揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）

1、揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)1一、揭示課題，啟發(fā)導(dǎo)入。1同學(xué)們，今天，我們要學(xué)習(xí)第24課寓言二則。我們大家都聽(tīng)過(guò)寓言故事，那么什么是“寓言”呢？2通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“揠苗助長(zhǎng)”的“揠”是什么意思？“揠苗助長(zhǎng)”又是什么意思？二、初讀課文，了解大意。1、揠苗助長(zhǎng)是一則生動(dòng)有趣的寓言故事。讀了以后，它會(huì)讓你思以前所未思，得以前所

2、未得；它會(huì)讓你在快樂(lè)中懂得道理。2、學(xué)生各抒己見(jiàn)。3、檢查讀書效果。（1）出示生字詞，抽讀。字理學(xué)生字。（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：巴望 筋疲力盡 白費(fèi) 一大截 納悶 興致勃勃（3）分組分段讀課文。4。默讀課文，了解課文脈絡(luò)。三、師生對(duì)話，感悟寓意。1默讀第一自然段。思考：（1）你讀懂了什么？你找到了哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)去理解的？（2）“巴望”是什么意思？課文中為什么要用“巴望”而不用“希望”呢？他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，他希望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，請(qǐng)同學(xué)們比較一下兩句話，是用“巴望”好，還是用“希望”好呢？（3）他看到的結(jié)果怎樣？禾苗是真的一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高嗎？從哪個(gè)詞看出來(lái)的？那個(gè)人為什么會(huì)認(rèn)為“

3、一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高呢？”（4）請(qǐng)同學(xué)們用“因?yàn)樗浴钡木涫絹?lái)總結(jié)一下第一段的意思？（5）指導(dǎo)朗讀。討論：讀這段應(yīng)讀出什么樣的感情語(yǔ)氣？（6）體會(huì)感情，自己朗讀。2默讀二、三段。（1）你讀懂了什么？從哪些語(yǔ)句讀懂的？“終于”是什么意思？說(shuō)明了什么？（2）這個(gè)人是怎樣拔禾苗的？”指名回答?！敖钇ＡΡM”是什么意思？ 他為什么會(huì)筋疲力盡？請(qǐng)大家結(jié)合圖思考一下？（3）他認(rèn)為自己的辦法怎么樣呢？從哪里看出來(lái)的？指名讀句子。（4）“白費(fèi)”是什么意思？“沒(méi)白費(fèi)”說(shuō)明了什么？（5）他說(shuō)：“禾苗都長(zhǎng)高了一大截”，意在說(shuō)明什么？（6）指導(dǎo)朗讀。要注意這個(gè)人一邊喘氣一邊說(shuō)話的語(yǔ)氣，說(shuō)出對(duì)自己的辦法很贊賞很得意的語(yǔ)氣。3指

4、名讀第四自然段，問(wèn)：結(jié)果怎樣？指名回答。四、點(diǎn)明寓意，升華拓展。1、你知道禾苗為什么會(huì)死嗎？假如你是兒子，你對(duì)父親說(shuō)假如你是農(nóng)夫，你會(huì)這樣長(zhǎng)嘆2、小結(jié)：你看農(nóng)夫多傻??！揠苗，使禾苗不能吸收水分了，違背了禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律。所以禾苗不但不能長(zhǎng)高，相反都枯死了，這是個(gè)錯(cuò)誤的做法。3、你會(huì)對(duì)種田人說(shuō)些什么？4、“揠苗助長(zhǎng)”這故事讓我們懂得了：要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，不要做傻事。五、總結(jié)、擴(kuò)展在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類似揠苗助長(zhǎng)，不按規(guī)律辦事的例子呢？（指名說(shuō)一說(shuō)，加深對(duì)寓意的理解。）揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材簡(jiǎn)析：揠苗助長(zhǎng)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年紀(jì)下冊(cè)第八單元中的一篇講讀課文。揠苗助長(zhǎng)選自孟子公孫丑上，

