學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)

1、學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校教師培訓(xùn)綜述新版本根據(jù)自治區(qū)教育體育局、銀川市、靈武市有關(guān)文件精神和建設(shè)專業(yè)教 學(xué)團(tuán)隊(duì)的需要，我校于7月6日至8日進(jìn)行了為期三天的教師校本培 訓(xùn)I?；谵k學(xué)目鬧口科學(xué)規(guī)劃，學(xué)校開展了豐富多彩、靈活有效、深 受教師歡迎的培訓(xùn)活動。教師道德水平、專業(yè)理論知識、教學(xué)實(shí)踐技 能和班主任工作水平進(jìn)一步提高?，F(xiàn)將我校暑期培訓(xùn)工作報告如下：第一，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證培訓(xùn)質(zhì)量我校十分重視校本培訓(xùn)，成立了以校長為組長，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)主 任為主要領(lǐng)導(dǎo)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)。整個培 訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分，組織周密。根據(jù)我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況，結(jié) 合上級文件精神合理安排培訓(xùn)內(nèi)容

2、，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的有效性：先后學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（XX年修訂）、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的 學(xué)校管理、教師教學(xué)基本功的新修煉，糾正教師的教學(xué)觀念； 對教師和班主任的典型案例設(shè)計進(jìn)行分析和探討；小學(xué)生課前預(yù)習(xí)是 一個關(guān)于有效性的專題研討，規(guī)范教學(xué)行為，系列、包培訓(xùn)。比如春 雨潤物細(xì)無聲，教師學(xué)習(xí)知識，掌握技能，提高能力，加強(qiáng)師德，鑄 就教師靈魂。二是采取多種培訓(xùn)形式，全面提高教師整體素質(zhì) 根據(jù)高水平區(qū)、市、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實(shí)際，建立和諧、 平等、信任的培訓(xùn)者與學(xué)習(xí)者關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代 信息技術(shù)為載體，以師德培訓(xùn)為先，強(qiáng)化教師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高 學(xué)校管理的檔次，做到理論聯(lián)

3、系實(shí)際，以小組討論為重點(diǎn)，以教師自學(xué)和互學(xué)相結(jié)合，以課例為載體進(jìn)行培訓(xùn)式教學(xué)培訓(xùn); 以學(xué)科”為載體開展研究性訓(xùn)練；以學(xué)”為重點(diǎn)開展學(xué)習(xí)訓(xùn)練。 根據(jù)培訓(xùn)要求，以教研組為單位開展了 小學(xué)生課前預(yù)習(xí)主題討論 活動；班主任教育學(xué)生的典型案例和教師的典型教學(xué)案例進(jìn)行分析和 討論，提高教師的分析和識別能力，開闊思路，開闊視野，創(chuàng)新教學(xué)； 閱讀與自學(xué)：認(rèn)真研讀繼續(xù)教育的教材，做筆記和閱讀心得，貼近教 師課堂教學(xué)生活訓(xùn)練的內(nèi)容，教師相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，既有效又有 吸引力。三是科學(xué)合理安排培訓(xùn)I內(nèi)容，取得顯著成效1、以師德研究為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)師德是一切教育教學(xué)活動的靈魂和前提。我們進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，解讀 了

4、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（XX年修訂），通過自學(xué)了解了教師職 業(yè)道德的內(nèi)涵。通過講述自己的班級生活案例，教師受到了啟發(fā)，充 分意識到了一個教師的師德，教師可以在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我管理， 積極實(shí)施教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真實(shí)施教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì) 量。2 .以專題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展在培訓(xùn)中，以農(nóng)村小學(xué)生課前準(zhǔn)備有效性專題研究為載體，深化培訓(xùn) 深度。（1）開展理論研究和實(shí)踐探討圍繞此次培訓(xùn)的主題，我們首先以專題講座的方式開展了 繼續(xù)教育 教材學(xué)習(xí)活動”，通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師的教學(xué)熱情，通過教研組組織討 論交流活動，讓參與活動的每個成員的獨(dú)立思考成為一種資源。這樣， 整個討論和交流過程的氣氛

5、四、校本培訓(xùn)評估工作校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)筆記占總數(shù)的20%o在做好校本培訓(xùn)的同時，學(xué)校做 好了校本培訓(xùn)評估，從查閱教師學(xué)習(xí)筆記、教師對培訓(xùn)的態(tài)度、出勤、 課堂教學(xué)實(shí)踐等方面對教師進(jìn)行了評估。這使得培訓(xùn)工作非常有效。校本培訓(xùn)工作組考試內(nèi)容及分?jǐn)?shù)：學(xué)習(xí)筆記占4分（含綜合答案占3分, 寫作占1分），參與校本情境占1分（含參與培訓(xùn)活動，共1分，發(fā)言 交流占1分），參與教學(xué)實(shí)踐教學(xué)案例反思占5分。教師自學(xué)筆記占 10分5 .組織和收集材料以豐富教師發(fā)展作品集校本培訓(xùn)工作組在做好培訓(xùn)和考核的同時，隨時做好教師繼續(xù)教育的 檔案管理，嚴(yán)格按照計劃開展培訓(xùn)工作，及時收集培訓(xùn)記錄、考勤記 錄、培訓(xùn)師培訓(xùn)筆記或提綱、教師

6、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)筆記、研究案例、 教師教育教學(xué)案例等。從而豐富教師的檔案袋，為教師今后的繼續(xù)學(xué) 習(xí)打下基礎(chǔ)。通過這種校本培訓(xùn)，將有效提高我校教師的師德修養(yǎng)，促進(jìn)全體教師 的教育教學(xué)理念，有效改變教學(xué)行為，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織和教學(xué)方法， 提高課堂教學(xué)能力，突出個性，適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合， 積極探索教師專業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐問題，提高教師對校本教研的認(rèn) 識，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。第六，校本培訓(xùn)存在問題雖然我校的校本培訓(xùn)取得了可喜的成績，但總體情況仍存在一些不足。主要表現(xiàn)為：1 ,有的老師知道的不夠多，忙得沒時間處理，思想上也不重視。2 .個別教師由于工作繁忙，未能及時完成培訓(xùn)內(nèi)容。3 .由于我校教師老齡化趨勢嚴(yán)重（教師平均年齡48.8歲），教師參與繼 續(xù)教育的積極性和主動性不高。針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感和緊 迫感，使他們認(rèn)識到