一年數(shù)學(xué)下《第八單元找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁一年數(shù)學(xué)下第八單元找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)一年數(shù)學(xué)下第八單元 找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第 88889292 頁。教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。3 3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 教學(xué)時(shí)間：4 4課時(shí)課題一找規(guī)律（圖形）教學(xué)內(nèi)容：教科書 88888989 頁。教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下 一個(gè)物體。2 2、通過擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)

2、，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3 3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，主題圖，學(xué)具。教學(xué)過程：今天，數(shù)學(xué)王國的小精靈想邀請(qǐng)我們到數(shù)學(xué)一定去游玩，可是我們沒有通行證， 去不了，怎么辦呢？別著急，小精靈說：只要我們能通過他們的考驗(yàn)，就可以得 到通行證。同學(xué)們有信心拿到通行證嗎？讓我們一起來看一看。一、（出示課件）考考你的記憶力1 1、 出示：（出現(xiàn)短時(shí)間后消失）說一說你看到了什么？（生答后，演示驗(yàn)證）（接著出示兩面白色的小旗）你知道這兩面小旗是什么

3、顏色的嗎？為什么？2 2、 出示：（出現(xiàn)短時(shí)間后消失）你記住圖上有什么了嗎？（生答后，演示驗(yàn)證）如果要接著往下擺，該擺什么了？你怎么知道的？3 3、 出示：（出現(xiàn)短時(shí)間后消失）這次你記住了嗎？說一說你看到了什么？（生答后，演示驗(yàn)證）接著往下擺，你會(huì)嗎？4 4、同時(shí)出示三組圖：大家都能很快記住第一組和第二組的圖形， 并且能接著往下擺；可是第三組卻不 那么好記了，而且對(duì)于往下該怎樣擺，同學(xué)們的意見也很多。你知道這是為什么 嗎？小組討論：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？生答，師演示：二、 學(xué)習(xí)例題1 1、把彩旗有規(guī)律地排列起來，可以布置教室，小朋友們還用小花和燈籠來布置 教室呢?。ǔ鍪?8888 頁主題圖）（1

4、 1）仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)有規(guī)律地排列了嗎？小組間互相說一說。指名匯報(bào)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁（2 2）獨(dú)立完成書上例題 1 1 的練習(xí)。 投影演示訂正，說一說為什么要這樣選？2 2、春天來了，我們校園里的樹木發(fā)芽了、小草坪也綠了讓我們一起來看一 看我們美麗的校園（出示校園圖），你發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列了嗎？ 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了校園里這么多有規(guī)律的排列，這些有規(guī)律地排列把我們的校園裝扮 得多么漂亮！同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谛蕾p美景的時(shí)候千萬別忘記保護(hù)它， 不隨意踩踏 小草、不隨手扔紙片和垃圾、看到垃圾主動(dòng)把它撿起來，這樣我們就能天天 欣賞到學(xué)校的美景了！三、 聯(lián)系實(shí)際其實(shí)， 在我們的生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很

5、多。下面我們就一起來“找規(guī) 律”。一一板書課題：找規(guī)律看看小精靈對(duì)我們說了什么？（出示小精靈的話：小朋友，我們的生活中有許多 有規(guī)律的排列。想一想：在你的身邊有哪些有規(guī)律的排列？）指名讀一讀。1 1、我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐得就很有規(guī)律。 你發(fā)現(xiàn)了嗎？可以站起來看一看。誰發(fā)現(xiàn)了？2 2、你觀察得真仔細(xì)！大家一起表揚(yáng)他！我從同學(xué)們表揚(yáng)的掌聲中出聽出規(guī)律來了，你聽出來了嗎？ 你還會(huì)有規(guī)律地拍手嗎？3 3、想一想：你的身邊哪些東西的排列是有規(guī)律的？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師可 有選擇地讓學(xué)生說一說排列的規(guī)律是什么？）4 4、 老師也發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的排列，請(qǐng)大家一起來看一看：（教師出示圖片）誰 來說一說它們排

6、列的規(guī)律是什么？四、 鞏固練習(xí)小精靈悄悄地對(duì)我說：同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了！只要大家能通過“智力闖關(guān)”， 就能得到數(shù)學(xué)王國的通行證了。這個(gè)關(guān)我們闖不闖？（出示題目）1 1、小龜上山看一看小龜走的路線，猜一猜小龜要到哪個(gè)山頭上？你是怎么想的？2 2、花束看一看每一束花的排列，想一想：下一束花是什么樣的？為什么？3 3、穿珠想一想：下面該穿幾個(gè)珠子了？告訴大家你的想法。闖關(guān)成功！看一看小精靈給同學(xué)們拿來了什么？（出示通行證，每個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā) 一張“數(shù)學(xué)王國通行證”。）五、深化拓展數(shù)學(xué)王國的數(shù)學(xué)博士看到同學(xué)們表現(xiàn)得這么棒，他也出了一道題來考大家。 出示：小組合作，用學(xué)具有規(guī)律地?cái)[一擺。演示并說一說排列的規(guī)