5、講的是古時(shí)候有個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)得快些，就把禾苗一棵一棵往上爬，結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言告訴人們：不顧事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。安排這篇課文的意圖是：讓學(xué)生讀懂課文，初步了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，體會(huì)寓言包含的道理。寓言本身通俗易懂，故事情節(jié)鮮明有趣，但寓意深刻，體會(huì)寓意是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、設(shè)計(jì)意圖：新課程要求教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，力求做到教學(xué)方法的多樣性、靈活性、創(chuàng)造性。為此，在本課的教學(xué)中，我著力啟發(fā)學(xué)生自讀、自悟努力營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓教師與學(xué)生平等對(duì)話，課堂上激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，合作交流在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維、不斷創(chuàng)新，最終使學(xué)生學(xué)

6、會(huì)學(xué)習(xí)，使語(yǔ)文課堂真正成為師生合作互助、共同探索、共同進(jìn)步、共同享受的樂(lè)園。因?yàn)楸菊n是一則寓言，短小精悍，所以我用一課時(shí)完成本課教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，掌握由本課生字組成的詞語(yǔ)。2、讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理，懂得做事要踏踏實(shí)實(shí)，不能急于求成。3、朗讀課文，能用自己的話講述這個(gè)寓言故事。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：精讀課文，讀懂故事內(nèi)容。難點(diǎn)：在讀中悟出寓意，明白不顧事物的發(fā)展，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟的道理。從這個(gè)故事中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，達(dá)到自我完善的教育效果。五、教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，啟發(fā)導(dǎo)入。1、你都知道哪些寓言故事，給同學(xué)們講一講吧！2、你知道寓言和其他課文有什么不

7、同嗎？3、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則寓言。二、初讀課文，了解大意。1、老師結(jié)合動(dòng)畫，范讀故事。2、學(xué)生了解故事后，講解題意。“揠”是什么意思？“揠苗助長(zhǎng)”又是什么意思？3、學(xué)生自讀課文，出示要求：認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、檢查字詞。5、再讀課文，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)，想想課文講了一件什么事？可以在不明白的地方標(biāo)上“？”7、檢查讀書效果。三、精讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。農(nóng)夫?yàn)槭裁匆朊缒?？?）出示：他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些。（2）a、“巴望”是什么意思？課文為什么用“巴望”而不用“希望”？b、句子比較：a、他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些。b、他希望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快

8、些。（3）你還從文中哪些地方看出他很焦急？（4）指導(dǎo)感情朗讀，讀出農(nóng)夫的焦急。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。最后，農(nóng)夫想出了一個(gè)什么辦法，讓禾苗長(zhǎng)高了？（1）默讀：劃出體現(xiàn)農(nóng)夫這個(gè)辦法的句子。（2）出示句子：把禾苗一棵一棵往上拔。（2）對(duì)于農(nóng)夫的這個(gè)辦法，你們有什么看法？（3）可是農(nóng)夫卻認(rèn)為這是一個(gè)好辦法，你從哪里看出農(nóng)夫的這種心情。（4）老農(nóng)累得怎么樣？理解“筋疲力盡”的意思。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）盡管他累得筋疲力盡，但老農(nóng)覺(jué)得自己什么沒(méi)白費(fèi)？因?yàn)樗X(jué)得自己這份付出換來(lái)了什么？理解“費(fèi)”的意思。（3）此時(shí)此刻，農(nóng)夫的心情是如何的？（4）指導(dǎo)朗讀，讀出農(nóng)夫高興的心情。4、“揠苗助長(zhǎng)”的結(jié)果怎樣？禾苗真的

9、長(zhǎng)高了嗎？學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（板書：納悶枯死了）四、真誠(chéng)對(duì)話，點(diǎn)明寓意。1、農(nóng)夫浪費(fèi)了時(shí)間和力氣，不但沒(méi)有幫助禾苗長(zhǎng)高，反而把禾苗給害死了你覺(jué)得禾苗怎樣才不會(huì)死？2、我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字博大精深，有很多的成語(yǔ)、俗語(yǔ)都說(shuō)明了這個(gè)道理，我們一起來(lái)把它送給農(nóng)夫，好嗎？（課件出示）3、此時(shí)此刻，如果你就是農(nóng)夫的兒子，你一定有很多話要?jiǎng)衲愕母赣H是嗎？4、小結(jié)：這個(gè)莊稼人采用拔苗的方法，想讓禾苗長(zhǎng)得快些，這種做法違反了禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律，所以禾苗不但不能長(zhǎng)高，相反都枯死了，這是個(gè)錯(cuò)誤的做法。5、你周圍有揠苗助長(zhǎng)中的農(nóng)夫這樣的人嗎？如果你遇到了，你準(zhǔn)備怎么做？五、作業(yè)1、完成練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)題目。2、搜集幾則寓言，講給

