教育實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)報(bào)告

1、教育實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)報(bào)告 教育實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文怎么寫(xiě)？“教育見(jiàn)習(xí)、研習(xí)、實(shí) 習(xí)一體化”實(shí)踐模式是為了完善和提升知識(shí)結(jié)構(gòu) , 培養(yǎng)和鍛 煉教育教學(xué)實(shí)踐工作的能力 , 師范生在校內(nèi)和校外導(dǎo)師指導(dǎo) 下, 通過(guò)教育見(jiàn)習(xí)、教育研習(xí)、教育實(shí)習(xí)三種教育實(shí)踐活動(dòng) 形式互為銜接、有序連貫、循序漸進(jìn)的開(kāi)展, 將已獲得的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和教育科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于中小學(xué)教育、教學(xué) 和研究工作 , 全面提高職前教師職業(yè)素養(yǎng)的綜合性教育實(shí)踐 方法。以下是小編為您整理的教育實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文相關(guān)資 料，歡迎閱讀！教育實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文篇一： 我們的第一次見(jiàn)習(xí)周很快就結(jié)束了，雖然很短暫的一周時(shí)間，但是我們的感觸還 是非常深的。以前作為一名學(xué)

2、生坐在教室聽(tīng)課，而現(xiàn)在則是 一名準(zhǔn)備教師坐在教室聽(tīng)課，這完全是完全不同的感受，感 覺(jué)自己學(xué)到了一些平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。xx 年 5 月 12 日至 16 日是我們 11 級(jí)化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生 的第一次見(jiàn)習(xí)。見(jiàn)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分，同 時(shí)也是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí) 教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，可以使師 范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境 中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬?能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì) 運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能 夠銜接上。在實(shí)習(xí)期間，我們坐

3、在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課，其 實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是 為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何 傳授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的 知識(shí)真的很多很多。一、見(jiàn)習(xí)目的教育見(jiàn)習(xí)是師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐 性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本 次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、 初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，獲 得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí)，為后續(xù)課程的教學(xué)作好 準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué) 工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐 富、發(fā)展教

4、育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研 究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到 實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，為我們今后的工 作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、見(jiàn)習(xí)的準(zhǔn)備階段為了確保教育見(jiàn)習(xí)工作的順利進(jìn)行，我們的老師確定了 我們見(jiàn)習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們 如何在見(jiàn)習(xí)期間抓重點(diǎn)，完成見(jiàn)習(xí)任務(wù)。教育見(jiàn)習(xí)，院系為我們整個(gè)班級(jí)體安排到了龍巖三中見(jiàn)習(xí)我們都被安排到了高一年級(jí)組聽(tīng)課。我們遇到的老師都很 熱心地讓我們?nèi)ヂ?tīng)他的課，并給予了我們聽(tīng)課、記錄、讓我 們愉快而又充實(shí)的完成見(jiàn)習(xí)任務(wù)。三、見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程 （ 內(nèi)容）1、聽(tīng)課做筆記2、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。3、熟悉相關(guān)教

5、職工的工作。4、積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。5、接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。四、見(jiàn)習(xí)發(fā)現(xiàn)1、有些學(xué)生注意力很難集中，尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他 們一節(jié)課只安排 45 分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過(guò)程中，要求 教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循 善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、有些學(xué)生對(duì)化學(xué)原本沒(méi)有什么興趣，所以一般上課 都不聽(tīng)講或者趴在桌子上睡覺(jué)。這就要求教師課堂調(diào)控力強(qiáng)， 教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的趣味性，吸引學(xué)生的注意力， 提高學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的興趣。教師采取一定的措施來(lái)很好的 把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過(guò)于沉靜死板。我在那 聽(tīng)了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋

6、，效果都很好五、見(jiàn)習(xí)體會(huì)1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法， 與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們注意到 一些老師摒棄了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿(mǎn)堂灌的教 學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué) 生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂 充滿(mǎn)活力。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體 現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)過(guò)程中完全把課堂還給學(xué)生。2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué) 過(guò)程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué) 習(xí)活動(dòng)配合完美，老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思 考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，

