鄉(xiāng)村教師采訪筆記：鄉(xiāng)村教育田壟上的耕耘者

1、鄉(xiāng)村教師采訪筆記： 鄉(xiāng)村教育田壟上的耕耘 者 如果從人文角度審視靈臺(tái)，百里鄉(xiāng)，是個(gè)絕對(duì)繞不開(kāi)的 鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這其中緣由， 不只因?yàn)檫@里曾是古密須國(guó)建都的地方， 在多年來(lái)的考古開(kāi)掘中不斷有著份量不菲的文物出土，也還 因?yàn)檫@里持久不衰的文化創(chuàng)立活力。 眾所周知，雖然遠(yuǎn)離今日的文化和行政中心，百里人卻 有著足夠的文化自覺(jué)，百里林場(chǎng)、百里酒廠、百里鹿場(chǎng)、百 里紅牛，也還有氣勢(shì)非凡的百里文化廣場(chǎng)，百里人的不懈努 力，讓這方天地具有了恒久的吸引力。仲春，正當(dāng)川道里麥苗拔節(jié)，山洼里野花竟芳之時(shí)，我 們帶著文化尋根的心意沿達(dá)溪河一路上溯，穿越壯麗如畫(huà)的 西川蔬菜大棚種植區(qū)，一步步走近川道深處的鄉(xiāng)村學(xué)校，去 感受這里

2、教育人守望文化的忠貞情懷。張 xx ：同是百里人，都要爭(zhēng)口氣 在整修一新的 xx 文化廣場(chǎng)西側(cè)，坐落著同樣改建一新 的 xx 鄉(xiāng)中心小學(xué)。 全校 27名老師，和他們的 190 多名學(xué)生， 守望著這里的日月四季?，F(xiàn)年 38 歲，大學(xué)文化， 19 年教齡 的張宏科，是這所學(xué)校的一名老師。家在百里鄉(xiāng)嚴(yán)家溝村東社、 95 年平?jīng)鰩煼懂厴I(yè)參加教育 工作、 在職自考獲得中文專業(yè)大學(xué)學(xué)歷的他， 先后任教于 xx 初小、 xx 小學(xué)、 xx 中心小學(xué)，由包班教學(xué)到主教數(shù)學(xué)并教 音樂(lè)，他是誠(chéng)心教書(shū)的老師。當(dāng)教師，照張 xx 的說(shuō)法是自我選擇的結(jié)果。受當(dāng)年老 師的感染熏陶，喜歡教書(shū)職業(yè)的清靜穩(wěn)定，期待能為改變家

3、鄉(xiāng)教育落后面貌做奉獻(xiàn)，初中畢業(yè)時(shí)做了志愿回山區(qū)的選 擇，中師畢業(yè)后他是義無(wú)反顧地回到百里?；氐郊亦l(xiāng)，投身向往的教育工作，起步階段他曾面對(duì)種 種艱難。學(xué)生年小不懂事，凡事都得手把手地教，難免就犯 急躁??；學(xué)校條件艱苦，兩頓飯要自己動(dòng)手，還得為搞勤工 儉學(xué)犯難，那時(shí)他也動(dòng)過(guò)轉(zhuǎn)行的念頭。是學(xué)生們真心的依戀，讓他看到了自己堅(jiān)守的意義。還 在侯家橋小學(xué)時(shí)，那里山大溝深，黃昏天黑得早，幾個(gè)大點(diǎn) 的學(xué)生主動(dòng)來(lái)陪他。一名離家遠(yuǎn)的學(xué)生甚至還成了他忠實(shí)的 伴，他們師生倆一起吃住，親如兄弟。對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)， 使他有一種樸素的擔(dān)留神。 97 年還在 侯家橋時(shí)，學(xué)生郭玉紅繳不起學(xué)費(fèi)。勤工儉學(xué)時(shí)他鼓勵(lì)學(xué)生 加把勁，利用完

4、成任務(wù)后多出的收入，并自己掏錢(qián)，為她繳 清了學(xué)費(fèi)，保證了該生能夠堅(jiān)持上學(xué)。在百里中小時(shí)， 學(xué)生鄭雙燕因父母離異， 父親外出打工， 姐弟均成留守兒童。該生因心理創(chuàng)傷抑郁難平，幾次半夜去 河邊垂淚。張宏科得知后用心開(kāi)導(dǎo)時(shí)時(shí)勉勵(lì)，使該生的情緒 好轉(zhuǎn)，成績(jī)提升，堅(jiān)持到考上高中。這名學(xué)生后來(lái)曾專程來(lái)表達(dá)感謝，她說(shuō)：很少有人能設(shè) 身處地替他人著想，多虧了老師那時(shí)的開(kāi)導(dǎo)，否那么都不知道 我會(huì)做出啥傻事來(lái)！張宏科對(duì)此的感受是，做學(xué)生的教育工 作貴在貼心，要善于找到開(kāi)心的鑰匙。他說(shuō)：不管上下年級(jí)，再小的學(xué)生都有自己的思想，至 少他們對(duì)你的批評(píng)、 對(duì)你內(nèi)心的好惡就很敏感。 要把心放平， 把氣放順，知其原因，不急不

5、躁，這樣才能找到翻開(kāi)學(xué)生心 結(jié)的鑰匙，對(duì)于學(xué)生的教育才有效。他說(shuō)百里民風(fēng)純樸，只要能保持扎實(shí)勤勉的本色，鄉(xiāng)村 孩子也一定能夠創(chuàng)出無(wú)愧于前人的業(yè)績(jī)。他平時(shí)教育學(xué)生愛(ài) 用的一句口頭禪就是： “你是百里娃，我是百里人，百里人 教百里娃，咱們都要為百里爭(zhēng)一口氣。 多年任教畢業(yè)班課，他深感山區(qū)人家農(nóng)活繁忙，孩子的 家庭教育跟不上，學(xué)生的知識(shí)欠賬較大。但他說(shuō)教師的天職 就是教書(shū)，因此他舍得花費(fèi)精力下補(bǔ)差功夫，于是在他的班 上，再差的學(xué)生也能獲得應(yīng)有的進(jìn)步。他說(shuō)，教師要給學(xué)生新的知識(shí)，那就要自己勤思善學(xué)， 在教材、教法、學(xué)法、教學(xué)的根本功等方面多鉆研。于是他 逼著自己用心學(xué)， 練字、 練嗓、練琴，是愛(ài)好廣泛的多面手， 他不斷給自己找活干，忙得辛苦而踏實(shí)。自 xx 年以來(lái)，他以出色的工作實(shí)績(jī)，贏得學(xué)校、學(xué)區(qū)、 鄉(xiāng)政府多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，先后榮獲縣委縣政府模范班主任、優(yōu)秀教 師、道德模范提名等 6 次獎(jiǎng)勵(lì)，并被市委市政府評(píng)為市級(jí)優(yōu) 秀教師，他成了名副其實(shí)的好老師。他說(shuō)百里是個(gè)好地方，這里山清水秀，民風(fēng)純樸憨厚， 呆久了真的日久生情，真有走出去的時(shí)機(jī)，也許都有些舍不 起。教書(shū)這活興小怕老，趁自己現(xiàn)在年紀(jì)好跑得動(dòng)，他要勤 懇務(wù)實(shí)，多干些長(zhǎng)頭事，多出一把力。楊 xx ：總在百里轉(zhuǎn)，心遠(yuǎn)地自寬在一般人的觀念中， 教書(shū)是個(gè)苦累