2016二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一二單元表格式教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

1、2016二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一二單元表格式教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）丁莊鎮(zhèn)小學(xué) 二 年級(jí) 下 冊(cè) 數(shù)學(xué) 學(xué)科（課時(shí)備課） 第 一 單元 第一 課時(shí) 主備教師： 王多軍 使用 教師：教學(xué)課題收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表課型新授 教學(xué)內(nèi)容教材第 2 2 頁的例 1 1 和練習(xí)一的第 1 1、2 2 小題。 教學(xué)目標(biāo) 1 1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判 斷的過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性；2 2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單 的問題；3 3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù) 學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵 1 1、學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí) 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。2 2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答

2、一些簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)手段教具 （學(xué)具） 準(zhǔn)備四種顏色的紙，多媒體課 件。教學(xué)方 法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作。 （講授法、自主探究法、小組合作交流相結(jié)合）主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議） 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，學(xué)校要給同學(xué)們定 做校服，有下面 4 4 種顏色，出示例 1 1 中的四種顏色。選哪 種顏色合適呢？生：選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。 師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？ 生：可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。生：全校學(xué)生有那么多，怎樣調(diào)查呢？ 生：我覺得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查。生：還可以現(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。 師：你們真聰明，你們剛才說的調(diào)查，其實(shí)也就是 進(jìn)行統(tǒng)

3、計(jì)。揭示課題：統(tǒng)計(jì)。要統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的 學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集過程。下面我們就一 起來調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。二、親歷統(tǒng)計(jì)過程， 體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過程。1 1、收集數(shù)據(jù)。師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？ 師：要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該 怎樣調(diào)查呢？生：自由發(fā)言。主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）師：我們可以采用舉手、起立、畫“ /、“o”作記號(hào)等很多方式來收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既 快速又簡(jiǎn)捷。下面我們就用舉手的方式來進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng) 聽規(guī)則：每個(gè)人只能選一種顏色，每當(dāng)老師說出一種顏 色時(shí)，喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？一個(gè)人能選 兩種顏色或

4、不選嗎？生：不能。師：為什么？生：如果選一種以上就重復(fù)了，而不選又遺漏了。 師：是呀，收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式，但是無論 采用哪種方式調(diào)查，都要做到不重復(fù)、不遺漏，也就是 說你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我們開始舉手調(diào)查。2 2、 整理數(shù)據(jù)。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)通過舉手這種方式選出了自己 喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負(fù)責(zé)定制校服的領(lǐng) 導(dǎo)還不知道，那該怎么辦呢？生: : 自由發(fā)言。師： 你們真會(huì)想辦法。 那我們現(xiàn)在再舉一次手， 在 這張表中 【出示統(tǒng)計(jì)表】顏色 紅色 黃色 藍(lán)色白色 人數(shù)統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎？ 師：喜歡紅色的請(qǐng)舉手，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生數(shù)出人數(shù)，老 師記錄在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色采

5、用同樣的方式進(jìn)行 統(tǒng)計(jì)。3 3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。師：同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形 式展示出來，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng) 計(jì)表。顏色 紅色 黃色 藍(lán)色白色人數(shù) 師：你看懂什么？生：4 4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題。師：是的，這張統(tǒng)計(jì)表的第一行表示的是同學(xué)們最 喜歡的顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。 統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學(xué)們可以根據(jù) 這些信息分析和解決一些問題。下面大家就請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng) 計(jì)表中的信息解決下面的問題。（ 1 1）全班共有（ ）人。生：要想知道全班有多少人，應(yīng)該把喜歡這四種顏 色的人數(shù)全部合起來，即9 9 + 6 6+ 1515+ 8 8=

6、3838 (人)所以全班共有 3838 人。師：你真聰明，誰能解決第二個(gè)問題？( 2 2)喜歡( )色的人數(shù)最多。生：比較喜歡每種顏色的人數(shù)，1919 9 9 8 8 6 6,通過對(duì)比得出：喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。那你能解決最后這個(gè) 問題嗎？主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師(建議)( 3 3)如果這個(gè)班定做校服，選擇 ( )色合適。全校 選這種顏色做校服合適嗎？為什么？生：因?yàn)槿嘞矚g藍(lán)色的人數(shù)最多，所以如果這個(gè) 班定做校服，選擇藍(lán)色合適。生：但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因 為全校學(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班 級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校

