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1、第 1 頁 前后導(dǎo)學(xué)案 授課時間 班級 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 冀教版一年級數(shù)學(xué)教材第3-4頁 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、在看圖講故事、看圖說話的活動中,經(jīng)歷認(rèn)識前、后位置關(guān)系的過程。 2、會用前、后描述物體的相對位置;能從不同角度觀察事物,會用前后、左右等描述平面上某個物體的位置。 3、在數(shù)學(xué)活動中,受到做事要有毅力、遵守社會規(guī)范等方面的教育。 重點(diǎn) 會用自己的語言描述前后位置關(guān)系。 難點(diǎn) 體驗前后位置關(guān)系的相對性。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)過程 故事 引入 看龜兔賽跑的動畫。注意故事中兩個小動物的位置變化。 自主 學(xué)習(xí) 1、開始,小白兔在小烏龜?shù)模?)面,后來,小白兔在小烏龜?shù)模?)面。 2、從故事中你懂得了什么道理
2、? 全班反饋。 合作 探究 (一) 認(rèn)真觀察課本第3頁的乘車圖。 1、上車要從( )門上車,下車要從( )門下車。 2、司機(jī)叔叔坐在最( )面,警察叔叔坐在最( )面。 3、阿姨坐在老爺爺?shù)模?)面,老爺爺坐在阿姨的( )面。 4、乘車時怎樣做才是有禮貌的好孩子? 交流 展示 小組展示討論結(jié)果。 教師適時點(diǎn)撥。 合作 探究 (二) 請某個小組的同學(xué)到講臺上排隊,由其他小組用“前”“后”描述臺上同學(xué)的位置關(guān)系??稍贀Q一個小組排隊,說說位置關(guān)系。 第 2 頁 交流 展示 小組展示討論結(jié)果。 教師適時點(diǎn)撥。 合作 探究 (三) 用“前”“后”說一說我們的教室情況。 向后轉(zhuǎn),用“前”“后”再說一說我們
3、的教室情況,發(fā)生了什么變化? 交流 展示 小組展示討論結(jié)果。 教師適時點(diǎn)撥。 當(dāng)堂 檢測 1、課本第4頁第1題。 2、小動物賽跑。 小猴 小狗 小貓 小羊 小雞 小象 (1)跑在最前面的是( ),跑在最后面的是( (2)小象在小雞的( )面,在小熊的( )(3)小羊在小貓的( )面,小狗在小貓的( )面。 (4)小雞的前面有( )只小動物,后面有( )只小動物。 全課 小結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會了:( ) 板書 設(shè)計 前后 小白兔在小烏龜?shù)那懊?小白兔在小烏龜?shù)暮竺?教學(xué) 反思 前后自主學(xué)習(xí)單 一、自主學(xué)習(xí) 1、開始,小白兔在小烏龜?shù)模?)面,后來,小白兔在小烏龜?shù)模?)第 3 頁 面。 2、從故事中
4、你懂得了什么道理? 二、小組合作 合作探究,交流展示(一) 認(rèn)真觀察課本第3頁的乘車圖。 1、上車要從( )門上車,下車要從( )門下車。 2、司機(jī)叔叔坐在最( )面,警察叔叔坐在最( )面。 3、阿姨坐在老爺爺?shù)模?)面,老爺爺坐在阿姨的( )面。 4、乘車時怎樣做才是有禮貌的好孩子? 合作探究,交流展示(二) 請某個小組的同學(xué)到講臺上排隊,由其他小組用“前”“后”描述臺上同學(xué)的位置關(guān)系。 可再換一個小組排隊,說說位置關(guān)系。 合作探究,交流展示(三) 用“前”“后”說一說我們的教室情況。 向后轉(zhuǎn),用“前”“后”再說一說我們的教室情況,發(fā)生了什么變化? 三、當(dāng)堂檢測 1、課本第4頁練一練第1題。 2、練一練第2題。 先觀察情景圖,說一說從圖中看到了什么。再描述各組運(yùn)動員的位置。既可以用左右描述兩組隊員的位置,也可以用前后、左右描述每個運(yùn)動員的位置。 第 4 頁 3、小動物賽跑。 小猴 小狗 小貓 小羊 小雞 小象 小熊 (1)跑在最前面的是( ),跑在最后面的是( )。 (2)小象在小雞的( )面,在小熊的( )面。 (3
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