五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6單元 15自相矛盾課件 新人教版-新人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、第15課矛，在長(zhǎng)桿的一端裝有青銅或鐵制的槍頭。知題意盾，盾牌，用來(lái)防護(hù)身體，遮擋刀矛槍箭。矛和盾都是古代打仗的兵器?！白韵嗝茏韵嗝堋背Ｓ脕?lái)比喻語(yǔ)言、行動(dòng)或常用來(lái)比喻語(yǔ)言、行動(dòng)或想法前后不一，互相抵觸。想法前后不一，互相抵觸。寓言是語(yǔ)言的瑰寶，它大多來(lái)自浩繁的古代文化典籍和詩(shī)詞文章。寓言形式簡(jiǎn)潔、含義精辟，多數(shù)時(shí)候以四個(gè)字的形式出現(xiàn)，自古至今深受人們重視，是人們寫(xiě)作和說(shuō)話中常用的固定語(yǔ)和短語(yǔ)。介紹體裁自相矛盾選自韓非子難勢(shì)。作者韓非，先秦時(shí)期韓國(guó)公子，著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學(xué)家?！白印笔枪糯鷮?duì)有學(xué)識(shí)男子的尊稱。介紹作者 自讀課文: 1.讀準(zhǔn)字音。 2.借助注釋自學(xué)生字詞。 3.同桌

2、一起讀課文，通過(guò)互幫互助把故事讀通順。自讀提示詞語(yǔ)積累dn 鬻：賣(mài)。 譽(yù)：稱贊，這里有“夸耀”的意思。 吾：我。 莫：沒(méi)有什么東西。 陷：刺穿。 或：有人。 弗：不。詞語(yǔ)積累吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。吾矛之利，于物無(wú)不陷也。句段導(dǎo)讀我的盾堅(jiān)非常堅(jiān)固，沒(méi)有什么東西可以刺穿它。我的矛十分銳利，所有的東西它都能戳穿。炫耀炫耀用你的矛來(lái)刺你的盾，會(huì)怎么樣呢？句段導(dǎo)讀以子之矛陷子之盾，何如？以子之矛陷子之盾，何如？ 其其人弗能應(yīng)也。人弗能應(yīng)也。那個(gè)楚國(guó)人張口結(jié)舌，回答不出來(lái)了。那個(gè)楚國(guó)人張口結(jié)舌，回答不出來(lái)了。翻譯文言文，可以采用下列方法。1.保留原詞，即凡人、事、物等名詞性的表意詞可以保留。 2.改換詞語(yǔ)

3、，即將文言中的單音詞換為相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞。 3.增補(bǔ)詞語(yǔ)，即補(bǔ)充文言文中常省略的各種句子成分。 4.刪略詞語(yǔ)，即去掉文言中那些沒(méi)有實(shí)在意義的虛詞。歸納方法用自己的話說(shuō)說(shuō)這則文言文的意思。句段導(dǎo)讀古時(shí)候，有個(gè)楚國(guó)人賣(mài)矛又賣(mài)盾。他拿起自己的盾夸口說(shuō)：“我的盾堅(jiān)非常堅(jiān)固，沒(méi)有什么東西可以刺穿它?！?隨即，他又舉起自己的矛夸口說(shuō)：“我的矛十分銳利，所有的東西它都能刺穿?！庇袀€(gè)圍觀的人問(wèn)他：“用你的矛來(lái)刺你的盾，會(huì)怎么樣呢？”那個(gè)楚國(guó)人張口結(jié)舌，回答不出來(lái)了。句段導(dǎo)讀說(shuō)話辦事必須實(shí)事求是，前后一致。說(shuō)話辦事必須實(shí)事求是，前后一致。 演一演。1.小組分配人物角色（楚國(guó)人、圍觀人）。2.匯報(bào)展示。 拓展

4、延伸 議一議。 1.如果“矛”刺穿了“盾”，就說(shuō)明： “矛”很_，“盾”不 _。 2.如果“矛”不能刺穿“盾”，就說(shuō)明： “矛”不_,“盾”_。 拓展延伸你有過(guò)自相矛盾的時(shí)候嗎？這則寓言諷刺了那些說(shuō)話不顧事實(shí)，無(wú)限夸耀，使自己陷入尷尬境地的人，以此啟發(fā)我們說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是、前后一致。歸納總結(jié) 1.標(biāo)注下列漢字的正確讀音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 矛 弗 譽(yù) 陷課后習(xí)題mo fy xin 2.解釋下列字的含義。 （1）楚人有鬻盾與矛者 鬻： （2）譽(yù)之曰 譽(yù)： （3）以子之矛陷子之盾 陷： （4）其人弗能應(yīng)也 應(yīng)： 課后習(xí)題賣(mài)。稱贊，這里有夸耀，吹噓的。穿透。 回答。 3.下列成語(yǔ)有的是從古代寓言故事中演變過(guò)來(lái)的，請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)，并選擇其中的一個(gè)各一句完整的話。 濫竽充數(shù) 川流