借生日教學(xué)設(shè)計范文（通用4篇）

1、借生日教學(xué)設(shè)計范文（通用4篇）作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的借生日教學(xué)設(shè)計范文（通用4篇），歡迎大家分享。借生日教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識個偏旁“饣、牜”。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。平日里，你們會向別人借東西，也

2、會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于借生日的故事。（板書課題）學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題借生日）反思：興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。二、閱讀、識字、探究、感悟、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段：（學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。）反思：明確讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。、認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟

3、著將這個字讀遍。反思：鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。、交流識字方法：同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。反思：同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴(kuò)大信息源。、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字：教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到顆星。饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。、這篇課文共有多少個自然段。（讓學(xué)生用手勢表示。）、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個

4、自然段。（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）反思：打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？（學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。、練習(xí)分角

5、色讀課文：（以人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放天下的媽媽都是一樣的，課文讀完后放歌曲生日歌。）三、拓展與鞏固、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。）、總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。、作業(yè)設(shè)計：親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。借生日教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育實驗教材第一冊借生日第一課時。【教學(xué)目標(biāo)】、運用聽、拼、讀的方法認(rèn)識個生字，會在四線格中寫今、正兩個生字。、能夠正確、流利、有感情

6、地朗讀課文。、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識和客觀評價的能力。、激發(fā)學(xué)生熱愛母親的情感意識。【教學(xué)重點】能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】結(jié)合課文朗讀識記個生字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】磁帶、書寫課件、幻燈片、蘋果卡片、學(xué)生生字卡。【教學(xué)過程】一、直接板借，說話導(dǎo)行板書：借、請小朋友拼讀一下，指名讀，再齊讀。、說話：誰向誰借過什么？談一談。（行為評價）二、板書生日質(zhì)疑暢說板書：生日看了這個課題，你有什么想說，想問的嗎？（可以讓學(xué)生談過生日的情形，也可以提問：生日怎么借？為什么借生日？）三、聽讀課文，識記生字、聽老師讀，看誰聽得最認(rèn)真，同時想一想文中寫了一個什么故事？指名說，鼓勵說完整的話。（結(jié)合板書：小云

7、媽媽）（情感評價）、自由讀課文，邊讀邊構(gòu)出不認(rèn)識的生字，想辦法解決：自由讀課文。談?wù)勀闩龅讲徽J(rèn)識的生字，想辦法解決。、合作讀課文：同桌合作讀課文，會讀的同學(xué)給不會讀的同學(xué)當(dāng)小老師，看哪個小組合作得最棒。評價一下你的同桌。、自愿讀，哪些小朋友認(rèn)為自己讀得流利了，能勇敢地站起來讀給大家聽嗎？其他小朋友當(dāng)評委。（激勵評價）學(xué)生評價，引導(dǎo)他們優(yōu)缺皆談。結(jié)合正音。、領(lǐng)讀：推薦一位小朋友當(dāng)我們大家的小老師，把這篇課文有感情地教讀一遍，老師給大家一個建議：拿起書本，尊重一下身邊的小老師。（評價小老師，評價自己。）、激趣圈詞：同學(xué)們通過讀課文，認(rèn)識這么多詞語。（幻燈顯示詞語，指名讀后正音，齊讀）可是這些詞寶寶

8、特別調(diào)皮，它們喜歡在課文里躲著，和我們一起捉迷藏，現(xiàn)在我們一邊讀課文，一邊把這些可愛的詞寶寶畫上圈，把它們留住好嗎？、小組合作認(rèn)字。請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識這里面的個字，比一比哪個小組認(rèn)得多、認(rèn)得準(zhǔn)。、游戲識字：現(xiàn)在我們一起玩摘蘋果游戲，選擇一個帶生字的蘋果要會讀，還要說說識記的方法，老師就把蘋果送給他。（運用游戲的形式識記生字，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）這些字可以組成很多詞，現(xiàn)在我們來看卡片，拍小手。男生問，女生答。比一比好嗎？（如：這是誰？這是放。什么放？放心的放。）四、結(jié)合插圖，再激情感、同學(xué)們，你們真能干，會認(rèn)識這么多的生字。這篇課文，不僅字寶寶喜歡你們，里面的插圖也想和你們交

