蘇教版科學(xué)五上電磁鐵備課設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第 5 課 電磁鐵一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)動(dòng)手制作電磁鐵，以及吸附實(shí)驗(yàn)，知道電能產(chǎn)生磁。2. 借助已有磁鐵的知識(shí)，探究電磁鐵的兩極、同極相斥、異極相吸的規(guī)律。利用表格比較的方法，分析歸納出電磁鐵與磁鐵的異同。3. 通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)的方法，探究影響電磁鐵磁性大小的因素。4. 在知道電磁鐵特性的基礎(chǔ)上，了解電磁鐵在生活中的應(yīng)用。5. 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)探索科學(xué)的樂(lè)趣， 養(yǎng)成主動(dòng)與他人交流合 作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1探究影響電磁鐵磁性的因素。2電磁鐵在生活中的應(yīng)用實(shí)例。（二）難點(diǎn)：1. 如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究電磁鐵磁性與影響因素的關(guān)系。三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)（一）預(yù)習(xí)

2、任務(wù)通過(guò)預(yù)習(xí)課本，能制作一個(gè)電磁鐵，并完成吸附訂書(shū)針的實(shí)驗(yàn)。 借助已有的磁鐵的知識(shí)，能寫(xiě)下自己想研究的問(wèn)題。（二）預(yù)習(xí)內(nèi)容1 、認(rèn)知前提同學(xué)們，要想知道電磁鐵的奧秘，那就先回憶一下磁鐵的知識(shí)吧（1 ）依照課本，自制電磁鐵。（2）通過(guò)吸附訂書(shū)針的實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)自己制作的電磁鐵能否吸附 起訂書(shū)針。（3）寫(xiě)下自己想研究的問(wèn)題，完成表格。學(xué)生:你是否完成電磁鐵的制作從電池、鐵 釘、導(dǎo)線方面 是否找到原 因你是否完成吸附小實(shí)驗(yàn)從電池、導(dǎo)線 纏繞等方面 你是否找到 原因探究 問(wèn)題 歸類(lèi)教師:未完成電磁鐵制作的人未完成吸附實(shí)驗(yàn)的人探究問(wèn)題歸數(shù)數(shù)類(lèi)查看診斷表、詢(xún)問(wèn)、觀看個(gè)別操作過(guò)程分析原因四、課堂設(shè)計(jì)（一）交流展

3、示1. 請(qǐng)未完成吸附小實(shí)驗(yàn)的同學(xué)介紹電磁鐵、以及再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。2. 引導(dǎo)完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)生幫助展示同學(xué)找原因。（診斷時(shí)如前兩項(xiàng)均完成，直接讓學(xué)生介紹電磁鐵及吸附小鐵釘 的實(shí)驗(yàn)）3. 問(wèn)題歸類(lèi)表（屏幕出示）想探究電磁鐵問(wèn)題擬想采取什么方法解決（二）精講點(diǎn)撥1. 根據(jù)問(wèn)題，由難到易解決所列問(wèn)題，篩選出重點(diǎn)問(wèn)題：影響電 磁鐵磁性大小的因素。2. 猜想影響電磁鐵磁性大小的因素可能有哪些?電流導(dǎo)線匝數(shù)鐵釘長(zhǎng)短 鐵釘粗細(xì)3. 借助表格分小組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生探究指導(dǎo)卡小組號(hào)：探究：影響電磁鐵磁性大小的因素在這次探究中，你所選取的探究因素 .實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：4. 班級(jí)交流展示，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、科學(xué)、規(guī)范地表述自己

4、的觀點(diǎn), 進(jìn)行探究小結(jié)。（屏幕出示）學(xué)生探究小結(jié)影響電磁鐵磁性大小的因素有：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟電磁 鐵線圈中的電流的大小和線圈的匝數(shù)有關(guān)，通過(guò)電磁鐵線圈中 的電流越大，匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性就越強(qiáng)。（三）反思拓展1. 我們知道了磁鐵和電磁鐵的性質(zhì)，通過(guò)比較，寫(xiě)電磁鐵與永磁 體相比有哪些優(yōu)越地方。磁鐵的性質(zhì)電磁鐵的性質(zhì)電磁鐵與永磁體相比有優(yōu)越的地方2.電磁鐵有這么多優(yōu)越的地方，那么它有哪些應(yīng)用呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活回答。1. 學(xué)習(xí)連接：課件介紹磁懸浮列車(chē)。2. 電磁鐵的應(yīng)用還真不少，學(xué)就是為了用，現(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己做的電磁鐵，你準(zhǔn)備用它來(lái)做什么呢？（可以小組內(nèi)討論交流）（四）系統(tǒng)總結(jié)1. 本次

5、學(xué)習(xí)之旅，你都學(xué)習(xí)到了哪些關(guān)于電磁鐵的知識(shí)？（注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性）2. 小組實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：本次實(shí)驗(yàn)是否有失誤（）本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)效果是否明顯（）造成實(shí)驗(yàn)失誤或效果不明顯的原因是： 對(duì)本次實(shí)驗(yàn)或者以后的實(shí)驗(yàn)?zāi)阆雽?duì)自己或者別人有哪些溫馨提示：五、限時(shí)作業(yè)（一）作業(yè)內(nèi)容1. 電磁鐵是由、三個(gè)部分組成的，它通電時(shí)產(chǎn)生 ，切斷電源后 消失。2. 電磁鐵也有南北極，電磁鐵的南北極與 、有關(guān)。3. 電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟電磁鐵線圈中 和，通過(guò)電磁鐵線圈中 ，電磁鐵的磁性就越強(qiáng)。4. 列舉出生活中電磁鐵應(yīng)用的例子并簡(jiǎn)單說(shuō)出利用了電磁鐵的 什么性質(zhì)？ （ 2個(gè)）（二）操作方法1、操作方式閉卷書(shū)面檢測(cè)，用時(shí)6分鐘。2、評(píng)價(jià)反饋（1）1至3題小組內(nèi)循環(huán)批閱，第4題集體對(duì)照，討論批閱, 教師巡視指導(dǎo)、收集反饋內(nèi)容。用時(shí) 2分鐘（2 ）班級(jí)交流，教師評(píng)價(jià)檢測(cè)情況。用時(shí) 2分鐘。3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1到3題正確9個(gè)為A;7個(gè)為B;6個(gè)為C;5個(gè)及以下D。4題能準(zhǔn)確按要求答題為A;能舉出例子，并能說(shuō)出1 個(gè)例子的利用的性質(zhì)為B；能舉出例子不能說(shuō)明利用性質(zhì)或者能正確回答1例為C;其他則為D。組內(nèi)數(shù)據(jù)