家長放手孩子動手

1、家長放手孩子動手教學目標：1幫助家長樹立正確的教育觀念，從中能認識到培養(yǎng)孩子自理能力的重要 性。2、通過交流、討論和互動，讓家長明確責任，逐漸掌握培養(yǎng)孩子生活自理 能力的基本要求，引導孩子從生活和學習做起，成為生活學習的主人。3、通過收看相關視頻和案例分析數(shù)據(jù)顯示，讓家長提高認識并掌握培養(yǎng)孩 子自理能力的具體做法。教學重點：幫助家長樹立正確的育人觀念，明確培養(yǎng)孩子自理能力的重要性并掌握具體 的方法。教學方法：講授與互動教學時間：60分鐘教學對象：二年級學生家長教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題1、出示視頻請各位家長朋友看一段視頻（內(nèi)容：清早孩子起床，媽媽代勞為孩子疊被、 準備洗臉水，擠好牙膏；孩

2、子上學，家長給背書包。家長給孩子送學具，幫孩子 系鞋帶的情景。）看完這段視頻，請談一談您的感受？2、教師小結(jié)在現(xiàn)實生活中，許多家長都非常重視孩子的智力教育，都視孩子為家庭的希 望，為了孩子的將來傾注了大量的心血。家長望子成龍、望女成鳳心切，卻往往 忽視了對孩子的自主生活能力的培養(yǎng)，有些小學生連最基本的生活處理能力也沒 有，成為家庭中所謂的“小皇帝”。常此下去，孩子的將來乂會怎樣呢？二、現(xiàn)狀剖析，指導認識1出示調(diào)查數(shù)據(jù)“中國城市獨生子女人格發(fā)展與教育”調(diào)查中的顯示數(shù)據(jù)。項目從沒從未從未從未打掃衛(wèi)年齡做過飯洗過衣服洗碗、洗菜生、整理房間很少很少很少很少打掃衛(wèi)做飯洗衣服洗碗、洗菜生、整理房間1014

3、 歲69.7%63.2%48.1%31%2、展示生動案例案例：文文是個聰明的孩子，每天總是樂呵呵的，非常招人喜歡。可與他接 觸時間一長，他的可愛就打了折扣，只見他的課桌從早到晚總是亂糟糟的，桌面 上攤滿了東西，要想從桌子里拿出一件學習用品，就會帶出一堆書、本掉在地上; 每天收家庭作業(yè)的時候，別人都交了，只有他在書包里翻來翻去，找不出來，急 得抓耳撓腮；每天放學是他最狼狽的時候，書包半天都收拾不完，原因是所有的 東西都一股腦地塞進書包里，有的時候東西多，怎么塞都塞不下；費了九牛二虎 之力，書包是收拾完了，好不容易排到隊伍里可手里卻拉著長長的圍巾，問他為 什么不系到脖子上，他的回答會讓人瞠H結(jié)舌：

4、“不會系?！睅煟杭议L朋友們，看了以上的數(shù)據(jù)和案例，相信您一定有很多感慨，此時此 刻，您想說些什么呢？3、教師小結(jié)現(xiàn)在，大部分家庭只有一個孩子，家長把孩子看得過重，過于溺愛，舍不得 讓她們分擔任何家務，孩子分內(nèi)的事情也全包攬。讓孩子成為了 “小公主”、“小 皇帝”。很多家長，只知道想方設法讓孩子過得舒服快樂，而忽視了對孩子的自 理能力的培養(yǎng)。試想，一個連圍巾都不會系的孩子，一個連自己的物品都不能認 真整理的孩子，他的人生會是什么樣呢？三、討論交流分析原因1、各抒己見展開討論現(xiàn)在請大家想一想，造成這一現(xiàn)狀的主要原因是什么呢？請家長們各抒己 見，說說自己的看法。根據(jù)家長發(fā)言，教師板書：（1）過度溺愛

5、，過度保護。（2）包辦代替，不放心。（3）不能鼓勵肯定，簡單粗暴，缺乏耐心。（4）教育缺乏示范性，一致性，一貫性。（5）教育觀念錯誤，忽視孩子自理能力培養(yǎng)。2、觀看視頻啟發(fā)思考（1）孩子的自理能力不是與生俱來的，作為家長該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能 力呢？讓我們先來看一段視頻。視頻內(nèi)容：放學回家后孩子寫作業(yè)，遇到不會的知識家長直接告訴答案，然 后家長代勞整理學具發(fā)現(xiàn)水性筆和格尺丟失，不停地訓斥孩子。作業(yè)寫完后孩子 自顧看電視去了，乂由家長收拾書本文具、看課程表整理書包等。您認為這位家長的做法對嗎？為什么？（2）一個連生活都不能自理的孩子在這樣一個競爭激烈的社會里是很難生 存的，更談不上很好的發(fā)展。所

6、以我們還應從培養(yǎng)孩子的生活自理能力入手，教 會他們做自己力所能及的小事。視頻內(nèi)容：孩子自己洗桌布、紅領巾、襪子等簡單物品；在家里幫助媽媽做 力所能及的家務：掃地、洗碗、擦桌子飯前擺碗筷等；去超市買醬油、自己擦鞋。3、教師小結(jié)當前，孩子的生活自理能力差是一個普遍現(xiàn)象，究其原因，主要是家庭教育 的失誤。這種失誤給小學生帶來的心理傷害是長遠的。孩子的生活自理能力的發(fā) 展會不同程度地，直接或間接地影響他的其他心理素質(zhì)，如獨立性、操作能力、 自控能力等的發(fā)展。生活自理能力強的孩子一般來說，他的獨立性比較強，依賴 性比較弱，動手能力較強；而生活處理能力差的孩子獨立性差，依賴性大，動手 操作能力較差，并且將

