2018年秋化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)-對(duì)蠟燭及其燃燒的探究--學(xué)案與練習(xí)(無答案)

1、2018 年秋人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)-對(duì)蠟燭及其燃燒的探究-學(xué)案與練習(xí)（無答案）1 / 6課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時(shí) 對(duì)蠟燭及其燃燒的探究一、 化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究1煉丹、煉金術(shù)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的貢獻(xiàn)通過煉丹和煉金，發(fā)明了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、積累了大量的化 學(xué)知識(shí)、發(fā)明了一些用于合成和分離物質(zhì)的有效方法想一想：酒精和水能與任意比混溶。我們知道，酒精的沸點(diǎn)783C,水的沸點(diǎn)100C。問你能用什么方法把混溶的二者分開。滾滾黃河水夾帶泥沙從“天”而降，居住在黃河下游的居民， 想飲用這黃河水，問他應(yīng)采取哪些措施才能使黃河水符合飲用水的標(biāo)準(zhǔn)二、 對(duì)蠟燭及其燃燒的探究點(diǎn)燃前：蠟燭通常為_色的圓柱形固體

2、，有輕微氣味，密度比水_，_溶于水。也Z內(nèi)焰丁蠟燭火怕 各層溫度u比較燃燒時(shí)：觀察1.現(xiàn)象：火焰分為幾層？哪層最明亮？哪層最暗?2._蠟燭燃燒發(fā)出黃白色的火焰，放熱、發(fā)光，蠟燭逐漸變短，受熱時(shí) _，冷卻后3.取一根火柴梗迅速平放入火焰中，1s后取出，觀察火柴梗燃燒的情況，說明哪層溫度最高,哪層溫度最低？木條處于外焰的部分最先變黑（又名“ _ ”），外焰溫度最 _ ;LI的白煙中國(guó)古代的煉丹設(shè)備2018 年秋人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)-對(duì)蠟燭及其燃燒的探究-學(xué)案與練習(xí)（無答案）2 / 6干燥燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒后生成了 _ ，用澄清石灰水潤(rùn)濕的燒杯內(nèi)壁變渾濁，說明還生成 _。熄滅后：觀察并

3、點(diǎn)燃白煙，看能否燃燒有一股白煙，能重新燃燒，說明白煙是蠟燭汽化后再凝固的 _O二、 化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)特 點(diǎn)：關(guān)注物質(zhì)的_;2關(guān)注物質(zhì)的_;3關(guān)注物質(zhì)變化的過程以及對(duì)結(jié)果的 _O易錯(cuò)易淆：有的同學(xué)誤將描述現(xiàn)象與得出的結(jié)論相混淆。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是通過人的感覺器官直接觀 察到的，如發(fā)光、放熱、變色、生成沉淀、產(chǎn)生氣泡等都可以通過觀察獲得，結(jié)論是經(jīng)過分析、 推理得到的結(jié)果。三、問題與分析蠟燭哪去了？是消滅了、還是變成了其它物質(zhì)？若變成其它物質(zhì)？是什么物質(zhì)？結(jié)論：蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水化學(xué)式：_類型之一 了解科學(xué)探究的步驟實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學(xué)提出打開瓶塞觀察。這屬于科 學(xué)探究中

4、的（）A.猜想假設(shè)B收集證據(jù)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D得出結(jié)論類型之二 對(duì)蠟燭及其燃燒的實(shí)驗(yàn)探究【提出問題】蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？【提出假設(shè)】1白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳；2白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣；3白煙是石蠟蒸氣凝固成的石蠟固體?！静殚嗁Y料】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。【實(shí)驗(yàn)探究】（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè) _（填序2018 年秋人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)-對(duì)蠟燭及其燃燒的探究-學(xué)案與練習(xí)（無答案）3 / 6號(hào)），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是 _._。吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明

5、白煙不吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯）。發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白 煙具有可燃性，這為假設(shè) _提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)_ ，因?yàn)開練習(xí)：1化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)是（）A.化學(xué)實(shí)驗(yàn)B.建立假設(shè)C邏輯推理D.收集證據(jù)2.蠟燭的成分是石蠟， 石蠟燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)論描述錯(cuò)誤的是（）A.蠟燭火焰分為三層B.罩在火焰上方的冷而干燥的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧C.加熱時(shí)應(yīng)用外焰加熱，因?yàn)橥庋鏈囟茸罡逥.石蠟燃燒只生成水3.下列化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)一般不通過實(shí)驗(yàn)探究來進(jìn)行的是（）A.關(guān)注物質(zhì)的用途B.關(guān)注物質(zhì)的變化C.關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)D.關(guān)注物質(zhì)變化的過程和現(xiàn)象4.小明發(fā)現(xiàn)

6、罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列做法不正確的是（）A.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān)，不予理睬C.查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分2018 年秋人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)-對(duì)蠟燭及其燃燒的探究-學(xué)案與練習(xí)（無答案）4 / 6D向老師請(qǐng)教生成黑色物質(zhì)的原因5在“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)”中，屬于化學(xué)變化的是（）A燃燒過程中蠟燭熔化B產(chǎn)物水蒸氣凝結(jié)成小水珠C.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁D.蠟燭熄滅產(chǎn)生的白煙在空氣中擴(kuò)散6.在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫下列空格：取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)_ _ _結(jié)論：石蠟的密度比水，不溶于水。1放在蠟

7、燭的火焰上（如圖），約1 s后取出，可以看到在_ 處（填字母）的火柴梗最先碳化結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方， 燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) _，片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)_ _結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是 _。7.以下是觀察水的三態(tài)變化的探究活動(dòng)步驟，其中沒有體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是（）A.常溫下，觀察水的顏色和狀態(tài)（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是把一根火柴梗2018 年秋人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)-對(duì)蠟燭及其燃燒的探究-學(xué)案與練習(xí)（無答案）5 / 6B.用托盤天平稱量一杯水的質(zhì)量C.將水放入冰箱中冷凍，觀察水的狀態(tài)D.將壺中的水煮沸

8、后在上方放一塊干冷玻璃片，觀察現(xiàn)象8小明同學(xué)在探究蠟燭及其燃燒的實(shí)驗(yàn)中， 做了一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn)， 在燃著的焰 心上插一根導(dǎo)管，在另一端導(dǎo)管口點(diǎn)燃產(chǎn)生“子火焰”，據(jù)此實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析正確的是蠟燭A子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟B.這一現(xiàn)象說明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點(diǎn)較高C要使該實(shí)驗(yàn)成功，導(dǎo)管不宜過長(zhǎng)D導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因?yàn)樵撎幯鯕獬渥?在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，小紅發(fā)現(xiàn)有一根粘有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)一些。請(qǐng)你跟小 紅一起探究，并回答相關(guān)問題?！咎岢鰡栴}】食鹽是否能延長(zhǎng)蠟燭燃燒的時(shí)間？【猜想假設(shè)】一定量的食鹽可延長(zhǎng)蠟燭燃燒的時(shí)間。【實(shí)驗(yàn)探究】探究不同量的食鹽對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響?！緦?shí)驗(yàn)方案】取6支相同的蠟燭。在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽，另一支 作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】食鹽質(zhì)量/g00.10.50.70.91.0燃燒時(shí)間/分鐘1015182325272018 年秋人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)-對(duì)蠟燭及其燃燒