7、學(xué)生喜 歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色 的校服。師：你們真的很厲害，會(huì)幫助領(lǐng)導(dǎo)分析并解決問題， 相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)采納你們的意見。三、鞏固練習(xí)。師：同學(xué)們，下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書第 4 4 頁練習(xí)一的相關(guān)問題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？1 1、完成練習(xí)一的第 1 1 小題。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組，并解決問 題。生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問題，最 后匯報(bào)。2 2、完成練習(xí)一的第 2 2 小題。 調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，把結(jié)果填入下表。 生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問題，最 后匯報(bào)。四、歸納總結(jié)。師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲

8、？學(xué) 生交流后，教師總結(jié)。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，知道在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，而收集 數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫記號(hào)等很多方式，但無論選擇哪 種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后 要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入的表格叫 做統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)表可以告訴我們很多信息，并幫助我們 分析和解決生活中的實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表例 1 1 、學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面的4 4 種顏色，選哪種顏色合適？怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？顏色 紅色 黃色 藍(lán)色 白色人數(shù)教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué) 二 年級(jí) 下 冊(cè) 數(shù)學(xué) 學(xué)科（課時(shí)備課） 第 一 單元 第 二

9、課時(shí) 主備教師： 王多軍 使用教 師：教學(xué)課題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法課型新授教學(xué)內(nèi)容教材第 3 3 頁的例 2 2 及“做一做”和練習(xí)一的 第 3 3、4 4 小題。教學(xué)目標(biāo) 1 1、了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；2 2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題； 3 3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與 生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵 1 1、學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。2 2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備圖表教學(xué)方法學(xué)法借助圖表和多媒體課件進(jìn)行教學(xué) 主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）一、引入新課。 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中收集數(shù)據(jù) 以及簡(jiǎn)單的

10、統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法。揭示課題【統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法】二、新授。問題導(dǎo)入：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二 （一） 班要從 王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽， 怎樣選 呢？出示教材第 3 3 頁的例 2 2。把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。姓名 王明明 陳小菲票數(shù)（ 1 1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。（2 2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投 了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？1 1、理解題意。師：通過讀題，你知道了什么？生：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二 （一） 班要從王明明 和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽。師：該選誰參加比賽，就先確定選舉方法，再選記 錄結(jié)果的方法。主

11、備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）2 2、選舉方法師：我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一 位寫在紙上，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)誰得到的票數(shù)多，誰就 參加講故事大賽。生：全班同學(xué)進(jìn)行無記名投票后，各小組組長(zhǎng)將紙 條收齊，等待統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)。3 3、統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法。師：同學(xué)們，你們選舉的結(jié)果在小組長(zhǎng)的手中，現(xiàn) 在只要我們統(tǒng)計(jì)出誰得到的票數(shù)最多，就知道誰能參加 講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計(jì)投票的數(shù)據(jù)呢？ 生：自由發(fā)言。師：統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)，可以用在人名下打“”的方法來統(tǒng)計(jì)，也可以用畫“O”的方法來統(tǒng)

12、計(jì)我們就選用畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)吧！生：參與一起統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的過程。4 4、整理數(shù)據(jù)。師：把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，王明明得到 1515 票，陳小菲得到 2222 票。你是怎么知道的？生：一個(gè)“正”字的每一筆代表一個(gè)數(shù)據(jù)，每個(gè) “正”字代表五個(gè)數(shù)據(jù)。王明明一共得了 3 3 個(gè)“正”字， 所以是 1515 票，陳小菲得到 4 4 個(gè)“正”字還多了 2 2 票，所 以是 2222 票。師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。5 5、完成統(tǒng)計(jì)表。師：現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入這張統(tǒng)計(jì)表中。姓名 王明明 陳小菲票數(shù) 1515 22226 6、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問題。（ 1 1）根

13、據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。 生：觀察統(tǒng)計(jì)表可知，陳小菲得到票數(shù)比王明明多， 所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。師：你不僅會(huì)觀察，而且會(huì)比較，真能干！現(xiàn)在請(qǐng) 大家解決第二個(gè)問題。（2 2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投 了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？生：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15152 2= 1717 （票），仍然比陳小菲少，所以最后的結(jié)果沒有改 變，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。生：如果他們都投陳小菲的票，那么陳小菲的票數(shù) 就更多了，最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）生：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得 1515+ 1 1

14、 = 1616 (票)，陳小菲得 2222+ 1 1 =23(23(票)。仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應(yīng)該選陳小菲 參加比賽。師：你們真會(huì)思考問題。是呀，無論缺勤的這兩位 同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后 都會(huì)選陳小菲參加比賽。三、鞏固練習(xí)。 師：其實(shí)生活中的很多問題都需要用到這節(jié)課我們 學(xué)到的知識(shí)來解決。我們一起來看一看。1 1、完成第 3 3 頁的“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡 去哪里春游。學(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn)，然后匯報(bào)，并用畫 “正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果 填入統(tǒng)計(jì)表。2 2、完成第 4 4 頁練習(xí)一的第 3 3 小題。3 3、完成第 5 5 頁練

