二年級下冊科學(xué)教案-7.多樣的天氣青島版(六年制)

1、青島教版科學(xué)二年級下冊 多樣的天氣教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1. 初步認(rèn)識陰、晴、雨、雪、風(fēng)等常見的天氣現(xiàn)象，并能用這幾種天 氣現(xiàn)象描述天氣；2. 能識別天氣預(yù)報中常見的天氣符號，并能用天氣符號記錄天氣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象的能力，正確描述幾種天氣現(xiàn)象的特征。情感態(tài)度與價值觀：感受天氣現(xiàn)象的多樣性，產(chǎn)生探究天氣的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象，能通過天氣符號辨別天氣情況。教具準(zhǔn)備：教師：多媒體教學(xué)平臺、課件、天氣現(xiàn)象模型學(xué)生：彩鉛、尺子教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？生：想！ 師：今天老師給同學(xué)們帶來了幾個小謎語

2、，我們一起來猜一猜。有位 老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是陰天就下雨。生：太陽?。ń處熧N出太陽的模型）師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變外化六個瓣，飄呀飄呀落下來。生：雪花?。ń處熧N出雪花的模型）師：千條線、萬條線，落到水里看不見。生：雨！（教師貼出雨的模型）師：看來老師的謎語沒有難住大家，同學(xué)們的小腦袋真是個個頂呱呱。我們有時會看見太陽高高掛在空中，有時也會看到下雨或下雪的現(xiàn)象，它們代表不同的天氣情況。關(guān)于天氣，大家了解多少呢？今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)第 7 課多樣的天氣。（教師貼板書）【設(shè)計意圖：利用謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、活動過程（一）認(rèn)識

3、天氣現(xiàn)象3. 交流討論課前搜集的資料。師：課前老師讓同學(xué)們搜集了關(guān)于天氣現(xiàn)象的圖片，先在小組內(nèi)討論交流，然后選出一張你們最喜歡的圖片，和全班同學(xué)進(jìn)行交流。（小組內(nèi)分享交流，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生描述圖片信息。 ）師：都選出你們最想交流的圖片了嗎？請小組代表拿著圖片上臺分享，然后貼到黑板上。（小組代表上臺分享，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。 ）師：同學(xué)們展示了這么多天氣現(xiàn)象，看來天氣真是變化多樣的。剛才在同學(xué)們分享的過程中，老師發(fā)現(xiàn)，大家不僅介紹了天氣現(xiàn)象，還與生活實際相聯(lián)系，科學(xué)與生活就是密切相關(guān)的，同學(xué)們真棒！2. 說一說天氣現(xiàn)象。師：現(xiàn)在請大家打開課本第 20 頁，你能根據(jù)圖片的信息，具體說說每一種天氣現(xiàn)象

4、嗎？小組內(nèi)進(jìn)行討論，看一看這些圖片與大家搜集的圖片有沒有相似之處？（小組內(nèi)觀察交流圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息描述天氣現(xiàn)象。師：大家能不能根據(jù)這幾種天氣現(xiàn)象將黑板上的圖片進(jìn)行分類整理？（學(xué)生上臺進(jìn)行整理。）師：同學(xué)們看，原來這么雜亂的圖片，現(xiàn)在經(jīng)過大家一整理，立刻變得井然有序，看來分類整理是個好幫手，我們要和它做朋友。師：通過剛才的活動，我們知道了陰、晴、雨、雪、風(fēng)等都是天氣現(xiàn)象。（教師貼板書：天氣現(xiàn)象。 ）（生討論交流）師：生活中，我們經(jīng)常會用到“天氣”一詞，比如說：今天天氣晴朗，適合外出游玩兒；今天天氣有點(diǎn)冷，出門需要穿件外套；今天天氣不太好，下雨了等等，這是我們在生活中說到的“天氣” 。那

5、科學(xué)中的“天氣”又有哪些含義呢？大自然為什么會出現(xiàn)這么多的天氣現(xiàn)象呢？同學(xué)們開動腦筋想一想，小組內(nèi)進(jìn)行討論。（學(xué)生小組內(nèi)交流討論）師：哪個小組進(jìn)行匯報？大膽舉手發(fā)言，說錯了也沒關(guān)系，科學(xué)家們正是由于不怕出錯、敢于嘗試才取得成功的，我們就要學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕出錯、不怕失敗的精神。（小組匯報）師：哪個小組進(jìn)行補(bǔ)充？（其它小組補(bǔ)充）師：看來同學(xué)們都具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)，積累了不少的科學(xué)知識。我們的地球被一層大氣圈包圍著，地球物質(zhì)不斷變化并且相互影響形成各種自然現(xiàn)象。天空中太陽的變化影響陰晴，大氣中水蒸氣、溫度等的變化會帶來雨雪等不同天氣現(xiàn)象。在這里，我們僅作簡單了解，在今后的科學(xué)課中，還會學(xué)到與天氣相關(guān)

