1序言課地理景觀教學(xué)教案

1、1 / 5 .序言課地理景觀教學(xué)教案 年級：課題：地理景觀 課時(shí)：課時(shí) 主講人：何維瓊時(shí)間： 年月日 教材 分析 設(shè)計(jì) 思路 本節(jié)課選自初中地理六年級第一學(xué)期 試用本地理景觀的內(nèi)容。 本節(jié)內(nèi)容不僅是本教材的第一節(jié)內(nèi)容，冋樣也是地理這門學(xué)科的第一節(jié)內(nèi)容。所以本節(jié)內(nèi)容最 大的目的在于激發(fā)學(xué)生對于地理學(xué)科的興趣以及探索地理問題的欲望。 從教材而言，本節(jié)主要分成四部分，開頭語、 千姿百態(tài)的地理景觀”、地理景觀的地區(qū)差異” 以及 地理景觀的變化與發(fā)展”。開頭語主要以問題的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而之后的三個(gè)部 分主要圍繞 地理景觀”這一主題，環(huán)環(huán)相扣，有著緊密的聯(lián)系。 從教學(xué)方法而言，本節(jié)課不僅通過教

2、師提出問題來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，冋時(shí)也希望通過學(xué)生 自己發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)矛盾，來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索地理問題的能力。其次，教學(xué)過程中，教師利用大 量的地理景觀圖片以及多媒體的運(yùn)用，向?qū)W生直觀的展現(xiàn)多姿多彩的地理景觀，并且通過不同地區(qū) 司一地理景觀的不同圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理景觀的地區(qū)差異。 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 1. 能夠區(qū)分自然景觀與人文景觀。 2. 能夠初步認(rèn)識到地理景觀的地區(qū)差異。 3. 能夠感受到地理景觀的變化與發(fā)展， 過程與方法目標(biāo)： 1. 通過感受大量多媒體圖片，感受地理景觀的多姿多彩。 2. 通過對不同地區(qū)同一地理景觀的不同圖片的比較，簡單說出其差異性，感受地理景觀的地區(qū)差異。

3、3. 觀察一組圖片，能夠提出幾個(gè)簡單的問題，發(fā)現(xiàn)地理景觀的變化與發(fā)展。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過對地理景觀的學(xué)習(xí)，引起對于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探索地理問題的欲望，培養(yǎng)初步發(fā)現(xiàn) 可題探索問題的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：區(qū)分自然景觀與人文景觀，認(rèn)識到地理景觀的地區(qū)差異，感受到地理景觀的變化與發(fā)展。 難點(diǎn)：感受地理景觀的變化與發(fā)展。 教學(xué)過程 2 / 5 導(dǎo)入:你認(rèn)為地理課應(yīng)該學(xué)什么? 板塊板塊:什么是地理什么是地理? ? 板塊1:千姿百態(tài)旳地丼眾觀 板塊二:地理景觀的地區(qū)差異 板塊五：怎么學(xué)地理板塊五：怎么學(xué)地理 教師教學(xué)行為、學(xué)生行為及設(shè)計(jì)意圖 （講解、提問、演示等） 提問：你認(rèn)為

4、地理課學(xué)什么？ 學(xué)生回答：自然科學(xué)、世界地理 （讓學(xué)生說出自己的想法，了解學(xué)生眼中的地理，同時(shí)為之后的講解提供依據(jù)。 ） 地理學(xué)是研究地球表面各種自然狀況和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一門基礎(chǔ)學(xué)科自然科學(xué)。 【材料一】：今夏的高溫與洪災(zāi) 展示相關(guān)新聞圖片，提出問題：今年夏天為什么這么熱？今年為什么各地都發(fā)生了洪災(zāi)？ （從學(xué)生身邊的事例開始，讓學(xué)生感受地理就在自己的身邊。 ） 過渡：面對炙熱的太陽，同學(xué)們感覺到熱以外還有沒有觀察過一些其他的現(xiàn)象？ 【材料二】：你有沒有觀察過你的影子？為什么有的時(shí)候影子長， 有的時(shí)候影子短？你相不相信有些地 方有的時(shí)候你的影子會消失？ 過渡：有很多人說學(xué)地理就是為了行萬里路

5、，那么你最想去的地方又是哪里呢？ 我收集了一些照片，這些都是我想要去的地方。而我最想去的是地理的三極。 【材料三】地理三極： 板塊卩牡地理杲觀的變化與發(fā)展 主要教學(xué)內(nèi) 容 什么是地 理？ 3 / 5 北極為什么有極光？4 / 5 月里，青藏高原上為什么近處還是黃燦燦的油菜，遠(yuǎn)處的山頂卻是白雪茫茫？ 企鵝真的居住在南極的中心的嗎？ 過渡：看完世界的三極，我們再來看看我們祖國的美好河山。 【材料四】展示敦煌沙鳴山圖片。 也許你以為沙漠就是一望無際的金黃色，但是也許再往前走幾步，你會看到一潭清水 一一月牙泉。 【材料五】臺灣野柳地質(zhì)公園 女王頭。 女王頭是怎么形成的？它的脖子會不會有一天斷了呢？ 提

6、問：剛才看了這么多跟地理有關(guān)的圖片，那么地理學(xué)就是一門研究自然的科學(xué)嗎？ 【材料六】迪拜世界島，世界島按照世界地圖的布局興建了多座人工島，號稱世界第八大奇跡。 【材料七】俄羅斯的奧伊米亞康被稱之為世界上最冷的地方，那里的人是怎么生活的呢？ 【材料八】威尼斯被稱之為水城，城市中最重要的交通工具是船。那么會不會有一年威尼斯真的被海 水淹沒，成為水下之城呢？ （以上八個(gè)材料，意在激發(fā)學(xué)生對于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教師通過一些事例和地理景觀，提出一些 問題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，但是在此處并不需要對問題進(jìn)行解答，這些問題有些能在以后的學(xué)習(xí)中 得到解決，另一些也可以激發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。 ） 總結(jié)：地理學(xué)科不僅只是一門研究自然的學(xué)科，同樣也是一門研究社會研究人文的學(xué)科，地理學(xué)科最 重要的就是關(guān)注自然和人類活動之間的關(guān)系。 板塊二： 千姿百態(tài)的 地理景觀 過渡：剛才看到的這么多圖片我們都稱之為地理景觀。 講解：結(jié)合多媒體圖片，講解地理景觀的分類，自然景觀人文景觀。 【地理標(biāo)志物景觀】：格林威治天文臺、線 （地理標(biāo)志物景觀是具有特殊的地理意義的，是地理學(xué)特有的景觀，雖然學(xué)生并不了解其背后的地理 意義，但是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 5 / 5 板塊三： 地理景觀的 地區(qū)差異 【材料一】：不同的公路 展示 洛杉磯類似 停車場”的高