祖父的園子(9)

1、教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛(ài)， 初步感悟園子的精神意義。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。4感受蕭紅語(yǔ)言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“我”在園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂的心情。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己感想的寫(xiě)作手法。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1. 童年記憶中冬日下的一對(duì)對(duì)駱駝，給林海音留下了難忘的記憶，那么今天要學(xué)習(xí) 的這篇課文中的哪些童年生活情景讓 “我” 對(duì)童年生活念念不忘呢？下面， 我們一起走近蕭 紅的祖父的園子

2、，感受她的童年生活。2. 板書(shū)課題：祖父的園子二、初讀課文，整體感知。1. 用自己喜歡的方式自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2. 勾畫(huà)生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。通過(guò)查閱工具書(shū)，聯(lián)系上下文，同桌交流等方法 理解文中部分詞語(yǔ)。3. 小組討論：作者回憶了童年時(shí)在祖父的園子里經(jīng)歷的哪些場(chǎng)景？4. 全班交流：記憶中的園子（ 13 自然段），跟著祖父在園子里干活、玩耍（ 415 自然段），園中的一切都是活的，都是自由的（ 1617 自然段），在園中玩累了，可以快樂(lè) 地入夢(mèng)（ 18 20 自然段）。5. 交流課文主要內(nèi)容：記憶中祖父的院子色彩鮮艷，景物眾多，祖父經(jīng)常在園子里 勞作，“我”也經(jīng)常在園子里“亂鬧” 、

3、玩耍，園中的景物的自由的， “我”也是自由的快樂(lè) 的。三、細(xì)讀品味，體會(huì)文意。（一）走進(jìn)“園子” ，感受童年的趣事。1. 在祖父的園子里，有一位小女孩，她頑皮可愛(ài)，讀文章相關(guān)段落，標(biāo)出她做的哪 些趣事，認(rèn)真體會(huì)。2. 交流：你覺(jué)得哪件事最有趣？ 預(yù)設(shè)一：“祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒(méi)有蓋上菜種，反而把它踢飛了。 ” 這哪里是在種小白菜， “我”就是在瞎鬧。誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)文中的小女孩，讀出作者 的調(diào)皮勁兒。預(yù)設(shè)二：“其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。 我認(rèn)不得哪個(gè)是苗， 哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把

4、狗尾草當(dāng)谷穗留著。 ”“我”是在怎樣鏟地的？哪里是在鏟地呀？這簡(jiǎn)直就是幫倒忙。 預(yù)設(shè)三：“玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但不是 往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：下雨啰！下雨啰?。?）同樣是澆水，我和祖父有什么不同？從哪里讀出來(lái)的？（2）想象一下，小蕭紅大喊著“下雨啰！下雨啰！”的神情是怎樣的？（激動(dòng)地、歡快地、開(kāi)心地、天真爛漫地）（3）感情朗讀。你邊讀邊想象她的動(dòng)作，神情。（ 4）小結(jié)：本是澆菜的水和工具，可到了“我”手里，就成了“亂鬧”的玩具。 讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀出作者的快樂(lè)和頑皮。（二）走近祖父，體會(huì)祖父的慈愛(ài)。 1作者在園子里這么淘

5、氣，這么調(diào)皮，祖父是什么態(tài)度，閱讀5 12 自然段，細(xì)細(xì)體會(huì)。2重點(diǎn)體會(huì)：祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問(wèn)我： “這是什么？” 我說(shuō)：“谷子。”祖父大笑起來(lái)，笑夠了，把草拔下來(lái)，問(wèn)我： “你每天吃的就是這個(gè)嗎？” 我說(shuō)：“是的。”我看祖父還在笑，就說(shuō)： “你不信，我到屋里拿來(lái)你看。 ” 我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父了，說(shuō)： “這不是一樣的嗎？” 祖父把我叫過(guò)去，慢慢地講給我聽(tīng)，說(shuō)谷子是有芒針的，狗尾草卻沒(méi)有，只是毛 嘟嘟的，很像狗尾巴。（1）抓“慢慢地”體會(huì)祖父對(duì)我的慈愛(ài)。（2）抓祖父的笑：“大笑起來(lái)笑夠了一一還在笑”，從這三次笑中你讀出了什么？（ 3 ）祖父的笑里隱藏著什