7、來走向社會，會遭受理多的挫折，體驗到更多的失敗情緒, 對工作和事業(yè)產(chǎn)生負面影響。四、尋求方法體驗嘗試1師：其實在我們身邊也有許多家長為培養(yǎng)孩子的自理能力也在不斷地嘗 試。下面讓我們來看看以下兒個家庭的不同做法。第一個家庭：（如果孩子做到了畫一張笑臉，沒做到畫一張哭臉）時間周一周二周三周四周五周六周日項目穿衣疊被子刷牙洗臉整理書包準備文具 洗手絹襪子第二個家庭：訓練孩子的生活自理能力想法做法逐步提出要求：學習折疊被子、整理床鋪以及自己照料生活從易到難，從簡到繁穿脫衣服迅速、整齊，洗臉洗手要洗得很干凈等逐步教會做一些簡單的家務勞動為孩子生活自理創(chuàng)設最好有自己的床、被子必要的、合理的條件衣服要放置在

8、低矮的櫥里，便于孩子取放洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄等教會孩子基本的生活自理教孩子擦臉順序是：用毛巾擦眼睛、臉部、鼻子、方法和技能前額，然后擦耳朵、耳背，最后擦頸部等培養(yǎng)孩子學習方面的動手教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識操作能力要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會削鉛筆笫三個家庭:目標措施分配給孩子一兩項家務勞動作為每天必須完成的任務，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;去超市購物前，請 培養(yǎng)"任務意i 口”心八孩子列出購物清單，并負責提醒大人把清單上的物品買全。在餐桌上放上鐘表，規(guī)定孩子在30分鐘之內(nèi)必須吃完 飯，要求他自我監(jiān)督，到

9、時候就撤碗。教給孩子節(jié)約時 間的方法。幫孩子建立時間觀念教孩子學會簡單的統(tǒng)籌安排，也能提高孩子做事的效 率。在規(guī)定的時間內(nèi)，孩子提前完成了任務，省下的時間 就讓孩子自由安排，做他想做的事。2、師：您看了以上這三個家庭的做法，說說您的看法。3、師：您在教育孩子的過程中，還有哪些好的做法，請您談一談。五、歸納總結(jié)指導建議不管我們多么愿意為我們的孩子做一切，孩子最終都會走向社會，都要離開 家，有自己獨立的生活。因此，作為家長，我們必須要教孩子學會自理，學會自 己的事情自己做，這樣孩子才能真正自立。以下是我給大家的兒點建議，供大家 參考：仁 家長一定要有培養(yǎng)孩子自理能力的意識當今，獨生子女的家長在培養(yǎng)

10、孩子自理能力方面，普遍存在下面兩種心態(tài)。 一方面是心疼孩子，不愿意讓孩子“受苦”，怕孩子累著，不小心磕著或碰著。另 一方面是家長怕麻煩，有些家長認為：有教孩子做事情的那些時間，自己早就替 他做好了。有的家長看到孩子跟在身后忙活，心里就煩?！叭トトィ贿呁嫒グ?！” 便把孩子支開了。而如果在這時家長因勢得導，并對孩子進行具體的指導，告訴 他苕帚怎么拿，碗怎樣洗，孩子會很高興的。如果相反，家長沒有對孩子給予適 當?shù)慕逃陀柧?，那么孩子不但會喪失做人的一種能力，更無法懂得，應體諒父 母，為父母分憂。2、培養(yǎng)孩子的自理能力要從讓孩子學做家務開始家長在訓練孩子自理能力的時候，除了訓練孩子在日常生活中自己管

11、理自己 以外，還要特別注意訓練孩子學做家務。如讓孩子自已洗襪子，整理衣物，打掃 房間等。孩子主動幫助做家務時應得到鼓勵。家長在吩咐孩子做家務時要有耐心, 當孩子不愿意去做家長吩咐的事情時，家長要講明道理，把具體要求說明口，態(tài) 度堅決地要求孩子完成。千萬不能嘮嘮叨叨說個不停，而且最后還讓步了，孩子 會認為自己“勝利”了，以后，再遇到這種情況，孩子仍可能采用這種辦法來對付 父母。這會給訓練孩子的自理能力的效果和家長的教育權威還來威協(xié)。3、家長對孩子的行為應以鼓勵、肯定為主由于孩子年齡小，在做事的過程中難免會出現(xiàn)一些失誤。大人不應因此指責 孩子，更不能懲罰孩子，而應首先鼓勵孩子做得對的地方。對于孩子有失誤的地 方，要幫助他們分析原因，找到問題所在，這樣才能不斷提高孩子的自理能力， 幫助孩子逐步走向成熟。家庭教育要講究方法，用一種歸適合孩子的方法，正確地引導孩子，即使是已經(jīng) 形成的壞習慣，也會逐漸被改正的。指導孩子安排好日常生活，養(yǎng)成良好的生活 習慣，提高生活自理能力，要從嚴要求，從小做起。六、結(jié)束語親愛的家長朋友們，孩子生活自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，要遵循 循序漸進的原則。孩子還小，只要他自己能做，家長就要放手，給孩子創(chuàng)造鍛煉 的機會，只有這樣，培養(yǎng)孩子較強的生活自理能力才能成為現(xiàn)實。最后送給大家 兒條家教箴言。家教箴言：1、孩子的身上存在