10、朋友或父母聽(tīng)。3、替農(nóng)夫想想辦法，怎樣才能讓禾苗長(zhǎng)得快些？（可查閱有關(guān)科學(xué)資料）六、板書設(shè)計(jì)：揠苗助長(zhǎng)巴望長(zhǎng)得快些興致勃勃往上拔納悶枯死了不遵循事物發(fā)展的規(guī)律，反而把事情辦糟。揠苗助長(zhǎng)教學(xué)反思選擇教學(xué)揠苗助長(zhǎng)這個(gè)內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)課，考慮到這則寓言是家喻戶曉，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，內(nèi)容生動(dòng)有趣。它講了古時(shí)候有個(gè)農(nóng)夫盼望禾苗長(zhǎng)得快些，就把禾苗一棵一棵地往上拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：如果違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。在教學(xué)中，我分三大塊入手：第一部分，從整體入手，了解大意。學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫，自讀課文，了解課文寫了什么事，知道故事是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。第二部分，精讀課文，理解內(nèi)容

11、。這是教學(xué)的重點(diǎn)。由于故事情節(jié)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生在理清課文的脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，圍繞“農(nóng)夫?yàn)槭裁崔朊纭?，“怎樣揠苗”，“揠苗的結(jié)果”三個(gè)問(wèn)題，很快就了解了故事的內(nèi)容。教學(xué)中，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、多形式的朗讀，讓學(xué)生在再現(xiàn)故事場(chǎng)景的過(guò)程中，感受人物形象。如學(xué)生通過(guò)自讀，找到“巴望、焦急、天天”等詞語(yǔ)，經(jīng)過(guò)感情朗讀，體會(huì)到了農(nóng)夫盼望禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高的焦急心情。又從“終于、急忙、從中午一直忙到天黑、筋疲力盡、興致勃勃、沒(méi)有白費(fèi)、一大截”等詞語(yǔ)中，感受到農(nóng)夫雖然累，但很高興的心情第三部分，真誠(chéng)對(duì)話，點(diǎn)明寓意。這是課文的難點(diǎn)所在。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求其能準(zhǔn)確地揭示寓意，存在一定的難度。我先通過(guò)提問(wèn)：“禾苗怎樣才不會(huì)

12、死？”，來(lái)幫助學(xué)生知道農(nóng)夫錯(cuò)在哪；接著，出示一些相關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)送給農(nóng)夫；再讓學(xué)生以“農(nóng)夫兒子的身份”給父親一些勸告；然后，在此基礎(chǔ)上，再來(lái)提示寓意。到這時(shí)，我沒(méi)有結(jié)束，讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中的類似事例，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，精彩紛呈的答案，充分說(shuō)明了他們的巨大收獲。綜觀整個(gè)課堂教學(xué)，我覺(jué)得還是存在一些不足之處：其一，雖然注意讓學(xué)生多朗讀，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，來(lái)讀出理解，讀出個(gè)性，解讀文本，也許時(shí)間的關(guān)系，有點(diǎn)倉(cāng)促，如果能多給點(diǎn)學(xué)生朗讀的時(shí)間，那他們體會(huì)的效果會(huì)更好。其二，詞語(yǔ)的理解不夠到位，沒(méi)有深入細(xì)致的讓學(xué)生理解分析。在理解“筋疲力盡”的“盡”這個(gè)詞語(yǔ)的選項(xiàng)時(shí)，有很多的學(xué)生在“完”與

13、“全部用出”這個(gè)注解之間混淆，在講清正確答案時(shí)，我覺(jué)得理由還是很牽強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)該理解得不太明白透徹。揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析：揠苗助長(zhǎng)是一篇講讀課文，這篇課文是用生動(dòng)有趣的故事，揭示一個(gè)深刻的道理。通過(guò)了學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身的發(fā)展規(guī)律，如果不遵循規(guī)律，破壞規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第27課寓言兩則的揠苗助長(zhǎng)。教學(xué)要求：1、會(huì)認(rèn)本課生字，新詞。正確書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字、朗讀、理解能力等。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí)讀悟寓意，教育學(xué)生做

