《四個太陽》教學設計范文

1、四個太陽教學設計范文作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的四個太陽教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。四個太陽教學設計1教材分析：四個太陽是一篇富有兒童情趣的閱讀課文，語言簡潔生動而充滿童真，課文簡析明了，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口。因此，教學中應著重對學生進行讀的訓練，讓學生在讀中感悟、創(chuàng)新悟情。內容淺顯易懂，課文語言簡練，教學中借助多媒體課件教學，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為宗旨。設計意圖：四個太陽這篇課文圍繞“動腦筋，有創(chuàng)新”設計

2、教學，讓學生認識到任何問題都有解決的辦法，別人認為做不到的事我做到了就是一種創(chuàng)新，引導學生從讀入手，感知課文內容。啟發(fā)學生開動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在學習中主動展示自己的本領。少講解多感悟，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造的能力。學習目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章中優(yōu)美的文字，生動有趣的語言，并能有所積累。2、感悟作者通過畫太陽所要表達的美好心愿。能力目標：培養(yǎng)學生的思維能力，想象能力，創(chuàng)新能力，表達能力。情感目標：培養(yǎng)學生的藝術審美情趣。課前準備：四幅放大的課文插圖，落葉頭飾，多媒體課件。教學流程：一、看圖揭題，初讀課文。1、今天，老師帶來了一位小畫家畫的四張畫，你們看

3、：（出示四幅圖）。請大家仔細看一看，你有什么問題要問嗎？2、是呀，小畫家為什么把太陽畫成了不同的顏色呢？請同學們快快到18課中去找找答案吧?。ǔ鍪菊n題）。齊讀。3、請大家用自己喜歡的方式讀一讀課文，然后猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個季節(jié)？用上課文中的詞句和同桌說說你是怎么猜出來的？4、匯報交流。隨機板書：春天 夏天秋天冬天5、小畫家畫的四季真美呀！能不能從課文中分別找一個詞來夸夸這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天？板書：（）的春天（ ）的夏天（ ）的秋天（）的冬天6、請大家再認認真真地讀一讀課文，然后把你找到的詞用劃出來。7、匯報交流。隨機板書：綠綠清涼金黃香甜紅紅溫暖彩色多彩齊讀詞組：綠綠的夏

4、天清涼的夏天金黃的秋天香甜的秋天紅紅的冬天溫暖的冬天彩色的'春天多彩的春天二、再讀課文，體會作者的心愿。1、這四個不同顏色的太陽帶來了四個美麗的季節(jié)，你最喜歡哪個太陽呢？先別急著告訴老師，請大家再把課文連起來讀一讀，把它讀正確，讀通順，然后再把你最喜歡的這一小節(jié)讀給四人小組里的小朋友聽，讓他們聽聽你有沒有把喜歡之情讀出來，好嗎？（自由讀四人小組匯報朗讀并評價）2、以學定教，學生喜歡讀哪段，就學習哪段。四個太陽教學設計2學習目標：1、通過聽讀、自讀、合作學習，讀準字音。用讀音、記形、生活中識字等方法認識本課13個生字。在認識生字的基礎上讀通課文。了解課文大意。2、通過觀察、范寫、練習，會

5、寫“因、園”兩個生字。達到筆畫正確，書寫規(guī)范。學習重難點：識字，讀文，寫字。教學準備：制作多媒體課件。教學過程：一、導入新課1、你喜歡畫畫嗎？喜歡畫什么？2、我們今天要講的課文中也有一個喜歡畫畫的小朋友，大家看看他喜歡畫什么？（屏幕出示：太陽），今天我們就來看看他畫出了什么樣的太陽。3、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，識字。1、請你自己先來讀一讀課文，把你預習時圈出的生字和不認識的字利用拼音多讀幾遍。2、同學們讀得真認真，生字寶寶可高興了，它們排好了隊，等著我們和他們打招呼呢！一起來拼讀一遍吧！3、出示詞語，讀一讀。4、出示生字，自由讀記。5、在這么多的生字中，你記得最牢的字是哪一個？你是用

6、什么好辦法記住的？請把你的記字方法教給大家吧。6、指名說識字方法。我們記字的方法可多了，可以用動作記字、形聲字記字、編字謎記字只要大家仔細觀察,認真動腦,一定會認識更多的字。讓我們一齊來讀一讀，記住他們吧！7、開火車驗收生字。8、齊讀生字。三、讀句子，鞏固生字。1、高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。2、陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。3、金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。四、再讀課文，讀中感悟。1、聽師范讀。邊聽邊想，文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽。2、文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽？生回答，師隨機板書。3、自己練習讀課文，把課文讀通順、流利。4、分段指名讀，糾正字音。5、

7、齊讀全文。五、指導寫字。師：看來大家認字的功夫也很厲害呀！我們已經會認13個生字?，F(xiàn)在，我們要學寫生字，比比看，誰把今天學的生字寫得最漂亮。1、觀察這兩個字，哪一個筆畫書寫中要注意。2、請同學們看老師寫字，注意每個字的筆順和在田格中的占格位置。（學生跟著教師書空。）3、寫字還要注意正確的書寫姿勢：身坐直，紙放正，拿穩(wěn)筆；眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠。4、學生描紅后練習寫字，教師巡視并給予積極評價。六、作業(yè)布置請你也在繪畫本上畫畫自己喜歡的太陽吧！板書設計：四個太陽夏天綠色秋天金黃冬天紅色春天彩色四個太陽教學設計3教學目標:（一）知識目標：認識13個生字：“掛、街、熟、伙、伴、

8、嘗、甜、溫、凍、臉、該、季”（二）技能目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、正確、規(guī)范、美觀地書寫“園、因、為、臉、陽、光”6個生字。（三）情感目標：通過正確書寫生字感受漢字的結構美。教學重、難點：1、識字、寫字，重點指導“為、光”。2、初步正確地朗讀課文。教學準備：圖片、生字卡片、課件教學過程：一、 導入新課。1、 出示圖片，同學們跟你們平時見到的太陽有什么不同？2、板書課題：四個太陽齊讀課題。二、 初讀課文，認識生字。1、隨著音樂自由讀課文，標出自然段序號，畫出不認識的生字。2、老師隨著音樂泛讀課文。3、課件出示生字，檢查生字讀音。（1）指名認讀。（2）找小老師帶讀。（3）自由練讀。（4）出示不帶拼音的生字，隨機抽讀。（5）指名擴詞、說話練習。4、記憶字形。（1）你記住了哪些生字？是怎么記住的？（2）自愿回答，獎勵生字、笑臉。三、 再讀課文。1、自讀課文，說說“我”畫了四個什么樣的太陽？（根據(jù)回答貼太陽圖）2、你最喜歡哪個太陽？（自由回答）3、自己喜歡哪個太陽就讀哪一段。（自由練讀）4、喜歡四個不同太陽的同學合作把課