永定中心小學(xué)語言文字工作匯報材料

1、精品文檔永定中心小學(xué)學(xué)校語言文字工作匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！首先對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈的歡迎！在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在縣語委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，近年來，我校嚴(yán)格 按照中華人民共和國國家通用語言文字法和中華人民共和國教育法 中的有關(guān)要求，真抓實干，制定了切實可行的制度和措施，在營造推普環(huán)境、 強化師生講普通話、寫規(guī)范漢字上，取得了一定的成效?，F(xiàn)匯報如下：一、基本情況永定招銀希望小學(xué)前身為良田小學(xué)，目前是永定鎮(zhèn)的中心學(xué)校， 招生覆蓋永定鎮(zhèn) 5 5 個村委會及進(jìn)成務(wù)工子女。學(xué)校占地面積 1101111011 平方米， 建筑面積 41694169 平方米，有 1111 個教學(xué)班，在校學(xué)生 47

2、9479 人，全部享受營 養(yǎng)改善計劃。現(xiàn)有教職工 4141 人，其中專任教師 3838 人，高級教師 2 2 人， 一級教師 2626 人，二級教師 1010 人，高級技工 3 3 人，其中?？萍耙陨蠈W(xué)歷 2424 人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 100%100%，其中達(dá)二級甲等水平共 1313 人，二級乙等水平的 2828 人，普通話達(dá)標(biāo)率 100%100%，師生普通話，規(guī)范字的使用率達(dá) 100%100%。二、語言文字組織管理工作我校始終把語言文字工作作為學(xué)校工作的有機組成部分，堅持把語言文 字工作與學(xué)校各項常規(guī)工作有機結(jié)合起來，強化管理，明確職責(zé)，取得了長 足進(jìn)步，效果明顯。（一）、語言文字工作網(wǎng)絡(luò)健全，

3、各部門積極配合開展工作1.1. 成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任任副組長, 各班班主任組員。精品文檔2.2. 創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)。以語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處、德育處、其他各教研 組等部門組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明 確。（二）、將語言文字工作納入到每學(xué)期的學(xué)校工作計劃。語言文字工作小 組，做到有計劃、有檢查落實、有總結(jié)。加強師生語言文字規(guī)范使用的培訓(xùn)、 檢查、評價工作，制定學(xué)校語言文字工作計劃，整理相關(guān)資料，總結(jié)有關(guān)經(jīng) 驗。在創(chuàng)建過程中在校務(wù)會議上專門研究部署語言文字工作，制定具體可行 的專項工作計劃。三、建章立制，完善管理，保障學(xué)校語言文字工作順利開

4、展（一）、建立健全語言文字工作制度為了深入貫徹中華人民共和國通用語言文字法，學(xué)校相繼完善了良 田小學(xué)語言文字工作制度、良田小學(xué)教案、作業(yè)檢查制度、良田小學(xué)教 師工作量化考核綜合評價細(xì)則等相關(guān)規(guī)章制度，并要求在崗教師必須持普 通話合格證書才能上崗，從而使學(xué)校的語言文字工作有章可循，落到實處。（二）、加強對學(xué)校語言文字工作的考核管理學(xué)校將語言文字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納 入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)活動之中。我們不僅要求教師將普通話作為職業(yè) 語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學(xué)語言、教案、批改 學(xué)生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標(biāo)。學(xué)校明確要求， 教

5、師進(jìn)入校園必須講普通話，在板書、批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī) 范字。學(xué)校把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，納入學(xué)生素 質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練。如：在各年級開設(shè)寫字課、 閱讀課。學(xué)校的教學(xué)計劃還規(guī)定，語文教師在學(xué)科教學(xué)中，要加強對學(xué)生進(jìn) 行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典的習(xí)慣，提高使用 漢語拼音識字正音的能力，指導(dǎo)、督促班級的板報工作。通過上述努力，學(xué) 校將語精品文檔言文字工作相關(guān)要求滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，加強了學(xué)生普 通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范字習(xí)慣訓(xùn)練，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。四、建設(shè)良好的校園語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境（一）、開辟“

6、語言文字”專欄我校一直十分重視語言文字規(guī)范化工作，適時創(chuàng)設(shè)宣傳環(huán)境，在校園內(nèi) 開辟“語言文字”專欄。在專欄上宣傳國家語言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校 語言文字工作制度、測試達(dá)標(biāo)情況等信息，了解學(xué)校相關(guān)語言文字工作的新 舉措等，方便師生及時查閱，為我校進(jìn)一步開拓語言文字組織和宣傳工作提 供了新的陣地。（二）、充分利用推普周做好宣傳活動我校每年的推普宣傳周活動，都制定相應(yīng)的宣傳口號，如“促進(jìn)語言文 字規(guī)范，提高全民文化素質(zhì)”，“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化” 等。在一周的時間里，我們組織學(xué)生在校門口開展宣傳工作。利用主題班會, 學(xué)校廣播和倡議書等形式把“講普通話、寫規(guī)范字”的觀念植根于學(xué)生心中。

7、 低年級開展了“小青蛙”講故事比賽、中高年級舉辦作文和朗誦比賽。各班 推普員在校內(nèi)外開展了“啄木鳥糾錯”活動。推普員對班級及校園內(nèi)外宣傳 欄的用字及課堂用語、活動用語進(jìn)行了自查，同學(xué)們通過這些活動提高了講 普通話的意識，鍛煉了自己的綜合能力，同時也促進(jìn)了學(xué)校語言文字工作的 發(fā)展。校園內(nèi)形成了“說普通話、寫規(guī)范字”的良好氛圍。（三） 發(fā)揮廣播站作用，加強語言文字規(guī)范的宣傳示范工作作為向全校進(jìn)行普通話和規(guī)范用字的宣傳措施之一，我校每年推普周都 要進(jìn)行關(guān)于推廣普通話為主題的廣播。定題、組稿、主播都由德育處組織學(xué) 生完成。這一舉措，提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和使用規(guī)范語言文字積極性，加強 了學(xué)生維護祖國語言文