7、讓學(xué)生 充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極 地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生 在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)方面的交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。 無(wú)論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富 理論知識(shí)和高超授課技巧，乃至在講課過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)情況 的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我 們的相關(guān)教育教學(xué)技能， 鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)， 豐富、 發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、 解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在為期一周的見(jiàn)習(xí)工作中，我真的有很大的感慨，我第 一次感受

8、到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里， 每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比的自豪的同時(shí)也感 受到了自己肩上的責(zé)任。作為一名教師，背負(fù)著學(xué)生的前途 和未來(lái)，所以我們要比任何人都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我還深深地 體會(huì)到，我們師范生必須學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧和 教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活上、 情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在這次見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我學(xué)到 了很多，見(jiàn)習(xí)工作結(jié)束了，我們也會(huì)到學(xué)校繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)， 但我會(huì)好好記住從龍巖三中見(jiàn)習(xí)中學(xué)到的東西，并應(yīng)用到我 的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中去，為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文篇二：一、前言：教育見(jiàn)習(xí)是師范教育課程的重要組

9、成部分，是師范生走 近講臺(tái)的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知 識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。作為一名化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我對(duì)這次 見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)期待已久，能有機(jī)會(huì)去黔東南州民族高級(jí)中學(xué)參觀 學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)聽(tīng)各位化學(xué)老師上課，我感到非常榮幸。以前 總是作為一個(gè)學(xué)生的角色聽(tīng)課，而今，我們將作為一個(gè)準(zhǔn)教 師聽(tīng)課，去學(xué)習(xí)各位化學(xué)老師上課方法技巧。讓我充滿(mǎn)在這 段期待，也感到緊張，也很重視這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，這段時(shí)間 里，對(duì)于一些平常理論的東西，有了感性的認(rèn)識(shí) ; 對(duì)于不夠 理解的，也有了更明確的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)到受益匪淺。在黔東南 州民族高級(jí)中學(xué)各位化學(xué)老師的指導(dǎo)和幫助下，我們順利的 完成了一周的見(jiàn)習(xí)工作，并且收到了良好

10、的效果。二、學(xué)校簡(jiǎn)介： 凱里民高，全名黔東南州民族高級(jí)中學(xué)。黔東南州本地 還稱(chēng)呼該學(xué)校為：黔東南州民中 ;州民高 ;黔東南民高 ;民高; 凱里民中等等。黔東南民族高級(jí)中學(xué)成立于 XX 年，占地面積公頃，綜 合建設(shè)用地公頃，體育用地公頃，綠化用地公頃 教職工住 房面積10615m2校舍建筑面積31885m2（不含教職工宿舍）, 其中教學(xué)樓、科技實(shí)驗(yàn)樓面積12764m2學(xué)生宿舍10349m2 5000 多平方米的學(xué)生食堂。 學(xué)校圖書(shū)館、 閱覽室藏書(shū)量 6 萬(wàn) 余冊(cè)，電子圖書(shū)萬(wàn)冊(cè) （ 容量 ） ，現(xiàn)有 33 個(gè)高中教學(xué)班，在校 生 1806 人，在職教職工 122 人。該校辦學(xué)以來(lái)，曾兩次獲得全國(guó)民

11、族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、 全國(guó)民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族教育先進(jìn)集體、貴州省 民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、貴州省少數(shù)民族體育先進(jìn)集體、黔 東南州德育工作先進(jìn)單位、黔東南州教學(xué)質(zhì)量顯著獎(jiǎng)、黔東 南州綠化模范單位等榮譽(yù)，受?chē)?guó)務(wù)院、國(guó)家民委、教育部、 省人民政府、省教育廳、省民委的表彰。學(xué)校是全國(guó)教育科 學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā) 展研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教育部教育管理信息中心遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)、 北京四中遠(yuǎn)程教育合作學(xué)校、貴州省現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué) 校、普及中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)省級(jí)示范學(xué)校、黔東南州普通高級(jí)中 學(xué)示范學(xué)校 (一類(lèi) ) 、貴州師范大學(xué)理學(xué)院教學(xué)科研黔東南州 基地、黔東南民族師專(zhuān)暨貴州師大凱里