7、律是什么？ 作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)： 找規(guī)律（圖形）排列 課后小記： 課題二找規(guī)律（數(shù)字）教學(xué)內(nèi)容：教科書 9090 頁。教學(xué)目標(biāo)：1 1、 使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2 2、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。3 3、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、正方形卡片、灰兔、白兔。 教學(xué)過程：一、揭題：小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了找規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁二、探索新知：1 1、 小組合作學(xué)習(xí)，自學(xué)例 6 6,能否發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律？(圖形的

8、規(guī)律、數(shù)字的規(guī) 律)(1)學(xué)生小組活動(dòng)。(2)匯報(bào)交流。2 2、 動(dòng)手創(chuàng)造：(1) 禾 I I用你自己手中的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺，擺出有規(guī)律的圖形，注意圖形和數(shù)字 的規(guī)律。(2) 學(xué)生活動(dòng)。(3)小組交流。(4)選派小組全班匯報(bào)交流。三、練習(xí)：完成做一做。四、小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。 作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：找規(guī)律(數(shù)字)課后小記：課題三找規(guī)律(數(shù)字)教學(xué)內(nèi)容：教科書 9191 頁。教學(xué)目標(biāo)：1 1、 使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2 2、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。3 3、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“規(guī)律”解決

9、一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 教學(xué)過程：一、揭題：小朋友們，上節(jié)課我們不僅探索了有關(guān)圖形的規(guī)律， 而且還探索了有關(guān)數(shù)字的規(guī) 律，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。二、探索新知：1 1、學(xué)習(xí)例 7 7。(1) 小組合作學(xué)習(xí)例 7 7,你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？(2) 學(xué)生小組活動(dòng)。(3) 匯報(bào)交流：第 1 1 組都是加 1 1,第 2 2 組都是加 2 2,第三組也是加 2 2。2 2、學(xué)習(xí)例&（1 1）小組合作學(xué)習(xí)例 7 7,你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2 2）學(xué)生小組活動(dòng)。（3 3）匯報(bào)交流：第 1 1 組都是加 5 5,第 2 2 組都是加 3 3。三、完成做一做。四、學(xué)生創(chuàng)造性地思考其他有規(guī)律的

10、數(shù)字排列。五、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：找規(guī)律（數(shù)字）課后小記：課題四練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：9292 頁練習(xí)十六教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第4頁教學(xué)過程：一、揭題：小朋友們，這節(jié)課我們一起來做練習(xí)。二、完成練習(xí)十六的練習(xí)：1 1、 第 1 1 題：圈出合適的圖形。（1 1）學(xué)生明確題意。（2 2）根據(jù)規(guī)律圈出相應(yīng)的圖形。（3 3）匯報(bào)交流。2 2、 第 2 2 題：涂色。（1 1）先仔細(xì)觀察，看看有什么規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律涂色。（2 2）學(xué)生活動(dòng)。（3 3）匯報(bào)交流。3 3、 第 3 3 題：擺出下一組圖形。（1 1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2 2）匯報(bào)交流。4

11、 4、 第 4 4 題：找規(guī)律填數(shù)。（1 1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2 2）匯報(bào)交流：第 1 1 組都是加 2 2,第 2 2 組都是減 2 2,第 3 3 祖是加 2 2。5 5、 思考題：擺一擺，算一算。（1 1）學(xué)生根據(jù)要求擺圓片，然后填數(shù)。（2 2）匯報(bào)交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1 1 3 3 6 6 1010（ 1515）2 2 3 3 4 4 5 5三、總結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：其實(shí)，任何一門學(xué)科都離不開死記硬背，關(guān)鍵是記憶有技巧，“死記”之后會(huì)“活用”。 不記住那些基礎(chǔ)知識(shí)， 怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍？尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很 廣, ,要真正提高學(xué)生的寫作水平，單靠分析文章的寫作

12、技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從 基礎(chǔ)知識(shí)抓起，每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、 名言警句，以及豐富的 詞語、新穎的材料等。這樣，就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無 限的內(nèi)容。日積月累，積少成多，從而收到水滴石穿，繩鋸木斷的功效。找規(guī)律1 1 3 3 6 6 1010（ 1515）2 2 3 3 4 4 5 5課后小記：要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。 不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽 怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣 服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體， 偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑 臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地 和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。 或在課堂教學(xué)中，改變過去 老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論 和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說