教師聽評課制度

1、教師聽評課制度推進課程改革， 課堂教學(xué)是關(guān)鍵， 管理制度是保證， 上課、 聽課、 評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上 課、聽課、評課活動，一方面能使學(xué)校直接了解教師的課堂教學(xué)情況， 便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)的優(yōu)點，并進行總結(jié)推廣，對教師存在的問題 直接給予指導(dǎo)；另一方面通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師的聽課、評課 使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié) 合我校的實際，提出如下具體要求：一、聽課教師要求（一）聽課節(jié)數(shù) 校長、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：每學(xué)期聽課不少于 40 節(jié)，聽課要覆蓋所有的年 級和所有的學(xué)科。教師：每學(xué)期聽課不少于 20 節(jié)。（二）聽課形式1. 獨立聽課

2、：學(xué)校校長、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)可以隨時到班聽“調(diào)研課”， 教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。2. 集體聽課：校級或教研組組織的公開課、觀摩課、競賽課、研 究課等。3. 外出學(xué)習(xí)聽課。（三）聽課要求1. 聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了 的問題可教研，千萬不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。2. 教研組集體聽課，教研組長及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課的準(zhǔn)備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的設(shè)備等。3. 聽課時教師要提前 5 分鐘進入教室，不講話，不走動，關(guān)閉通 訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。4. 要認(rèn)真做好聽課記錄，所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評。二、教師評課

3、要求：1. 大家要本著互相學(xué)習(xí)，取長補短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評課，好的方 面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí) ; 不足之處也要實事求是，提出來，以利改 進和提高，評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。2. 組織聽課就組織評課，并做好評課記錄。3. 評課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對 課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對教材的鉆研與把握對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教 法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)進行全面的 評價，且能抓住重點說在點子上，評在要害處。各科組可以結(jié)合每次 活動的研究重點進行專項評課與研究。4. 評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會， 然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析，評完課后，教研組長 對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。五、檢查與考核：1. 學(xué)期結(jié)束前一周，每位教師聽課記錄本交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處安 排專人檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課