12、學(xué)院教育實(shí)習(xí)基地。XX年6月被省教育廳授予“貴州省示范性普通高中(二類(lèi))三、見(jiàn)習(xí)目的、時(shí)間：(1) 目的：1. 了解高中化學(xué)教師上課過(guò)程、上課形式和所采用的技 巧等各個(gè)方面的情況為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)提供感性認(rèn)識(shí) ;2. 進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熟悉專(zhuān)業(yè)技能，并把理論知識(shí) 應(yīng)用于教育實(shí)踐 ;3. 培養(yǎng)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能 力，進(jìn)一步健全作為一名師范專(zhuān)業(yè)教師的觀念 ;4. 了解現(xiàn)代教育的發(fā)展?fàn)顩r、從而為我們接下來(lái)的學(xué)習(xí) 提供一個(gè)明確的指導(dǎo)方向。(2) 時(shí)間：XX年5月26號(hào)到5月30號(hào)。四、教育見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程： 進(jìn)入學(xué)校，我們便開(kāi)始了我們的見(jiàn)習(xí)之旅。見(jiàn)習(xí)的第一 天，楊紅蕓老師帶領(lǐng)我們

13、來(lái)到了黔東南州民族高級(jí)中學(xué)，辦 理一切手續(xù)， 領(lǐng)取凳子后， 我們就開(kāi)始了我們的第一天見(jiàn)習(xí)。教育見(jiàn)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀 摩教師上課方法、技巧等。聽(tīng)課是教育見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容。我 們學(xué)院規(guī)定在一周的見(jiàn)習(xí)中需完成至少 9 節(jié)課的見(jiàn)習(xí)任務(wù) 我們大家都積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù)，收到良好的效果。1、聽(tīng)課。聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿 的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己 的東西。在這期間，我聽(tīng)了不同老師的課，我感受到了每個(gè) 老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色： 有的老師上課富有幽默感，上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏 輯性很強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好

14、，絕大多數(shù)學(xué)生都能很 積極地去聽(tīng)課做筆記思考等 ; 有的老師更偏向于讓學(xué)生思考 的那一類(lèi)，他們提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是 慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案，他們能把探究式教 學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上 ; 有的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富， 雖沒(méi)有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn) 有的老師，他們所帶班級(jí)有好有壞，但他們能因材施教，循 循善誘，努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)吃透，他們是一個(gè) 很盡職的老師等等。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的見(jiàn)習(xí)生，真的 是慚愧啊。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我們感 嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老 師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)

15、，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。我聽(tīng)的第一節(jié)課是高一 (3) 班的化學(xué)課。在上課過(guò)程中 我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā) 現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手 發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。 我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候， 科任老師就跟我說(shuō)，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫 注地聽(tīng)完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生 的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答 計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái) 了。不僅如此，老師還告訴我，要讓學(xué)生知道他們自己才是 課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂練習(xí)以后，老

16、師 不應(yīng)一味地報(bào)出自己的答案，可以讓學(xué)生作為小老師，讓一 名學(xué)生投影他的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，這不僅 可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對(duì)知識(shí)的記憶。當(dāng)然， 老師要給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)， 并不時(shí)用 “聰明”、“很不錯(cuò) ! 等來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生會(huì)很積極的投影自己的 答案，當(dāng)好小老師的角色。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我還聽(tīng)了一堂高二的復(fù)習(xí)課，但是它 并不是我們平時(shí)那些沉悶的復(fù)習(xí)課，而是一節(jié)學(xué)習(xí)氛圍活躍， 把所要復(fù)習(xí)的知識(shí)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)課。一上課，老師就 讓學(xué)生走上講臺(tái)向?qū)W生們演示簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且一邊演 示一邊講解實(shí)驗(yàn)室注意事項(xiàng)。演示結(jié)束后，老師就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 講解實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧等，