8、字純潔性的責(zé)任意識。精品文檔（四） 各班開辟了專門的“語言文字角”利用板報陣地， 引導(dǎo)學(xué)生加強對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進(jìn)行探 討和交流，開辟正音正字臺，更正學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)的易錯漢字。通過 書法展示、古詩品讀、經(jīng)典誦讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的意蘊豐富與結(jié) 構(gòu)完美，激發(fā)了學(xué)生對祖國文字的自豪感。（五）、融合校園文化建設(shè)學(xué)校將語言文字工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在走廊、樓梯口，臺階等 處張貼語言文字宣傳標(biāo)牌；教室里的班規(guī)、評比欄、板報等用字規(guī)范，班級 文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。五、搭建平臺，豐富活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平學(xué)校將語言文字工作落實在教育教學(xué)常規(guī)工作之中，

9、通過在師生中開展 豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化水平。（一）、在教職工中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動普通話是校園語言，也是教師的職業(yè)語言，寫規(guī)范字是教師教學(xué)的基本 要求。1.1.通過教職工大會、校本培訓(xùn)等形式，組織學(xué)習(xí)中華人民共和國通用 語言文字法等法律法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子 身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學(xué)生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通 話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。2.2.在常規(guī)教學(xué)工作中，通過對學(xué)生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查，提高 教師規(guī)范用語用字的自覺意識。3.3. 組織教師開展各類朗誦、讀書演講、經(jīng)驗交流等活動。如“

10、教師普通 話演講比賽”、“道德講堂”等已經(jīng)成為學(xué)校常規(guī)性工作。精品文檔4.4.組織教師開展普通話培訓(xùn)和測試以及三筆字培訓(xùn)活動。近幾年我校不 定期組織全體老師分批開展普通話集中培訓(xùn)，重點圍繞地區(qū)方言與普通話發(fā) 音的差別，開展正音輔導(dǎo)培訓(xùn)。5.5. 積極開展有關(guān)語言文字方面的教研活動學(xué)校教導(dǎo)處積極組織教師開展關(guān)于語言文字規(guī)范化方面的教研活動，從 而努力使學(xué)校的語言文字工作向更加有序的方向發(fā)展。6.6. 學(xué)校開設(shè)寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對老師、學(xué) 生同時進(jìn)行培訓(xùn)。強調(diào)老師寫規(guī)范字，讓學(xué)生在達(dá)成“規(guī)范、端正、整潔” 書寫的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)個性的形成與張揚；在注重漢字書寫實用價值和

11、藝術(shù)價值的同時，讓學(xué)生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國 語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責(zé)任感。有效地提高了師生寫規(guī)范 字的意識。一大批學(xué)生的書法作品在各類比賽中獲獎。（二）、在學(xué)生中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動1.1. 開展專題活動。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開展了豐富多彩的語言文字活動。 如：在校園文化藝術(shù)節(jié)活動中，組織學(xué)生開展了課文朗讀及古詩詞吟誦比賽、 各班講故事比賽、主題讀書演講比賽、寫規(guī)范字比賽、校園廣播臺播音員選 拔等等。每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形 式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：講普通話寫規(guī)范字簽名活動、學(xué)習(xí) 普通話宣傳手冊活動

12、、開展了以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的主題班會 活動；結(jié)合語文教學(xué)開展經(jīng)典誦讀及學(xué)生普通話大賽；學(xué)生硬筆字比賽。班 級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標(biāo)語進(jìn)行用字規(guī)范 性地查找。通過豐富多彩、形式多樣的活動在校園內(nèi)掀起了“說普通話，寫 規(guī)范字”的推普熱潮，使全體師生在實踐中進(jìn)一步增強了“人人都是推普 員”的意識。2.2. 開展“共同的語言，和諧的家庭”，讓普通話走進(jìn)家庭的倡議活動。以 學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，通過學(xué) 生的小手，拉動家長的大手，學(xué)生在家里發(fā)揮了小老師的作用，使普通話由 校園語言邁向社會語言，精品文檔在語言文字規(guī)范化工作中起到了

13、示范、 輻射作用。多 種形式的教育和實踐活動極大地豐富了語言文字工作的內(nèi)涵，提高了學(xué)生規(guī) 范使用語言文字的能力，增強了學(xué)生推廣規(guī)范使用語言文字的使命感，體現(xiàn) 了我校語言文字工作的實效性。六、存在的問題及改進(jìn)措施雖然在語言文字工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但還存在著一些問題：1.1. 一些教師、學(xué)生在教學(xué)、集體活動、會議中能夠使用普通話，但非教 學(xué)時間還沒有養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。針對這種情況，我校會在日后加強相關(guān) 宣傳，讓師生加強使用普通話的意識，力爭以后實現(xiàn)完全用普通話進(jìn)行交流。2.2.師生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字 等等，針對這一情況我們也會加強宣傳使用規(guī)范字的力度，進(jìn)行一些相關(guān)的 活動，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習(xí)慣。七、思考隨著語言文字工作的深入開展，我們深刻地認(rèn)識到：“講普通話、寫規(guī)范字”是社會發(fā)展和科技進(jìn)步的必然要求；