教師怎樣與學(xué)生溝通

1、教師怎樣與學(xué)生溝通師生有效溝通是保證課堂效果的基本前提，是激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，教師一定尊重學(xué)生，主動 與學(xué)生親近，掌握一些有效溝通的技巧與方法，時刻關(guān)注學(xué)生 的情緒，用親情來縮短師生間的心理距離，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)， 共同進步 !教師怎樣與學(xué)生溝通一、放下嚴師架子，與學(xué)生打成一片 溝通從“心靈”開始，要與學(xué)生有良好和密切的溝通，首 先要掃除學(xué)生的“畏師”心理。我們要改變傳統(tǒng)的嚴師出高徒 的觀念，改變教師灌輸、學(xué)生被動接受的保守教育方式; 讓學(xué)生主動起來，積極起來，勇敢起來，真正成為學(xué)習(xí)的主體。這 就要求教師更平易近人些，拉近與學(xué)生的距離，與學(xué)生打成一 片。也只有這樣，學(xué)生才

2、更愿意“吐露真言”和“表現(xiàn)自我”， 教師才能更好地了解學(xué)生，理解學(xué)生，知道每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特 點、知識特點、性格特點，從而因材施教。二、主抓“兩頭”的溝通方法 學(xué)生素質(zhì)，性格和成績是各種各樣的，差別很大。所以， 溝通時要講究策略。主抓“兩頭”的溝通方法，就是根據(jù)學(xué)生 的這些差異性，對其使用不同形式的溝通方式。具體點說，就 是根據(jù)觀察 , 按學(xué)生的溝通難易在心底里把學(xué)生分為：善于溝 通，普通，不善于溝通。對善于溝通的學(xué)生，可以將其當(dāng)成學(xué)生中的“龍頭”，讓 他們成為師生溝通的中介和助手 （ 比如有些課堂游戲可以先和 他們約好，讓他們在做游戲時主動配合等 ） ，通過他們達到與 其他學(xué)生加深溝通的效果

3、; 而對于“不善于溝通”的學(xué)生，也 要特別重視，要多花點時間，了解他們內(nèi)向、自卑、成績差、 不愛交流的原因，要知道“良言一句三冬暖”的道理，通過 “龍頭學(xué)生”或他們親密的同學(xué)，迂回地親近他們，鼓勵他們， 關(guān)心他們。抓好了學(xué)生中的“龍頭”，并克服溝通中的“難點”，你 離做一名善于溝通的優(yōu)秀教師就不遠了。三、爭取課堂上的溝通時間，避免課余花太多的時間 教師課堂上講課要精講，每堂課講授的時間一般不要超過 一節(jié)課的 50%，留給學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)的時間不少于 10 分鐘，其 他的游戲、溝通、訓(xùn)練時間不少于 10 分鐘。這樣講授的時間 不會太長，學(xué)生不會聽著累、煩 （ 特別是自學(xué)能力好的學(xué)生 ）， 而且節(jié)約下

4、很多雙向互動的師生、生生溝通時間 ! 教師可以利 用學(xué)生做作業(yè)或?qū)W生分組討論的時間，輔導(dǎo)一些接受能力差的 學(xué)生。這既活躍了課堂氣氛，又可增進與學(xué)生的交流和感情。有些教師課堂講授時間很長，課余又用太多時間與學(xué)生溝 通，這既占用了學(xué)生的太多課余時間，又占用了教師自身太多 的生活時間，搞得學(xué)生和自己都很疲憊，反而影響了教學(xué)質(zhì)量， 這也是不可取的。學(xué)生除了學(xué)校生活，他們還要有其他生活空 間; 教師也是人，也要有其他生活空間的。四、課堂傾聽的溝通藝術(shù) 傾聽是生命與生命之間的交流，是一種功能很多的溝通藝 術(shù)! 然而在“師道尊嚴”作為一種主流文化統(tǒng)治課堂的傳統(tǒng)教 學(xué)中，教師忽略了傾聽的教育價值。教師課堂傾聽

5、的弱化，從 本質(zhì)上說便造成了教學(xué)過程中學(xué)生聲音的“缺席”，學(xué)生的聲 音被不同程度地漏聽、遺忘或拒斥，這很不利于師生間建立良 好的溝通關(guān)系，更談不上學(xué)生主體地位在課堂教學(xué)中的真正落 實。學(xué)生在課堂上不僅通過話語，同時也通過表情、身姿、動 作表達自己的欲望、需求、情感和思想，教師應(yīng)該根據(jù)這些 “傾訴”，適時改變授課方式，增進與學(xué)生的互動溝通。五、利用網(wǎng)絡(luò)、電教設(shè)施等與學(xué)生進行多種方式的溝通 網(wǎng)絡(luò)媒體超常的信息組織與傳送能力，使學(xué)生可以借助網(wǎng) 絡(luò)，獲得一些教師也不曾掌握的知識 ; 現(xiàn)在的教師，不應(yīng)僅僅 作為知識的傳授者，更多地作為學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)航者，也作為 網(wǎng)絡(luò)海洋中知識的導(dǎo)航者。隨著網(wǎng)絡(luò)和電教設(shè)施的發(fā)展，要求教師在新的教育思想指 導(dǎo)下進行新的教學(xué)方法和溝通方式的嘗試。教師可以和學(xué)生約 好，在QQ上與單個學(xué)生進行網(wǎng)上聊天，深入了解學(xué)生個體；教 師可以開設(shè)班級的 BBS在BBS上和學(xué)生對一些學(xué)習(xí)和生活的 問題進行深入討論 ； 教師可以約好全班學(xué)生在一個聊天室里集 體討論問題合理利用網(wǎng)絡(luò)、電教設(shè)施，可以與學(xué)生進行傳統(tǒng)方式無法做到的溝通。綜合以上幾點，一切良好的溝通