17、學(xué)生們都聽(tīng)得津津有味的。之 后就是學(xué)生上臺(tái)講解課后習(xí)題，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)， 這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，課堂氣氛就活躍了起來(lái)。雖然只是聽(tīng)了 9 課時(shí)，但是在黔東南州民族高級(jí)中學(xué)的 老師悉心教導(dǎo)下，我學(xué)到了很多教學(xué)上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 熱情的技巧，如何讓課堂“活”起來(lái)的方法，還有讓學(xué)生理 解和記憶課文內(nèi)容的方法，等等。這是我讀師范專(zhuān)業(yè)以來(lái)第 一次真真切切地接觸中學(xué)課堂的機(jī)會(huì)，雖然不是走上講臺(tái)講 課，只是在下面聽(tīng)課，但是這確實(shí)讓我學(xué)到了很多，理論我 們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)學(xué)了好多了，可是理論和實(shí)際應(yīng)用是有天淵 之別的，我相信在我這幾天的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的東西，特別 是那里的老師教給我的方法和技巧，會(huì)對(duì)

18、我以后我的教學(xué)工 作會(huì)有很大的幫助。2、做好聽(tīng)課筆記。教育見(jiàn)習(xí)的另一個(gè)任務(wù)便是根據(jù)教 師上課方法技巧的分析， 結(jié)合我的聽(tīng)課情況， 做好聽(tīng)課筆記。 這對(duì)以后教學(xué)活動(dòng)中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道 要寫(xiě)聽(tīng)課記錄的時(shí)候， 我是一臉茫然， 完全不知道如何操作， 可是指導(dǎo)老師說(shuō)我們聽(tīng)到了什么就把什么記錄下來(lái)就行了。 所以這也是一個(gè)要我自己慢慢探索、 慢慢熟悉的過(guò)程。 以前， 作為一名中學(xué)生，總是覺(jué)得一堂課是好漫長(zhǎng)的，但是現(xiàn)在以 老師的身份去聽(tīng)課，并且要一邊聽(tīng)一邊做記錄，我覺(jué)得又是 另一番感受。在記錄的過(guò)程中，我不再是只記老師板書(shū)的筆 記，我要根據(jù)我在大學(xué)里學(xué)的知識(shí)評(píng)價(jià)教師的課上得如何， 哪里值得學(xué)

19、習(xí)，哪里需要改進(jìn)。這使得我對(duì)書(shū)本上的知識(shí)有 了更深刻的了解了，并知道如何把它們應(yīng)用到課堂上，而且 我學(xué)會(huì)了如何做好聽(tīng)課記錄，從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗(yàn)， 為自己以后的教學(xué)提供了很好的參考和借鑒。3、見(jiàn)習(xí)反思。 “學(xué)而不思則罔” ，學(xué)生如果只是簡(jiǎn)單的 聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課。而不分析、反思，那么見(jiàn)習(xí)就達(dá)不到完 滿(mǎn)的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場(chǎng)空，沒(méi)有意 義了?？紤]到見(jiàn)習(xí)的實(shí)際效果，我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都 會(huì)在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思，討論一天下來(lái)的收獲，并且完善 好聽(tīng)課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課 方法技巧、理論與實(shí)踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方面。不 但使我們對(duì)化學(xué)教學(xué)有了更深

20、的體會(huì)，而且彌補(bǔ)了各自為營(yíng) 的局促和不足。在為期一周的見(jiàn)習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第 一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園 里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比自豪的同時(shí)， 還感受到了自己的責(zé)任。作為一名教師，背負(fù)的是學(xué)生的前 途和未來(lái)，所以我們要比任何人時(shí)候都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我深 深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教學(xué)技 巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生 活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。黔東南州民族高級(jí) 中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師，他們對(duì)我們這些見(jiàn)習(xí)生全心 全意地教導(dǎo)，熱情的邀請(qǐng)我去聽(tīng)他們的課。我非常幸運(yùn)地遇 到了這樣一批如此優(yōu)秀、

