【最新】二年級(jí)語文下冊(cè) 課文3 9楓樹上的喜鵲課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件

1、楓樹上的喜鵲知識(shí)講解我會(huì)認(rèn)渡蔭蔽撐拼母岡懂案d yn b chng pn m gng dng n 渡 渡口 過渡蔭 綠蔭 樹蔭蔽 遮蔽 隱蔽撐 撐傘 撐住知識(shí)講解我會(huì)認(rèn)渡蔭蔽撐拼母岡懂案d yn b chng pn m gng dng n 拼 拼音 拼圖母 字母 母親岡 山岡 懂 懂得 懂事案 答案 案子知識(shí)講解我會(huì)寫知識(shí)講解我們平時(shí)喜歡與爸爸媽媽交流，那小喜鵲是怎么說話的呢？說了什么呢？知識(shí)講解我們村的渡(d)口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭(yn)遮蔽(b)了村里的渡口。楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的

2、窩。我常常覺得喜鵲會(huì)跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨?！拔摇毕矚g什么？劃出相關(guān)句子。一起來分析知識(shí)講解我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐(chng)著渡船到對(duì)岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。一起來分析在“我”心中把這六只小喜鵲當(dāng)作了什么？知識(shí)講解一起來分析從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼(pn )音字母(m)“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是a、o、

3、e。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲”劃線部分表達(dá)了喜鵲們的什么心情？快樂知識(shí)講解一起來分析今天早上，太陽從渡口對(duì)岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂(dng)得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案(n)：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”我真高興??！“我”為什么會(huì)覺得“真高興”？因?yàn)檫@棵茂盛的楓樹為喜鵲一家提供了快樂的生活環(huán)境而感到十分高興。知識(shí)講解一起來總結(jié)課文先后共寫到了幾只喜鵲？它們之間是什么關(guān)系呢？七只，一只喜鵲媽媽和六只喜鵲弟弟作者具體介紹了喜鵲媽媽教孩

4、子的哪些事情？學(xué)拼音和看日出知識(shí)講解一起來總結(jié)我喜歡村渡口的楓樹和樹上的喜鵲喜鵲媽媽生了六個(gè)喜鵲弟弟我看它們學(xué)拼音我看它們看日出童話是多么神奇而美好，展開你豐富的想象吧，把你對(duì)生活的熱愛和向往盡情歌頌，盡情贊美，我們也能成為了不起的小詩人、小作家！我很喜歡，很高興知識(shí)講解課外拓展擬人是一種修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。 鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（朱自清春）連每一根小草都在跳舞。（王蒙春之聲）實(shí)戰(zhàn)演練讀拼音，寫詞語。1.這位_正在_小朋友們做_。2.我和_幫_親把這些裝滿了方_面的箱子抬到屋里去。 y jio yu xd di