9、朋友，請你們欣賞一下告訴大家，你從中感受到了什么？、學(xué)生暢談。（激勵評價）板書：愛、聽音樂。好媽媽拍拍手，唱一唱。、愛心大行動：找教室中的事物。（如臉盆、畫紙、發(fā)夾、毛巾等。）看一看實物，請小朋友說一句愛媽媽的完整的話。（提供實物資源，愛媽媽的'行動指南。）五、書寫指導(dǎo)我已經(jīng)和字寶寶交上了朋友，還共同合作知道了許多愛媽媽的行動。在這里面還有兩個親密的朋友想跟你回家，歡迎嗎？還給孩子個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。借生日教學(xué)設(shè)計3【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。3、認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、兩、雨”4個生字，認(rèn)識偏旁“饣

10、、牜”?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人?！窘虒W(xué)難點】從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】歌曲磁帶、花盆圖片?！窘虒W(xué)過程】活動一：我要說、我要問、我要讀。一、揭題1、播放歌曲“生日快樂”，師生一起輕聲合唱：唱完后，問：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的生日是怎么過的。2、板書課題：看了課題，你有什么問題要問的嗎？預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？師：我們一起到課文中去找找答案吧！二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。2、交流。3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理：預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生

11、日，是真的忘了嗎？小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？三、細(xì)讀課文，體會情感1、小組合作探究、共同解決問題：小組代表把討論結(jié)果告訴全班。集體評議、總結(jié)。重點抓兩處：媽媽笑著說：“我忘了?！毙≡频诙握f的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。）2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀（可用多種形式）：重點：“您怎么從來不過生日？”小云最后對媽媽說的兩句話?；顒佣夯ハ鄮椭鷮W(xué)字詞。1、學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)出課文中不認(rèn)識的字詞。2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。4、大聲朗讀生字詞。5、指導(dǎo)

12、書寫。6、出示貼字的花盆圖片，請學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。評選花“開”得又多又快的一組。大聲朗讀詞語。活動三：制作小禮物，寫句心里話。1、分角色朗讀全文。2、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說給大家聽。3、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。借生日教學(xué)設(shè)計4【教材分析】課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情?！窘虒W(xué)要求】1、認(rèn)識12個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認(rèn)識2個偏旁饣、牛。2、正確、流利、有

13、感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感?！窘叹邷?zhǔn)備】生日歌錄音帶、生字卡片?！窘虒W(xué)時間】2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識2個偏旁饣、牛。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。教學(xué)重點認(rèn)識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題1、放生日歌曲，提問：誰知道生日是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題18、借生日。二、初讀課文1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文

14、，了解大意。2、提問：課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？三、學(xué)習(xí)課文1、指名讀1、2自然段。2、認(rèn)識兩段中的生字。3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）4、指導(dǎo)朗讀：您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。四、學(xué)習(xí)三、四自然段1、指名接讀三、四自然段。2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。）3、指導(dǎo)朗讀：最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云

15、的天真可愛。五、全文朗讀1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。2、配生日歌讀。六、擴(kuò)展活動親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。課后小結(jié)低年級的學(xué)習(xí)貴在實字上，扎實地讀字，讀詞，讀句，讀文，能幫助學(xué)生壘好語文學(xué)習(xí)的每一塊磚。第二課時教學(xué)目的1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、練習(xí)書寫本課4個生字。3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。教具準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、認(rèn)讀生字。二、分小組自學(xué)生字要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音。2、分析字形，用不同的辦法來記憶，指導(dǎo)寫字：今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