14、事要遵循事物發(fā)展規(guī)律，不要急于求成。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀懂詞句，理解寓意。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們知道什么叫寓言嗎？這是寓言的具體解釋，你能讀讀嗎？（學(xué)生讀屏幕上文字）。你讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)寓言嗎？（學(xué)生說(shuō)出自己知道的寓言的名字）大家看這幾幅圖：濫竽充數(shù)、亡羊補(bǔ)牢、掩耳盜鈴、自相矛盾，這些都是寓言，有趣嗎？27課就為大家講述了兩則寓言（板書課題：27、寓言兩則）這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一則寓言揠苗助長(zhǎng)。（板書，大家先閉眼睛聽(tīng)一聽(tīng)。二、初讀感知讀讀認(rèn)認(rèn)1、提出自讀要求：圈畫出生字新詞，用不同方法學(xué)會(huì)，與同桌指認(rèn)交流。2、課件出示生字，指名學(xué)生讀。3、交流識(shí)字方法，擴(kuò)詞。讀讀寫寫1、課件出示：焦，費(fèi)，望，算

15、。學(xué)生認(rèn)讀，組詞。2、指導(dǎo)“費(fèi)、算”筆順，學(xué)生書空。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，匯報(bào)書寫應(yīng)注意之處。4、學(xué)生會(huì)仿寫、練寫。再次讀課文。1、自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀，學(xué)生檢查評(píng)價(jià)是否正確，流利。3、自讀、思考：這則寓言講述了怎樣一個(gè)故事？三、細(xì)讀感悟1、第一自然段：a、課件出示第一自然段，學(xué)生讀文。b、抓住重點(diǎn)詞句匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，隨機(jī)板書相關(guān)內(nèi)容。c、演一演。d、體會(huì)句子的含義。e、感情朗讀。2、第三自然段：a、出示插圖，引導(dǎo)觀察，圖中的人正在做什么？b、課件出示二、三自然段。學(xué)生自讀，體會(huì)。c、抓住重點(diǎn)詞句匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。隨機(jī)板書相關(guān)內(nèi)容。d、演一演。3、第四自然段：a、課件出示第四自然

16、段，學(xué)生自讀。b、匯報(bào)故事的最后結(jié)果。c、感情朗讀。d、組織討論：為什么結(jié)果禾苗全都枯死了？隨機(jī)板書相關(guān)內(nèi)容。e、啟發(fā)談話：你想對(duì)那個(gè)人說(shuō)點(diǎn)什么？f、啟發(fā)總結(jié)：你從中懂得了什么道理？四、拓展學(xué)習(xí)1、生活中你遇到過(guò)類似的事情嗎？2、用“揠苗助長(zhǎng)”說(shuō)句子。3、講故事給家長(zhǎng)聽(tīng)。4、收集寓言故事。五、課堂總結(jié)寓言故事是有趣的，但蘊(yùn)含的道理是深刻的，發(fā)人深思的，它時(shí)時(shí)告誡我們：做事要遵循規(guī)律，不要急于求成。我相信大家以后不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析揠苗助長(zhǎng)是一則寓言故事，講的是古時(shí)候有個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：事物有它自身發(fā)展規(guī)律

17、，如果違反自然發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)借外力，強(qiáng)求促成，反而會(huì)把事情弄糟。教學(xué)理念：教學(xué)中注意采用自主、探索、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。注意通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)等手段帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)一些學(xué)起來(lái)比較困難有難度的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作和探究的學(xué)習(xí)方式得到解決，教師去課堂上只充當(dāng)組織者、參與者、引導(dǎo)者的角色。教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成，否則事與愿違，培養(yǎng)學(xué)生的.思維能力。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解“揠苗助長(zhǎng)”、“巴望”、“焦急”、“自言自語(yǔ)”、“筋疲力盡”等詞語(yǔ)的意思。3、繼續(xù)訓(xùn)練抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解句子的能力。4、有感情地朗讀課文。背誦課文