6、么？ （慈祥、和藹可親、疼愛(ài)孫女的）（ 4）分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)文章表達(dá)的情感。 3在這座園子中，孫女愛(ài)胡鬧，祖父從來(lái)不惱，正是有了祖父的慈愛(ài)，在他寬容、 耐心、呵護(hù)下，我才可以如此地在園子中縱情嬉戲！那么這座園子在“我”的眼中在“我” 心里又是怎么樣的呢？這是一座樂(lè)園，更是一座愛(ài)園。 4小結(jié)：祖父給與“我”足夠的寬松氛圍。讓“我”自由快樂(lè)的，不光是祖父的園 子，更有慈愛(ài)的祖父。 祖父允許“我” 隨便玩鬧， 對(duì)“我” 傾注了愛(ài)心和耐心， 祖父給了“我” 心靈的自由， 他的愛(ài)放飛了 “我” 孩子的天性， 在他暖融融的愛(ài)的包圍下， 才有了孩子自由、 快樂(lè)而又幸福的童年。（三）走進(jìn)園中景物，感受作者

7、自由自在的童年生活。 1心中是自由快樂(lè)的，看什么都是自由快樂(lè)的，在作者眼里，園中的景物又是怎樣 的呢？自由讀（ 16 17 自然段）。2把自己當(dāng)成園子里的一只蝴蝶、或者一朵花，或者一棵樹(shù)，來(lái)講述你的快樂(lè)和自 由吧！引讀（ 17 自然段）心中有自由快樂(lè)， 看什么都是自由快樂(lè)的， 讓我們?cè)賮?lái)看看園子的景像吧！ 引讀： 明媚的陽(yáng)光下， 花開(kāi)了， 在我看來(lái)， 就像；鳥(niǎo)飛了， 就像 ；蟲(chóng)子叫了，就像 ；倭瓜有的爬在架上，有的爬在房上，在我看來(lái)，是 ；黃瓜有的開(kāi)著花，有的結(jié)果了，在我看來(lái)，是 ；玉米長(zhǎng)得特別茂盛，在我看來(lái)，是3短文連用十個(gè)“就”字，樸素的文字，普通的景物，自由自在的景物，處處傳達(dá)著“我”的

8、自由與快樂(lè)。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?。е@樣的感受齊讀13段（引讀 13節(jié)）。（這 是對(duì)園中景物的一次回望。有了對(duì)文中趣事的理解，再讀第 13 節(jié)就能更好地領(lǐng)悟作者寫(xiě)作 的巧妙，體會(huì)到作者在借景抒情，體會(huì)到作者“心”的自由。此處讀是一次情感的升華。 )四、回顧總結(jié)，延伸拓展，滲透園子的精神意義。1在“我”童年的記憶中，祖父的園子是一個(gè)怎樣的園子？ 2有自由的園子真好，有愛(ài)的園子真好。就這樣一天一天的，祖父、后園、“我”三者是一樣也不可缺少的。 在三十一年短暫而坎坷的人生旅途中，對(duì)于人間的 “溫暖與愛(ài)”懷 著“永久的憧憬與追求”的蕭紅常常會(huì)憶起呼蘭河城，因?yàn)楹籼m河這小城里住著她的祖父， 有她和祖父的園子。所以，作者用一顆真誠(chéng)的心，用一本呼蘭河傳記錄了曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴 滴。呼蘭河傳這本書(shū)的尾聲部分這樣寫(xiě)道： 呼蘭河這小城里邊， 以前住著我的祖父， 現(xiàn)在埋著我的祖父。那園里的