15、習(xí)一的第 4 4 小題。 學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成第( 1 1)小題，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的填寫。再解決第( 2 2)小題。對(duì)于第( 2 2)小題如果 再觀察 1010 分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？讓學(xué)生說 說自己的想法。讓學(xué)生明白： 1010 分鐘內(nèi)小轎車就通過了 3232 輛，說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所 以如果再觀察 1010 分鐘，小轎車通過的數(shù)量可能最多。四、歸納總結(jié)。師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生：自由發(fā)言。師：今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。收集和整理 數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“”、 畫“O”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又 快捷。 一定

16、要注意一個(gè)“正”字代表 5 5 個(gè)數(shù)據(jù)。 同時(shí)統(tǒng) 計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法例 2 2 、學(xué)校要舉辦講故事大賽。王明明 陳小菲教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué) 二 年級(jí) 下 冊(cè) 數(shù)學(xué) 學(xué)科（課時(shí)備課） 第 一 單元 第 三 課時(shí) 主備教師： 王多軍 使用 教師：教學(xué)課題練習(xí)課課型復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教材第 5 56 6 頁練習(xí)一的第 5 5、6 6、7 7 小題。教學(xué)目標(biāo) 1 1、進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；2 2 、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表熟練地回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；3 3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù) 學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵 1 1、掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

17、的方法，進(jìn) 一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。2 2 、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表靈活地解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)方法學(xué)法借助圖表和多媒體課件進(jìn)行教學(xué) 主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）一、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。1 1、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表 師：我們?cè)谶@一單元中首先認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表， 你知道什么是統(tǒng)計(jì)表？統(tǒng)計(jì)表的作用又是什么嗎？ 生：將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用表格的形式展示出來，這種表 格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。生: : 統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少。2 2、收集和整理數(shù)據(jù)。師：我們?cè)谶M(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，首先要收集數(shù)據(jù)并對(duì)收集 的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，我們?cè)谑占驼頂?shù)據(jù)時(shí)有很多方法，你學(xué)會(huì)了哪些呢？ 生：收集和整理

18、數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“/、畫“O”的方法，其中采用畫 “正”字的方法既方便又快捷。生：用畫“正”字的方法記錄時(shí)一定要注意一個(gè) “正”字代表5 5 個(gè)數(shù)據(jù)。師：看來，同學(xué)們學(xué)得還真不錯(cuò)。那你們能運(yùn)用學(xué) 會(huì)的知識(shí)繼續(xù)解決生活中的問題嗎？二、解決生活中的實(shí)際問題。 主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）1 1、 完成第 5 5 頁練習(xí)一的第 5 5 小題。學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成第（1 1） 、（ 2 2）和第（ 3 3）小題。對(duì)于第（ 3 3）小題圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？ 讓學(xué)生說說自己的想法。2 2、完成第 6 6 頁練習(xí)一的第 6 6 小題。 學(xué)生先選出自己最喜歡的吃的

19、一種水果后再進(jìn)行調(diào)查，再完成統(tǒng)計(jì)表并解決問題。對(duì)于第（ 3 3）小題班里要 開聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水果合理？ 讓學(xué)生說說自己的想法。3 3、完成第 6 6 頁練習(xí)一的第 7 7 小題。 師：告訴學(xué)生這其實(shí)是將統(tǒng)計(jì)表制成了統(tǒng)計(jì)圖。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：自由匯報(bào)。特別要注意每個(gè)格子表示1 1 份電視報(bào) 。涂了幾個(gè)格子就表示有幾份 電視報(bào) 。學(xué)生獨(dú)立 完成第（ 1 1）、（ 2 2）和第（ 3 3）小題。再在全班交流自己 的想法。三、全課總結(jié)。 師：同學(xué)們，經(jīng)過你的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？ 你還想調(diào)查生活中的哪些問題？生：自由發(fā)言。板書設(shè)計(jì)1 1、 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表2 2

20、、收集和整理數(shù)據(jù)教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué) 二 年級(jí) 下 冊(cè) 數(shù)學(xué) 學(xué)科（課時(shí)備課） 第 二 單元 第 一 課時(shí) 主備教師： 王多軍 使用 教師：教學(xué)課題平均分課型教學(xué)內(nèi)容課本 P8P81212 頁，例 1 1、例 2 2、例 3 3 及練習(xí)二 中相應(yīng)的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo) 1 1 、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。2 2 、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均 分”的含義。初步形成“平均分”的表象。3 3 、引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培 養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵 1 1、理解掌握平均分的含 義，方法。2 2 、掌握平均分的方法 教學(xué)手段教具