18、。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)理解、體會(huì)文中描寫人物言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)言。2、教學(xué)難點(diǎn)如何在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出寓意。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。一、談話1、同學(xué)們喜歡寓言故事嗎？你們知道哪些寓言故事呢？2、寓言都是簡(jiǎn)短有趣的故事，又都告訴我們一個(gè)深刻的道理。我們書中的第24課有兩則寓言。今天我們學(xué)習(xí)其中一則（揠苗助長(zhǎng)）二、初讀1、這里的“苗”“助”“長(zhǎng)”分別是什么意思？如果你想讓自己的禾苗長(zhǎng)得快些，有什么好辦法呢？2、拔苗真的能讓禾苗長(zhǎng)大嗎？打開(kāi)課文，自己輕聲讀讀，讀到你覺(jué)得很有意思的地方就多讀幾遍。3、檢查學(xué)生朗讀，正音。三、究因1、這真是個(gè)有意思的故事。農(nóng)夫費(fèi)了很大勁去拔禾苗，為什么禾苗都枯死

19、了呢？那還得從他種了禾苗后說(shuō)起。指名讀第一段，想想農(nóng)夫種了禾苗后是怎樣的心情？出示第一自然段2、自己讀第一自然段，邊讀邊圈畫，你們是從哪兒看出他急著想讓禾苗長(zhǎng)大的？（學(xué)生認(rèn)真的讀書，圈畫。）3、你們是從哪兒看出他很急的呢？（天天、巴望、總覺(jué)得、十分焦急）4、同學(xué)們真會(huì)讀書。讀到“巴望”這個(gè)詞，你好象看到了農(nóng)夫什么樣兒？我們讀書就要這樣讀。讀著讀著好像看到了書中的人的樣兒，這就叫讀進(jìn)書里去了。我們朗讀這一段時(shí)，就要邊讀邊想像他著急的樣兒。（指導(dǎo)朗讀第一句。）5、自己再讀讀這一段，讀到哪兒你又好像看到了什么，聽(tīng)到了什么？6、你們聽(tīng)到他和禾苗說(shuō)了什么了嗎？7、我們?cè)賮?lái)讀這一段，看誰(shuí)能把他焦急的樣兒讀

20、出來(lái)。師：說(shuō)一個(gè)人“急”還有好多成語(yǔ)呢。老師向大家介紹幾個(gè)帶“急”的成語(yǔ)迫不及待、急于求成、急不可待、操之過(guò)急四、感悟1、農(nóng)夫是這么的操之過(guò)急，覺(jué)得禾苗是一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)大。于是他開(kāi)始想辦法了。他想啊想啊，好不容易想出了一個(gè)辦法，是什么？第二自然段2、他是怎么拔的，對(duì)于這個(gè)辦法你們有什么看法呢？和同桌說(shuō)說(shuō)你的看法。3、可農(nóng)夫不明白呀，他以為這是個(gè)好辦法呢。所以一想出辦法就急忙跑到田里（提示：怎么拔得？），從中午一直忙到天黑，累得（筋疲力盡）4、想一想，他累成什么樣了？師范寫“?！弊?。用彩筆標(biāo)出“病字頭”6、他拔禾苗累得筋疲力盡。再來(lái)看看被他拔起的小禾苗，現(xiàn)在你們就是這一棵棵小禾苗了，你們會(huì)說(shuō)什么呢

21、？第三自然段（緊挨著“?！弊址秾憽安弊?，并用彩筆標(biāo)出“勃”字右半部分的“力”）剛才農(nóng)夫還是筋疲力盡的，現(xiàn)在哪來(lái)那么大的力氣呢？7、這顆小禾苗在氣憤地說(shuō)。他可沒(méi)聽(tīng)到禾苗的話，還滿以為禾苗都長(zhǎng)高了呢！回到家，他興致勃勃地說(shuō)五、明理第四自然段1、禾苗真的長(zhǎng)高了一大截嗎？他的兒子很納悶，心中會(huì)想什么呢？2、第二天跑到田里一看，所有的禾苗都（枯死了）。3、如果你就是農(nóng)夫的兒子，看到禾苗全枯死了，心里一定有許多想法，回去會(huì)怎么開(kāi)導(dǎo)你爸爸呢？農(nóng)夫看到禾苗都枯死了，會(huì)傷心地說(shuō)什么呢？聽(tīng)了兒子的話后，又會(huì)怎么說(shuō)呢？4、是呀，禾苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分和養(yǎng)料，在土壤中慢慢長(zhǎng)大，這是禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律。他急于求成、操之

