數(shù)據(jù)的收集和整理練習(xí)課

1、第 3 課時(shí) 練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計(jì)表。2、使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交 流、相互溝通、相互促進(jìn)，掌握本單元內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)： 分析、提出合理化建議。教法：探究性實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行分析、推理、判斷， 解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、引入新知 完成教材“練習(xí)一”的第 6 題。1、師：同學(xué)們，你們最喜歡吃的水果是什么？ 調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況，并將結(jié)果填入第 6 題表格 內(nèi)。出示統(tǒng)計(jì)表。 提問：要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，你準(zhǔn)備怎么辦？2、引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的

2、方法：舉手或組內(nèi)報(bào)名，小組匯報(bào)等。并說出統(tǒng)計(jì)的過程：收集整理數(shù)據(jù)T填寫表格T進(jìn)行分析。采用比較簡便的方法，師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)” 。（強(qiáng)調(diào)數(shù) 據(jù)的準(zhǔn)確性。）3、從你的統(tǒng)計(jì)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？ 回答教材上的問題。討論：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水果合理。二、探究新知1、完成教材“練習(xí)一”的第4題。（1）談話：同學(xué)們，我們班誰的家里有車？（家里有車的同學(xué) 舉手，了解學(xué)生家里有車的情況。）這么多同學(xué)家里有車，隨著社會(huì)水平的提高，各種各樣的車輛越 來越多，你們看，幾個(gè)同學(xué)正在統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口 10分鐘內(nèi)所通過的各 種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果，你知道道路上的面包車、 大巴車、小轎車

3、、摩托車各開過多少輛嗎？（2）小組內(nèi)分工，分發(fā)記錄單。學(xué)生填寫，匯報(bào)，教師展示種類面包車大巴車小轎車摩托車輛數(shù)683312（3）回答問題。這個(gè)路口 10分鐘內(nèi)通過的哪種車最多？哪種車最少？（小轎車 最多，面包車最少。）如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？（放手讓學(xué) 生討論，說出理由。）2、完成教材“練習(xí)一”的第5題。出示統(tǒng)計(jì)表，要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題：每種書有多少？ 回答問題（1 ）和（2 ）。討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？三、鞏固遷移完成教學(xué)“練習(xí)一”的第7題。1、出示條形統(tǒng)計(jì)圖。讀懂統(tǒng)計(jì)圖。圖中 1 格代表（ ）份。說說每天的銷售情況。2、哪天賣出的電視報(bào)的數(shù)量最多？哪天最少？（星期六最 多，星期一最少）3、你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？（學(xué)生自由發(fā)言。 ）4、如果每格表示 2 份電視報(bào)，上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示？ 小組討論，互相說說。指名回答說出數(shù)據(jù)。教師小結(jié)：如果數(shù)據(jù)比較大，用一格有時(shí)候能表示更大的量，因 此，我們在讀條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先要讀懂每格表示多少