東方紅小學語文四年級上冊

1、 課題 2323 探. .卡羅納 課型 略讀課文 主備人 周梅 教學目標 知識與技能： 1 1、 認識文章中的“遭、憫、嚀、咐、啕”5 個生字。 2 2、 緊扣動作和神情描寫的詞句，感受大家對卡羅納的關愛 ，領悟表達的豐 富性、準確性，并有感情地朗讀課文。 3 3、 激發(fā)學生關愛他人，幫助他人的情感，美化自己善良的心靈。 過程與方法： 理解課文內容，懂得大家是怎樣關心卡羅納的。 情感態(tài)度與價值觀： 從課文中感受到關愛他人的教育。 教學重難點 重點：讀懂課文內容，激發(fā)關愛他人，幫助他人的情感。 難點：感受大家對卡羅納的關愛 ，領悟表達的豐富性、準確性，并有感情 地朗讀課文。 教學準備 課件 課時

2、 一課時 師生活動 二次備課 教學流程 一課時 一激情導入，揭示課題。 世上只有媽媽好，媽媽是最無私的，她給了我們無盡的愛。 母愛是那潺潺的流水，滋潤著我們的心田，母愛是那熊熊的 火炬，點燃了生命的希望。我們?yōu)閾碛袀ゴ蟮哪笎鄱械綗o 比幸福！可是，有一位和我們年紀相仿的外國小朋友卻永遠 地失去了母親，失去了珍貴的母愛！他就是卡羅納。 （板書 課題）讓我們輕輕地呼喚他讓我們深情地呼喚他 這是一篇略讀課文，先請同學們讀讀導語，看看導語提示， 打算自己怎樣去學習這篇課文？ 出示自學提示： A A、將課文讀正確、 讀通順； B B 從哪些地方 可以看出卡羅納的不幸？ C C、面對遭遇不幸的卡羅納，大家

3、 是怎樣做的，用橫線標出有關的句子； D D 你從大家的言行 中受到什么啟發(fā)？在旁邊寫上批注（用一個詞或簡短的話表 達） 這節(jié)課我們就按這幾個步驟去讀懂課文，去感受另一種關愛 之情。 二初讀課文，感知不幸。 1 1 下面讓我們走進卡羅納，走進包含深情的字里行間，用 你喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把句子讀通順。思考： 從哪里可以看出卡羅納的不幸？ 2 2、讀正確下列的詞語： 遭到憐憫俯下千叮嚀萬囑咐喲莊重嚴肅屏息凝神默 默地端詳目不轉睛恍然大悟號啕大哭（目標指向：讀正 確即可，個別字形提醒一下） 3 3 找出寫卡羅納不幸的句子，感受不幸。 A.A. 指名讀。 B.B. 自由讀，你的心里產生了一

4、種怎樣的感受？他是一個 -的孩子。（板書：可憐，不幸） C.C. 師小結：卡羅納失去了母親，遭到了巨大的不幸，心里 承受著無盡的悲哀，他是一個多么可憐的孩子呀！ 三.深入課文，感受關愛。 他失去母親的痛苦是巨大的，此時的他，最需要的是什么？ （關愛 幸福）當可憐的卡羅納來到了學校，周圍的人又是如 何去關心他的呢？下面請同學們默讀課文，圍繞自學要求 C, C, 劃出句子，并抓住重點詞去體會，然后在小組里交流討論。 1 1、 生討論，師巡視，點撥引導。 2 2、 交流，隨學生的反饋，出示相關課文段落。 （一）老師： 出示（昨天上午，我們剛走進教室，老師） 點撥：你從哪些地方體會到了什么？（不許 莊

5、重嚴肅 熱 情 拉！暗示體會到老師很關心卡羅納。） 老師怕我們哪怕是有絲毫的不當之舉都會觸傷卡羅納， 所 以提前跟我們說要“莊重嚴肅，熱情地對待他”可見老師是 多么地關心他。-齊讀（老師把卡羅納拉到自己胸前， 對 他說：“哭吧，痛痛快快”）讀著讀著，你仿佛看到了 什么？（一個拉字，給了你豐富的想象。這個感嘆號給我們 傳送的是老師的安慰和鼓勵。）-再讀，你還感受到了什 么？你從哪些地方體會到的？（連續(xù)用了兩個“你要堅 強！ ”和三次使用“她”，充分表達了老師對卡羅納德關 愛?。?指導朗讀。 老師就像母親一樣愛他，安慰他, ,鼓勵他 假如你是老師，你 該怎樣對卡羅納說這些話呢？ 老師就是這樣懷著對

6、卡羅納的無限同情， 把他拉到胸前，用 低沉的聲音安慰他說-（低沉又有力，多熱情的鼓勵?。。?老師就是這樣懷著對卡羅納的無限關愛， 把他拉到胸前，用 輕柔的聲音鼓勵他說-（輕柔又堅定的聲音，多真誠的鼓勵） 老師就是這樣懷著對卡羅納的無限關愛， 把他拉到胸前，用 滿含愛意的聲音熱情地鼓勵他說-齊讀 老師會怎樣暗示呢？（自由做動作） 是啊，老師把對卡羅納真切的關心淡化在一句語重心長的話 語里，一個看似不經意的眼神里，一個不起眼的動作中。她 時時刻刻都記著不要傷害到卡羅納，她的良苦用心真讓我們 感動！ （二） 母親： 出示（母親把我推開了，她目不轉睛地望著卡羅納。）生抓 重點詞談體會（推開目不轉睛）

7、點撥：“目不轉睛”是什么意思？母親目不轉睛地望著卡 羅 納 好 像 在 說： 。 文中的“我”讀懂了嗎？哪里看出來？ 一個和卡羅納毫不相干的人卻為他付出了母親般的愛， 真讓 我們感動?。?（三） 同學們、“我” 出示（我心里不由地泛起一陣同情和憐憫我本想跟他 說幾句話，但不知說什么放學的時候，大家圍在他身邊， 誰都我恍然大悟，沒去拉母親的手） 生抓重點詞談感受（屏息凝神地望著默默地看著） 點撥：怎么樣叫“屏息凝神”？（理解詞語） “屏息凝神地望著 默默地看著”這目光里有什么？ （同情、 關愛、鼓勵） 我是怎么做的，“我為什么這樣做？ ”引導聯(lián)系前文。 此時無聲勝有聲！這是默默地注視，更是默默地

8、關懷，默默 地疼愛。在他們的眼里、在他們的心里正流淌著濃濃的情， 深深的愛。 生活中難免會遭到不幸，我們應該正確面對。對于我們周圍 那些遭到不幸的人，我們應該給予他們什么呢？（愛） 四、升華情感。 1 1、 卡羅納是不幸的，因為他失去了母親。卡羅納又是幸福 的，因為他身邊有這么多疼他愛他的人給了他無私的愛。我 們相信這些愛會使他忘卻傷痛，會使他鼓起勇氣去面對生 活！ 2 2、 正因為這世界上有了愛，我們才有了幸福和快樂。關愛 他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆 冰冷的心。假如你是卡羅納的同學，此時你肯定有很多話要 對卡羅納說，讓我們也加入這關愛的行列，拿起手中的筆， 把鼓勵的話把祝福的話送給卡羅納。請寫在練習本上。 （播 放歌曲愛的奉獻） 3 3、 交流。生：“別傷心，你要堅強。”“卡羅納，我們大 家都是你的親人?！?4 4、 我們相信，卡羅納在這么多愛的包圍、滋潤下，心頭的 悲傷會漸漸消退。 老師相信，此時你的心中也一定埋下了 一顆愛的種子“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美 好的人間！ ”。 五