21、無(wú)私的教師，確實(shí)為我踏上教師的 道路添上精彩的一筆，從他們身上學(xué)到的東西，我相信我會(huì) 終生受用。 見(jiàn)習(xí)工作結(jié)束了， 我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了， 但是我會(huì)好好記住我從黔東南州民族高級(jí)中學(xué)到的一切，并 應(yīng)用于我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中去。 五、見(jiàn)習(xí)中的學(xué)習(xí)：（ 一 ） 通過(guò)聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到要上好一堂課必須要做好以下 幾點(diǎn)：1、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。教師的工作對(duì)象不同于 一般的工作，他們的工作對(duì)象是一群有思想有生命的孩子， 課堂中的突發(fā)事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的 態(tài)度。只有課前對(duì)學(xué)生、對(duì)教材做好充分、充足的準(zhǔn)備，教 師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。除此之外還要具備扎 實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的調(diào)控能

22、力，這樣才能更好的把握課 堂事態(tài)的發(fā)展，更好的完成教學(xué)任務(wù)。2、必須對(duì)教材有充分的理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好的把 教學(xué)任務(wù)解決好。教師對(duì)教材的理解是教學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好3、教學(xué)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生、貼近生活。這主要體現(xiàn)在課 堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對(duì)話(huà)為 主的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能 參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，在體驗(yàn)參與與合作的樂(lè)趣的同時(shí)收獲 知識(shí)，感悟生活，認(rèn)識(shí)世界。這次見(jiàn)習(xí)讓我對(duì)教師的作用有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生而 言，課堂上教師起著主導(dǎo)作用，教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)

23、細(xì)節(jié)的安 排都可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于化學(xué)課，我們也許 不能夠做到每堂課都精彩，每堂課都讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，但 我們可以做到每堂課都讓學(xué)生有所收獲。對(duì)于相同的內(nèi)容， 不同的老師有不同的處理方式， 可謂是百家齊鳴， 百花齊放。 但從學(xué)生的反應(yīng)中，又可以看到這些不同的問(wèn)題處理方式收 到了相同的效果學(xué)生理解了。 “學(xué)生理解了，學(xué)生收獲 了”這應(yīng)該是每一位老師最引以為自豪的事情，也是我們教 學(xué)的終極目的。 （ 二） 通過(guò)本次見(jiàn)習(xí)，我也學(xué)到了在學(xué)校學(xué) 不到的很多東西， 了解了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)， 同事之間的競(jìng)爭(zhēng)， 相處。發(fā)生一件事，應(yīng)該穩(wěn)重的去處理，不要著急?？傊弘m然在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中有種種的不足，也發(fā)現(xiàn)

24、自己需 要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，以后自己會(huì)在學(xué)校努力的補(bǔ)足 自己的不足，多向別人學(xué)習(xí)，向老師請(qǐng)教。但也收獲不小。 學(xué)到了很多自己平時(shí)學(xué)不到，或者是不注意去學(xué)的東西。見(jiàn) 習(xí)是為了讓我們更深刻的體會(huì)教育實(shí)際存在與實(shí)際應(yīng)用，未 來(lái)更好的進(jìn)行化學(xué)教育設(shè)計(jì)。但通過(guò)本次實(shí)習(xí)，不僅使我感 到了教學(xué)在教育過(guò)程中，理論到實(shí)踐的重要性，我們平時(shí)上 課學(xué)的是理論知識(shí)，但是這些理論知識(shí)只有放到實(shí)際中去， 才能體現(xiàn)出它的價(jià)值，而且我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)就是為了在實(shí) 際中運(yùn)用，實(shí)踐永遠(yuǎn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。老師們?cè)谏险n 過(guò)程中，并不是像我們平時(shí)試講那樣，學(xué)生有時(shí)候比我們想 象得要單純得多， 有時(shí)候要聰明得得多， 變化是及其多

25、變的， 老師只有擁有了深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)有著為人師表般的道 德品質(zhì)，才能把你的學(xué)生教好，也才能讓你的學(xué)生信服你， 你是他的老師。發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)也是如此重要，細(xì)節(jié)也是如此 重要。而作為沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們，必須下功夫才能成為一位合 格的老師。 六、總結(jié)：時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼一周的教育見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這一 周里我們學(xué)到了很多 ! 雖然時(shí)間短暫，但是它的影響力卻是 一生的。 它是我們進(jìn)入社會(huì)的第一步， 它讓我們成長(zhǎng)了許多， 也讓我們的世界觀和人生觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀有了 更為理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)睦斫猓?對(duì)教師的工作，有了更為真實(shí)、深刻的體驗(yàn)。我認(rèn)為

