《春光染綠我們雙腳》導(dǎo)學(xué)案

1、課題：1.春光染綠我們雙腳早讀課：（20分鐘）目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。（5分鐘）2、背誦課文。（15分鐘）檢效：小組長(zhǎng)檢查晨讀目標(biāo)的完成情況，老師抽查目標(biāo)的達(dá)成情況。建議可以進(jìn)行誦讀比拼。（5分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）通過(guò)自主學(xué)習(xí)，交流展示，能夠 1 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2 能抓住重點(diǎn)句段進(jìn)行探究，理解“春光染綠我們 雙腳”的意思。3抓住植樹(shù)前后的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、想象等方法，了解植樹(shù)造林的好處。4 在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上想象植樹(shù)的場(chǎng)面，感受字里行間流露出的情感。【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋 】抓住重點(diǎn)賞析語(yǔ)言領(lǐng)悟主題創(chuàng)讀悟情課外拓展遷移 運(yùn)用自學(xué)質(zhì)疑模塊

2、自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)探究模塊互動(dòng)策略?xún)?nèi)容、形式、時(shí)間交流展示精講點(diǎn)撥模塊展示萬(wàn)案內(nèi)容、方式、時(shí)間矯正反饋模塊 重點(diǎn)摘記、成果記錄、 知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)第一課時(shí)預(yù)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）資料準(zhǔn)備：搜集有關(guān)森林作用的信息 并整理好。自讀自悟：春光染綠我們雙腳全文，完成如下任務(wù)：1 學(xué)會(huì)本課_9個(gè)生字，理解由生字 組成的詞語(yǔ)。2. 通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，理解 春光染 綠我們雙腳”的意思。3. 能正確、流利、有感情地朗讀課 文。背誦課文。自主積累：積累文中的好詞好句，理 解重點(diǎn)句段的意思。自主感悟：理解詩(shī)句的意思，了解植 樹(shù)造林的好處。體會(huì)作者的思想感 情。初讀課文：（4分鐘）1. 借助工具書(shū)認(rèn)讀生字、

3、詞；2. 了解課文的體裁和寫(xiě)作方法；3. 正確、流利地朗讀課文，了解課 文大意。自由朗讀課文，思考以下問(wèn)題 ：1. 課文的體裁是什么？你讀的時(shí)候 感受到什么，是用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗讀 的？2. “春光染綠我們雙腳”是什么意思？春光怎么會(huì)染綠我們雙腳呢？3. 誦讀課文，想象詩(shī)歌的情景，說(shuō) 說(shuō)山嶺在植樹(shù)前后有什么不同？在 重點(diǎn)詞語(yǔ)下面做標(biāo)注。4. “荒山野嶺”是怎樣變成“青山碧 嶺”的呢？（想象情景）5. 植樹(shù)造林很辛苦，可“我們”的 表現(xiàn)怎樣？是什么支撐了 “我們”？ 1你從課文中了解到植樹(shù)造林的好 處有哪些？你還知道植樹(shù)造林有哪 些好處？2你覺(jué)得 那些詩(shī) 句寫(xiě)得好？為什 么？（建議從寫(xiě)作手法上去品

4、析）3.對(duì)比朗讀第一小節(jié)和最后一小節(jié)， 說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)時(shí);20分鐘）請(qǐng)按以下程序進(jìn)行 組內(nèi)合作交流： A、兩人小對(duì)子檢查 自研成果，用紅筆 批改隨堂筆記并互 相給出評(píng)定等級(jí)， 并解決自學(xué)時(shí)遇到 的疑難問(wèn)題。（4分 鐘）B、六人互助小組交 流探討，著力解決 前面階段未解決的 問(wèn)題。（5分鐘）C、十八人共同體大 組大組長(zhǎng)抽簽： 教師給出抽簽順 序，明確本組展示 任務(wù)。（1分鐘）（預(yù)時(shí)：10分鐘）第二課時(shí) 預(yù)演： 大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組組 員參照展示方案， 分配好展示任務(wù)， 同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展 示和板書(shū)規(guī)劃。（預(yù)時(shí)：8分鐘）展示單元一：1. 認(rèn)讀、識(shí)記生字詞。2. 理解重點(diǎn)詞意。女口 ：“锨鎬”、“煎

5、 熬”“寂寞”、“咆哮”、“林濤” 3. 多音字、近反義詞拓展。4. 課文應(yīng)該用什么樣的感情朗 讀？課文朗讀P&（建議采用跟讀、配樂(lè)朗讀、朗讀 比賽等形式。）展示單元二：細(xì)讀鑒賞1 .“春光染綠我們雙腳”的意思是，因?yàn)?. 跟我讀課文，想象詩(shī)歌的情景， 說(shuō)說(shuō)山嶺在植樹(shù)前后有什么不 同？3. “荒山野嶺”是怎樣變成“青山 碧嶺”的呢？（想象情景說(shuō)話(huà)）4 .植樹(shù)造林很辛苦，可“我們” 的表現(xiàn)，是支撐了“我們”？（建議：要有“朗讀一解析一總結(jié)” 等完善的過(guò)程）展示單元三：總結(jié)拓展1.我們從課文中了解到植樹(shù)造林 的好處有：2你還知道植樹(shù)造林有哪些好 處？寫(xiě)法分析1. 我覺(jué)得文中寫(xiě)得好的詩(shī)句有因

6、為2. 對(duì)比朗讀第一小節(jié)和最后一小節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了 （預(yù)時(shí)：30分鐘）當(dāng)堂說(shuō)說(shuō)學(xué)完本課后你的收獲或體會(huì)。（加油，相信你是最棒的?。A(yù)時(shí)：2分鐘）反饋日日清”達(dá)標(biāo)訓(xùn)練檢測(cè)題【默寫(xiě)】隨堂筆記：（10分鐘）一、課文的體裁是，我是用勺語(yǔ)調(diào)朗讀的。二、“春光染綠我們雙 腳”的意思是三、知識(shí)拓展：1.我知道植樹(shù)造林有 哪些好處？2.植樹(shù)節(jié)是哪一天?四、我覺(jué)得文中的（哪一句）寫(xiě)得好。 因?yàn)槲?、課后收集有關(guān)環(huán) 境保護(hù)的名言或資 料，以小組為單位做 一個(gè)專(zhuān)題小報(bào)。（預(yù)時(shí)：10分鐘）等級(jí)評(píng)定：寄語(yǔ)：書(shū)寫(xiě)等第 達(dá)成等第【訂正】【反饋訓(xùn)練】【培輔課】1、今晚你需要培輔嗎？（需要，不需要）生：我是第大組的第小組的（姓名），我在問(wèn)題上存在困惑，需要培輔！師：（1）請(qǐng)你于