班級(jí)管理中，班主任要積極建立與學(xué)生的良好關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力得到培養(yǎng)，成績(jī)得以提升。這三者加起來(lái)，最終讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“外顯有規(guī)，內(nèi)涵有德，學(xué)而有成”?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

3、”賈老師之所以取得優(yōu)秀的教育碩果，離不開(kāi)他對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重、對(duì)教育的巨大熱情和對(duì)工作方法的用心思考。愛(ài)能贏得學(xué)生的尊重，寬容能贏得學(xué)生的進(jìn)步。我們沒(méi)有理由埋怨班主任工作的繁瑣，而是要學(xué)會(huì)魅力塑造可愛(ài)，品味學(xué)生健康成長(zhǎng)后的甘甜。我們沒(méi)有理由埋怨學(xué)生的不可理喻，而是要學(xué)會(huì)魅力修煉，角色代入，寬容加愛(ài)，營(yíng)建孩子們的美好明天。我們沒(méi)有理由埋怨生活的折磨，而是要學(xué)會(huì)幽默，陽(yáng)光心態(tài)，變與學(xué)生 “叫板 ”為與學(xué)生 “心心相通 ”。二、從小故事見(jiàn)大道理，從小活動(dòng)見(jiàn)大德育。報(bào)告中，賈老師從 “主題班會(huì)的基本結(jié)構(gòu)”到“主題班會(huì)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”， 然后到“主題班會(huì)的教育思考”等幾個(gè)方面展開(kāi)了具體的闡釋。 從夾球接力賽、

4、二人三足接力賽等一系列的趣味比賽中，從 感悟團(tuán)隊(duì)、聆聽(tīng)心靈的顫動(dòng)等人性化主題班會(huì)里，從對(duì)班級(jí)突發(fā)事件的處理上，教師們都品讀著賈老師的教育智慧，感受著他的個(gè)人魅力，體悟著他風(fēng)趣、幽默的教育風(fēng)格，更為他的探索與成就而深深折服。那一張張賈老師所帶的健康向上、朝氣蓬勃的學(xué)生們，也感染著在座的教師，令大家感動(dòng)不已。我想“什么樣的班主任必定會(huì)帶出什么樣的學(xué)生”，這就是賈老師和他的學(xué)生們。光有美好的理想，而不付諸于行動(dòng)，就會(huì)成為空想。所以，作為 班主任的我們，要多去研究學(xué)生的需要，從關(guān)注學(xué)生的一句話、一個(gè) 動(dòng)作、一個(gè)表情、一個(gè)手勢(shì)開(kāi)始，對(duì)學(xué)生合理的需要給予滿足。教育 學(xué)生要立足于細(xì)節(jié)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，對(duì)過(guò)分

5、的需要給予引導(dǎo)，并對(duì) 錯(cuò)誤的需要進(jìn)行糾正。多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在自己的班級(jí) 中找到幸福感和歸屬感，從而受到很好的教育成效。三、學(xué)會(huì)正確的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，給予學(xué)生愛(ài)。田老師的講話運(yùn)用了大量貼近實(shí)際教學(xué)的案例，不僅讓我看到 了田老師教育方法的獨(dú)特之處，也可以看出田老師是一個(gè)善于思考的 人。對(duì)待我們的學(xué)生要從生活、學(xué)業(yè)和心理三方面著手，讓孩子們感 受到老師對(duì)他們的愛(ài)。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的訓(xùn)斥責(zé)怪，多聽(tīng) 聽(tīng)孩子的想法，要試著走進(jìn)孩子的心理，從里往外的做工作，選擇合 適的批評(píng)方法、時(shí)機(jī)、場(chǎng)合，也許會(huì)使她感到溫暖，也會(huì)欣喜的接受 老師提出的批評(píng)建議。當(dāng)孩子成功時(shí)，給他一個(gè)笑臉，給他一些掌聲， 再

6、豎起一根大拇指，做一個(gè)錦上添花的智者，孩子們會(huì)更加高興。所 以我們教師要學(xué)會(huì)正確的表?yè)P(yáng)和批評(píng)， 這也是我們班主任工作的主要 內(nèi)容和建設(shè)優(yōu)良班集體的重要手段。除此之外，要給予學(xué)生愛(ài)。做為一名班主任，要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求， 愛(ài)而不嚴(yán)就不是真正的愛(ài)，同時(shí)還要贏得學(xué)生的愛(ài)與尊重。那我們班 主任能要“沉”下去，沉到課堂里去，沉到學(xué)生中去，沉到教育教學(xué)的 實(shí)踐中去。進(jìn)入教室，和孩子們一起，真正了解他們，知道他們所思 所想，只有我們對(duì)孩子，對(duì)學(xué)生付出了最樸素最真摯的愛(ài)，才能換來(lái) 心與心的貼近，春風(fēng)化雨，收獲成功?？傊?，這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要意義。教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)。 我爭(zhēng)取在今后的班主 任工作