26、此次見(jiàn) 習(xí)的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。在 此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中，課堂為我提供了一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的舞臺(tái)，使我的 師范技能得到很大的提高。同時(shí)，這次見(jiàn)習(xí)讓我知道了教師 既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交 流。如果想成為一名合格的人民教師，還應(yīng)該加大力度提高 自身的修養(yǎng)和能力。最后，要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅 要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及 動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到 “傳道、授業(yè)、解惑” ，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需 要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神 圣。教師真的是

27、人類(lèi)靈魂的工程師， 教師的工作不僅僅是 “傳 道、授業(yè)、解惑” ，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助 他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾?做人，這才是教師工作最偉大的意義所在 !教育實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文篇三： 見(jiàn)習(xí)時(shí)間： 20xx 年 x月x日20xx年x月x日見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：南通大學(xué)鐘秀校區(qū) 見(jiàn)習(xí)的重要性：教育見(jiàn)習(xí)是大學(xué)教育的一個(gè)極其重要的 實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)，也是師范生職前教育的必要組成部分。通 過(guò)見(jiàn)習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中學(xué)教育教學(xué)模式，在 實(shí)際的教學(xué)情境中感受到作為一名教師的責(zé)任，也能夠指導(dǎo) 師范生怎樣才能以最簡(jiǎn)單的方法把問(wèn)題講清楚，怎樣才能充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以及怎樣巧

28、妙地提出問(wèn)題等，這些都 是師范生可以在見(jiàn)習(xí)期間學(xué)到的。作為師范生的我們也同樣 在劉凱峰老師、周美玲老師以及鐘志華老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行 了為期一周的見(jiàn)習(xí)，以下就是我在這第二次見(jiàn)習(xí)期間的收獲 和感受。見(jiàn)習(xí)流程： 周一（4 月 14日）上午，劉凱峰老師給我們開(kāi) 設(shè)了一個(gè)講座。主要講了上周六進(jìn)行的說(shuō)課比賽，指出說(shuō)課 比賽中有好多同學(xué)都表現(xiàn)得非常好，還特別提到其中較為優(yōu) 秀的幾個(gè)，分別說(shuō)明他們好在哪里，還有哪些需要改進(jìn)的地 方。另外，劉凱峰老師還給我們講了一些說(shuō)題方面的要求及 注意點(diǎn)，并就周五時(shí)幾個(gè)學(xué)姐的說(shuō)課及報(bào)告給予一定的說(shuō)明， 指出他們也不是之前說(shuō)課比賽中的優(yōu)秀選手，可現(xiàn)在都已考 上教師編制，且有一份

29、相當(dāng)不錯(cuò)的工作，希望我們這次沒(méi)有 參加說(shuō)課比賽的同學(xué)或參加比賽沒(méi)有得到一定名次的同學(xué) 不要灰心，只要好好努力就好。下午，鐘志華老師給我們請(qǐng)來(lái)了南通市教科研中心的袁 亞良老師給我們進(jìn)行了近兩個(gè)半小時(shí)的講座。袁亞良老師主 要給我們普及了一些說(shuō)課方面的知識(shí)。他大致從說(shuō)課的內(nèi)容、 說(shuō)課中的注意事項(xiàng)、說(shuō)課中該遵循的原則、以及說(shuō)課前的準(zhǔn) 備四個(gè)大方面進(jìn)行指導(dǎo)。在說(shuō)課內(nèi)容中，袁老師指出教學(xué)目 標(biāo)中所說(shuō)的主體應(yīng)該是學(xué)生而不是老師，所以不應(yīng)該說(shuō)“讓 學(xué)生了解 . ”而應(yīng)該用一些動(dòng)詞且主語(yǔ)要是學(xué)生，比如可 以說(shuō)“經(jīng)歷 . 過(guò)程，感悟 . ，體驗(yàn) . 的探索過(guò)程” ，還指 出新課導(dǎo)入不僅可以創(chuàng)設(shè)情境，還可以通過(guò)復(fù)習(xí)