6、的知識?！驹O(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)等都是天氣現(xiàn)象?！吭O(shè)計天氣符號4. 學(xué)生設(shè)計天氣符號。師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這么多種天氣現(xiàn)象，在生活中我們是怎樣知道天氣情況的呢？生預(yù)設(shè)：天氣預(yù)報、手機(jī)、電腦、電視等等。師：對，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對天氣變化預(yù)測的內(nèi)容越來越豐富，方法也越來越科學(xué)、準(zhǔn)確，這是中央電視臺的一則天氣預(yù)報，請同學(xué)們仔細(xì)聽，里面涉及了哪幾種天氣現(xiàn)象。（播放視頻，學(xué)生說說有哪些天氣現(xiàn)象）師：我們?nèi)绻胗涗涍@些天氣現(xiàn)象，用文字是比較麻煩的，你有沒有簡單的方法？生預(yù)設(shè)：我們可以設(shè)計一些天氣符號。師：好辦法，那同學(xué)們就發(fā)揮想象力，選取一種天氣現(xiàn)象來設(shè)計一下吧。（播

7、放背景音樂，學(xué)生設(shè)計天氣符號）5. 認(rèn)識天氣符號。師：同學(xué)們真是了不起，這么快就設(shè)計出了這么多天氣符號，老師拍了幾組同學(xué)們設(shè)計的天氣符號，我們一起來看一看。同學(xué)們設(shè)計的符號很形象，但是每個人的符號都不一樣，別人就無法看懂，為了規(guī)范和統(tǒng)一，我們看看電視臺播報天氣時用到的天氣符號吧。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些天氣符號與自己設(shè)計的符號是否一樣，比一比，哪個更好？（播放天氣符號的視頻）師：哪種天氣符號更好一些？生：天氣預(yù)報中的天氣符號更好一些。師：你能說說，它好在哪里嗎？師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我們再來認(rèn)一認(rèn)這些天氣符號。（教師出示課件）師：請同學(xué)們拿出活動手冊打開第7 頁，完成記錄園地中的連一連?！驹O(shè)計

8、意圖：通過自主設(shè)計天氣符號，知道規(guī)范和統(tǒng)一性的重要性，進(jìn)而認(rèn)識天氣預(yù)報中的天氣符號。 】觀察、記錄天氣情況1. 小組活動：觀察天氣。師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這么多天氣現(xiàn)象，我們現(xiàn)在是什么天氣??？生預(yù)設(shè)：晴天。師：每個小組有一張觀察記錄單，我們在教室里可以透過窗戶觀察天氣情況，然后結(jié)合生活實際，小組成員共同填寫這張記錄單。（小組內(nèi)觀察記錄。）2. 匯報觀察結(jié)果。師：剛才同學(xué)們都觀察的很認(rèn)真，記錄的也很詳細(xì)，同學(xué)們想不想當(dāng)天氣播報員？生預(yù)設(shè)：想！師：先小組內(nèi)試著說一說。（找兩個小組匯報天氣情況。 ）師：除了今天的天氣情況，我們濟(jì)南還有哪些常見的天氣現(xiàn)象？生預(yù)設(shè)1 ：春天風(fēng)很大。生預(yù)設(shè)2 ：夏天雨水比較多

9、師：你們最喜歡哪種天氣現(xiàn)象？生預(yù)設(shè)：下雪天。師：濟(jì)南的冬天下雪并不多，是因為我們濟(jì)南處于低山丘陵與沖積平原的交接地帶上，屬于溫帶季風(fēng)氣候，冬季常受冷空氣的侵襲，寒冷少雪。因此，不同的地理位置，天氣現(xiàn)象也會有所不同。師：我們生活中除了這些常見的天氣現(xiàn)象外，還有一些不常見的天氣 現(xiàn)象，誰來說一說？生預(yù)設(shè)：龍卷風(fēng)、霧霾（教師播放惡劣天氣的視頻。）師：同學(xué)們，人類和大自然是相互影響的，這些天氣現(xiàn)象都對人們的 生命健康和生活帶來了很大的影響，工廠排放的廢氣、汽車尾氣等都加速 了霧霾天氣的形成，人們對森林、樹木亂砍濫伐也加速了沙塵暴天氣，我 們每個同學(xué)要從自我做起，保護(hù)環(huán)境，共建美好家園。【設(shè)計意圖：利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，記錄當(dāng)天的天氣情況，學(xué)習(xí)與 實踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用?！咳?、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了