《盧溝橋》教學設(shè)計方案

1、盧溝橋教學設(shè)計方案一、教學目標：1、認讀9個生字，學會本課14個生字，以及由生字組成的新詞。2、結(jié)合課文理解部分詞語的意思，會用“有的有的有的有的”寫一段話。3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。二、教學重、難點：理解課文內(nèi)容，知道盧溝橋的建筑特點和歷史意義；學習課文第二自然段的寫法，介紹你家鄉(xiāng)中造型美觀的建筑物。三、課時安排：兩課時第一課時教學內(nèi)容：學習生字詞語；初讀課文，整體感知。教學過程：一、談話導入新課。1、揭示課題，板書：26盧溝橋2、教師進行簡介。3、過渡：猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋？二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，要求做到：（1）畫出生字新詞，讀準字音，建立字音與字

2、形的聯(lián)系；（2）把帶有生字的句子多讀幾遍，讀通讀順；2、檢查自讀情況：（1）師生共同檢查認字、識字情況，出示本課生字，交流記住字形的'好辦法。（2）指名讀課文，留意指導學生讀好長句子，把課文讀正確、通順、流利；（3）交流：作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的，找出相應的自然段。3、學習第一自然段，了解盧溝橋歷史的悠久。三、讀詞寫字1、讀生字（詞）卡片；2、交流學習生字的方法；3、教師重點指導學生書寫好“寬”“檢”“皇”“館”等字。四、課堂練習郊( )坦( )攻( )設(shè)( )檢( )記( )效( )擔( )功( )沒( )儉( )紀( )五、作業(yè)：1、完成書寫練習；2、填寫“詞語花籃，積累詞句”

3、第二課時教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容；總結(jié)全文。教學過程：一、復習導入1、聽寫詞語：盧溝橋郊區(qū)反抗平坦紀念館完好無損姿態(tài)各異2、指名說說：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？二、合作學習，讀懂課文1、自讀思考：從哪些地方可以看出盧溝橋設(shè)計科學、造型美觀？每年7月7日，人們?yōu)槭裁炊家诒R溝橋開展紀念活動？2、小組交流討論，形成最佳答案。三、細讀課文，品味語言1、細讀思考：（1）課文是怎樣寫盧溝橋設(shè)計科學的？畫出課文中的具體數(shù)字，想想你從中體會到了什么？（2）說說你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是美的奇觀”這句話的？你從中想到了怎樣的畫面？（3）這一段（第二自然段）段首的一句“盧溝橋設(shè)計科學，造型美觀”與后面

4、講的內(nèi)容有什么聯(lián)系？2、交流、品讀（1）寫盧溝橋設(shè)計科學，主要運用了數(shù)字表達的方法和舉例說明的方法，體現(xiàn)了盧溝橋氣魄的雄偉，設(shè)計的合理科學；（2）課文中“有的有的有的有的”這一排比句寫出了獅子形態(tài)之多之美，排比句后的“”號，又說明了獅子的姿態(tài)遠遠不止這些，還有很多很多，真是“千姿百態(tài)，栩栩如生”，不愧是“美的奇觀”。（3）“盧溝橋設(shè)計科學，造型美觀”概括了后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容是這句話的具體說明，它們是總分關(guān)系。3、學習第三自然段。（1）指名朗讀課文，其他學生思考：找出評價盧溝橋的詞句來。（2）師生共同評價朗讀情況：是否正確、流利。是否讀出盧溝橋的特點來。（3）解釋詞語：獨一無二、奇觀你知道這是誰的評價嗎§、全班一起來朗讀本段，讀出盧溝橋的聞名世界的豪邁來。4、學習第四、五自然段。（1）指名讀課文，其余思考：盧溝橋有什么歷史象征意義？（2）為什么稱它為中國抗日戰(zhàn)爭的里程碑呢？（3）解釋詞語：緬懷、悼念5、總結(jié)全文。（1）學到這兒，誰能說一說盧溝橋聞名于世的主要原因有哪兩點？（2）學習了這篇課文，第二的寫法你有什么感受？（總