初中七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元第6課動(dòng)蕩的時(shí)期精編課件新人教版

1、第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 鐵犁牛耕鐵犁牛耕 春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 禮崩樂(lè)壞禮崩樂(lè)壞 王室的衰微王室的衰微 諸侯爭(zhēng)霸諸侯爭(zhēng)霸 諸侯爭(zhēng)霸諸侯爭(zhēng)霸 平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。晉始大，政由方伯。 司馬遷史記司馬遷史記 周本紀(jì)周本紀(jì) 鄂城西南 定陶 晉軍誘敵路線 齊軍進(jìn)軍路線 楚軍潰敗路線 商丘南 越王勾踐越王勾踐 吳王夫差吳王夫差 周王成 各諸侯國(guó)都城 吳軍進(jìn)兵路線 越軍進(jìn)兵路線 一、春秋爭(zhēng)霸一、春秋爭(zhēng)霸相繼稱雄相繼稱雄 （前（前770-前前476年）年） 歷史特征：歷史特征： 1 、諸侯不再聽(tīng)從天子的命令，

2、天子反、諸侯不再聽(tīng)從天子的命令，天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯。而依附于強(qiáng)大的諸侯。 2 、強(qiáng)大的諸侯通過(guò)爭(zhēng)奪首領(lǐng)地位，成、強(qiáng)大的諸侯通過(guò)爭(zhēng)奪首領(lǐng)地位，成為為“霸主霸主”。 齊齊桓桓公公晉晉文文公公楚楚莊莊王王齊越越桓王王公勾勾踐踐 吳吳王王闔闔閭閭 看圖說(shuō)史 1. 重耳流亡重耳流亡 2. 楚成王的禮待楚成王的禮待 3.晉軍晉軍“退避三舍退避三舍” 4. 晉文公終成霸主晉文公終成霸主 環(huán)境資源： 靠海，盛 產(chǎn)魚鹽 整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn) 管仲改革： 條1、改革內(nèi) 條件政，發(fā)展生產(chǎn) 件? 2、改革軍制 訓(xùn)練軍隊(duì) “ 尊王攘夷尊王攘夷”，擴(kuò)充疆界。，擴(kuò)充疆界。 一大強(qiáng)國(guó) 國(guó)富兵強(qiáng) 稱霸方式： 稱霸方式： 召

3、集諸侯會(huì)盟 城濮大戰(zhàn) 春秋時(shí)代的歷史大體上好比安流的平川，上面的舟楫默運(yùn)潛移，遠(yuǎn)看仿佛靜止。 張蔭麟中國(guó)史綱張蔭麟中國(guó)史綱 爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的影響： 1 、給人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難；、給人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難； 2 、促進(jìn)各民族間的民族融合；、促進(jìn)各民族間的民族融合； 3 、客觀上有利于實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一。、客觀上有利于實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一。 課后練習(xí)： 1、春秋時(shí)期首先稱霸的齊桓公多次召集諸侯的主要、春秋時(shí)期首先稱霸的齊桓公多次召集諸侯的主要目的是目的是 A.加強(qiáng)各國(guó)之間的交流加強(qiáng)各國(guó)之間的交流 B.提高齊國(guó)的政治地位提高齊國(guó)的政治地位 C.協(xié)調(diào)諸侯間的爭(zhēng)霸協(xié)調(diào)諸侯間的爭(zhēng)霸 D.維護(hù)小國(guó)的經(jīng)濟(jì)利益維護(hù)小國(guó)的經(jīng)濟(jì)利益 2.成語(yǔ)成語(yǔ)“臥薪嘗膽臥薪嘗膽”主人公與下列哪個(gè)諸侯國(guó)有關(guān)系主人公與下列哪個(gè)諸侯國(guó)有關(guān)系 A.齊國(guó)齊國(guó) B.晉國(guó)晉國(guó) C.楚國(guó)楚國(guó) D.越國(guó)越國(guó) 課后練習(xí)： 3. 以以“尊王攘夷尊王攘夷”謀略稱霸的是謀略稱霸的是 A、齊桓公、齊桓公 B、晉文公、晉文公 C、秦穆公、秦穆公 D、楚莊王、楚莊王 4.城濮大戰(zhàn)后，成為中原霸主