30、提問(wèn)、先做 練習(xí)等方法進(jìn)行引入，最重要的是要適合本節(jié)課的內(nèi)容講解。 在注意事項(xiàng)中，袁老師指出要突出“三” 、突出“新”、突出 “說(shuō)”、找準(zhǔn)“說(shuō)點(diǎn)”、關(guān)注“語(yǔ)言”、關(guān)注“板書(shū)”、關(guān)注“教 態(tài)”等。在教學(xué)原則中，袁老師強(qiáng)調(diào)要說(shuō)出為什么。在說(shuō)課 準(zhǔn)備中，袁老師指出主要有知識(shí)準(zhǔn)備、理論準(zhǔn)備、技術(shù)準(zhǔn)備 等三方面。最后，袁老師給我們普及了現(xiàn)在及今后比賽內(nèi)容 可能會(huì)出現(xiàn)的一些變化，指出今后可能會(huì)更偏向于微型課堂、 模擬上課、說(shuō)題比賽。在演講結(jié)束后，鐘老師要求說(shuō)課比賽 中的 3 個(gè)優(yōu)秀的選手進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)課結(jié)束后，袁老師就這 3 個(gè)人的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課給予一定的評(píng)價(jià)，分別指出他們好的地方以 及需要改進(jìn)的地方。經(jīng)過(guò)這次袁

31、老師的講座，我知道自己還 存在諸多方面的不足，還有很多有待改進(jìn)的地方。周二（4 月 15日）上午，老師要求我們自己寫(xiě)說(shuō)課稿和見(jiàn) 習(xí)報(bào)告。下午兩點(diǎn)，我們大家在教室集合，鐘老師首先和我 們公布了說(shuō)課比賽的結(jié)果，其中參加的 48 人中一等獎(jiǎng)有 5 人、二等獎(jiǎng)有 10 人、三等獎(jiǎng)有 21 人。鐘老師指出大家的表 現(xiàn)都非常優(yōu)秀，希望今后的各種比賽大家都還能積極參加。 接著，鐘老師向我們公布了今后幾天的時(shí) 間及活動(dòng)安排。之后，鐘老師給我們播放了兩位優(yōu)秀老 師的上課視頻，分別是二次函數(shù)與一元二次方程和平 行線的性質(zhì)由于拍攝問(wèn)題，第一個(gè)視頻很不清楚，所以只 看了一點(diǎn)，接著就放了第二個(gè)視頻。最后，鐘老師就后一位

32、 老師的上課給予一定的評(píng)價(jià)，指出一節(jié)課的開(kāi)始除創(chuàng)設(shè)情境 還可通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)引入，還指出提出問(wèn)題讓學(xué)生依次 作答是一個(gè)很好的方法。另外，鐘老師指出這位老師能很好 的突出知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)且板書(shū)很好。通過(guò)觀看視頻的這個(gè)下午， 我知道想要做好一個(gè)老師要付出很多的努力，因此，我還有 許多要做。周三（4 月 16日）上午，周美玲老師給我們組織了演講比 賽。首先，她核對(duì)了說(shuō)課比賽中獲獎(jiǎng)人員的名單，然后就獲 獎(jiǎng)的人員進(jìn)行抽簽，決定比賽次序，并給他們 10 分鐘的時(shí) 間準(zhǔn)備演講的內(nèi)容，其中演講的內(nèi)容有父愛(ài)、親其師，則信 其道、態(tài)度創(chuàng)造快樂(lè)、享受孤獨(dú)等，選手們各自就自己的題 目展開(kāi)演講， 他們表現(xiàn)的都很優(yōu)秀， 各抒幾見(jiàn)，情到深處時(shí)， 有的人都感動(dòng)的哭了， 令在場(chǎng)的我們都很感動(dòng)。 演講結(jié)束后， 周老師就每個(gè)人的演講給予一定的評(píng)價(jià)和建議，指出演講中 列舉示例的重要