22、過(guò)急，所以壞了事兒。這個(gè)寓言告訴我們辦其它事情也一樣，都急不得。現(xiàn)在這個(gè)農(nóng)夫是懊悔不已呀，他發(fā)誓以后再也不拔苗了。到了第二年，農(nóng)夫又種禾苗了，這回，他吸取了上一次的教訓(xùn)?？墒悄銈冎绬?，農(nóng)夫種的禾苗最后又都死了，禾苗怎么會(huì)死的呢？請(qǐng)小朋友們小組合作編一個(gè)新的寓言故事。看誰(shuí)的故事編得棒。作業(yè)理解寓意六、拓展揠苗助長(zhǎng)這個(gè)寓言故事是我國(guó)古代一個(gè)大學(xué)問(wèn)家孟子寫的，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。孟子的原文只用了短短41個(gè)字，可有意思了。聽(tīng)老師吟誦古文。宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。師：今天學(xué)的寓言就是根據(jù)這篇古文來(lái)的。自己對(duì)照我們今天學(xué)的課

23、文讀一讀，再看看下面的解釋。一定能讀懂許多。（學(xué)生練讀古文。）師：你讀懂了哪些呢？師：小朋友的收獲真大，不僅讀了課文，還讀了古文呢。下面我們一起讀。讀的時(shí)候大家還可以晃晃小腦袋。（學(xué)生朗讀時(shí)，糾正讀音“矣”。）師：同學(xué)們，從遠(yuǎn)古時(shí)代起，許多國(guó)家，許多民族中就有了寓言，像我國(guó)的古代寓言，古希臘的伊索寓言，俄國(guó)偉大作家克雷洛夫的克雷洛夫寓言，法國(guó)寓言詩(shī)人拉封丹寫的拉封丹寓言等等，充滿智慧的人民又創(chuàng)造了許多現(xiàn)代寓言故事。（展示書籍），這些優(yōu)秀的作品充滿了智慧的故事和話語(yǔ)。有興趣的，課后可以多找一些來(lái)讀。揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)5教材分析：本課由揠苗助長(zhǎng)和亡羊補(bǔ)牢兩篇寓言組成。揠苗助長(zhǎng)給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)做事急

24、于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟的人；教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫“筋、?！眱蓚€(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。3、能把故事講給別人聽(tīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解寓意。課前準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片、課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。2、正確、流利地朗讀、默讀課文，理解揠苗助長(zhǎng)的寓意。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)一則寓言故事揠苗助長(zhǎng)，齊讀課題。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。1學(xué)生自由讀課文，提出要求：把課文讀通順，字音讀準(zhǔn)確。2.相信小朋友們已經(jīng)把課文讀會(huì)了，

25、要是課文里的詞娃娃跑出來(lái)了你們還認(rèn)識(shí)嗎？課件出示帶拼音的詞語(yǔ)。焦急喘氣一大截巴望自言自語(yǔ)白費(fèi)筋疲力盡總算生認(rèn)讀，多種形式讀。3.寫寫“筋、?！薄?.請(qǐng)同桌互讀課文，看看是不是能把句子讀通順，課文讀準(zhǔn)確。三學(xué)習(xí)課文第1自然段。1.讀完課文，小朋友們能給“揠苗助長(zhǎng)”換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（拔苗助長(zhǎng)）那你知道“揠”的意思了嗎？2.那個(gè)人為什么要幫助禾苗長(zhǎng)高呢？指名回答。出示“古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田里去看?！保?）“巴望”是什么意思？你能換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)嗎？希望、盼望、渴望。（2）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（3）農(nóng)夫天天到田里去看，他的心情會(huì)怎樣？（焦急）（4）農(nóng)夫這么心急，會(huì)對(duì)禾苗說(shuō)些什么呢？3但禾苗有向他所想象的長(zhǎng)得那么高了嗎？出示“可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高?！保?）禾苗真的一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高嗎？從哪個(gè)詞看出來(lái)的？禾苗實(shí)際是長(zhǎng)高了，“好像”一詞就說(shuō)明禾苗是在不斷生長(zhǎng)，只不過(guò)速度不像這個(gè)人