21、(學(xué)具)準(zhǔn)備 各種食物若干、實(shí)物投影等。教學(xué)方 法學(xué)法自主探索、交流合作、質(zhì)疑反思。 主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師(建議)一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”1 1 、談話導(dǎo)入，實(shí)際操作(1)(1)、今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送 給你們。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求 把糖果分完。 ( (每一組的糖果的數(shù)量不相同 ) )(2)(2)、各小組動(dòng)手操作(3)(3)、各小組匯報(bào)情況，教師板書。2 2 、觀察問題(1)(1)、請(qǐng)小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么(2)(2)、學(xué)生觀察匯報(bào)。(3)(3)、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能 給這樣的分法取個(gè)合適的名稱嗎 ? ?(4

22、)(4)、學(xué)生自己取名。3 3、出示課題(1)(1)、小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把 每份分的同樣多叫作平均分。( ( 板書課題 ) ) 主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師(建議)(2)(2) 、小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平 均分。(3)(3)、剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平 均分 ? ?(4)(4)、學(xué)生交流、匯報(bào)二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)平均分教學(xué)例 2 2：把 1818 個(gè)橘子平均分成 6 6 份，怎樣分 ? ?有幾 種分法 ? ?(1)(1) 、論分配方案。(2)(2) 、各小組動(dòng)手分一分。(3)(3) 、學(xué)生匯報(bào)分法。(4)(4) 、你喜歡哪種分法 ? ?為什么

23、 ? ?分一分：把 8 8 根小棒平均分成 4 4 份，每份應(yīng)是多少根 ?(?( 學(xué)生動(dòng)手分一分 ) )完成課本第 9 9 頁的做一做，把 1010 瓶酸奶平均分成 2 2 份。( ( 讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。 ) ) 【設(shè)計(jì)意圖】：體現(xiàn)分法的多樣化 ; ; 開放題拓展知識(shí)， 開拓學(xué)生思維。學(xué)生自學(xué)例 3 3， 借助學(xué)具，動(dòng)手分一分。并完成課本第 1010 頁的做一 做，三、應(yīng)用拓展，理解平均分1 1 、練習(xí)二第 1 1 題。(1)(1)、肯定第二種分法是符合題義的分法。(2)(2)、引導(dǎo)學(xué)生觀察第 3 3 種分法是不是平均分 ? ? 要使 它符合題意應(yīng)該怎樣做 ? ?(3)(3)、學(xué)

24、生交流討論匯報(bào)。2 2 、實(shí)踐活動(dòng)：插花活動(dòng)3 3、完成練習(xí)二其余各題。四、 體驗(yàn)成功， 回味平均分。學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲 ? ?板書設(shè)計(jì) 平均分教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué) 二 年級(jí) 下 冊(cè) 數(shù)學(xué) 學(xué)科（課時(shí)備課） 第 二 單元 第二 課時(shí) 主備教師： 王多軍 使用 教師：教學(xué)課題除法的初步認(rèn)識(shí)課型新授教學(xué)內(nèi)容課本 P13P13 頁，例 4 4 練習(xí)三第 1 1、2 2、3 3 題。 教學(xué)目標(biāo) 1 1 、在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故 知新，引入除法運(yùn)算。2 2、通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解除法的意義。3 3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫法和讀法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵 1 1、理解掌

25、握除法算式表示的 意義。2 2 、 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力 教學(xué)手段教具 （學(xué)具）準(zhǔn)備情景圖等。教學(xué)方法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作。 （講授法、自主探究法、 小組合作交流相結(jié)合）主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與談話，出示情景圖。提出問題：大熊貓想把 1212 支竹筍平均放在 4 4 個(gè)盤子里。每盤應(yīng)放幾支 ? ?請(qǐng)小朋友想一想。 開展活動(dòng)，解決問題。(1)(1)、指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。鼓勵(lì)學(xué)生有多種分法： 可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或三支三 支分的。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個(gè)盤子里 放( ( ) ) 支竹筍。(2)(2)、學(xué)生回答教師板書。【設(shè)計(jì)意圖】 ：在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交 流、解決問題等活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí)，溫故知 新，為引入除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師(建議)二、學(xué)習(xí)新知引入除法 談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個(gè) 大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計(jì)算呢? ?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法。揭示課題。除法問：把 121