2018小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)模擬試卷二｜人教新課標(biāo)共17張

1、一、積累與運(yùn)用(51分) (一)基礎(chǔ)知識(shí)積累。(24分) 1 1給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(4分) (1)興(A.xn Bxn)高采烈 (2)情不自禁(A.jn Bjn) (3)天衣無縫(A.fn Bfn) (4)工藝精湛(A.zhn Bzhn) 2 2看拼音寫詞語。(6分) (鍛 煉)dun lin (翡 翠)fi cu (插 秧)ch yng (櫥 窗)ch chung (哀 思)i s (抽 噎)chu y 3 3下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是( D D )(3分) A能歌善舞 行善積德 兩面三刀 B贊嘆不已 隨心所欲 養(yǎng)尊處優(yōu) C和睦相處 肅然起敬 遮天蓋地 D張燈結(jié)彩 萬像更新

2、 美不勝收 4 4選詞填空。(3分) 居然 果然 當(dāng)然 偶然 雖然 然而 必然 一天，我和姐姐上街買書，在路上(偶然)看到一個(gè)賣楊梅的，我嚷著姐姐要多買一些，姐姐說：“這些楊梅(雖然)好看，可還有點(diǎn)酸味，(然而)少吃點(diǎn)沒有關(guān)系。”姐姐又說：“沒有熟透的(當(dāng)然)又酸又甜，吃的太多，(必然)會(huì)酸倒牙齒?！闭f著姐姐買了兩斤，我嘗了一顆，甜津津的，又一連吃了20多顆，(果然)覺得牙齒又酸又軟，吃飯時(shí)，(居然)連豆腐都咬不動(dòng)了。 5 5請(qǐng)把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(5分) (1)人非生而知之者，_孰能無惑孰能無惑_？ (2)有所期諾，_纖毫必償纖毫必償_；有所期約，_時(shí)刻不易時(shí)刻不易_。 (3)日日行，_不

3、怕千萬里不怕千萬里_；常常做，_不不怕千萬事怕千萬事_。 (二)基本能力達(dá)標(biāo)(26分) 1 1鼎在中國古代的地位獨(dú)特，中國成語中有許多帶“鼎”的成語，你知道嗎？請(qǐng)寫出四個(gè)帶“鼎”的成語。(4分) _一言九鼎一言九鼎_問鼎中原問鼎中原_鐘鳴鼎食鐘鳴鼎食_三足鼎立三足鼎立 2 2按要求寫句子。(8分) (1)把下面詞語組成通順的語句，并加上正確的標(biāo)點(diǎn)。 實(shí)現(xiàn)了 中國人民 夢(mèng)想 “神舟五號(hào)”載人飛船 遨游太空 的 _“神舟五號(hào)”_載人飛船實(shí)現(xiàn)了中國人民遨游太空的夢(mèng)想_。 (2)改成夸張句。 這里真安靜啊！ _這里真安靜啊，_連紙片掉在地上都能聽得見！ (3)改為間接引語。 父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“我是

4、不能輕易離開北京的?！?_父親堅(jiān)決地對(duì)母親說， _他是不能輕易離開北京的。 (4)改成雙重否定句。 理智的人都說讀書要認(rèn)真。 _理智的人不會(huì)不說讀書要認(rèn)真。 3 3根據(jù)下面提供的情境，填上恰當(dāng)?shù)墓旁娀蛎跃洹?6分) (1)當(dāng)看到電視里親兄弟為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而大打出手致傷致殘時(shí)，你會(huì)嘆道： _本是同根生，相煎何太急本是同根生，相煎何太急_？ (2)當(dāng)母親為病中的孩子喂藥喂飯，日夜辛勞操心時(shí)，你會(huì)動(dòng)情地吟誦： _誰言寸草心，報(bào)得三春暉誰言寸草心，報(bào)得三春暉_。 (3)告訴別人透徹地認(rèn)識(shí)事物不能僅靠書本，還必須親自實(shí)踐的道理時(shí)，你會(huì)送上這樣的詩句： _紙紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行上得來終覺淺，絕知

5、此事要躬行 _。 4 4匆匆是一篇膾炙人口的散文，圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無奈和惋惜。請(qǐng)你寫兩句珍惜時(shí)間的詩句或格言。(4分) _少壯不努力，老大徒傷悲。_花有重開日，人無再少年。_ 5 5草船借箭講的是我國著名的長(zhǎng)篇小說三國演義中的一個(gè)故事。你還知道三國演義中的哪些故事呢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語言概述一個(gè)故事情節(jié)。(4分) _三顧茅廬。劉備聽說諸葛亮很有才識(shí)，帶著禮物到隆中臥龍崗去請(qǐng)他出山輔佐。第一第二次諸葛亮都不在，劉備誠心求教。直到第三次拜訪時(shí)，才遇到諸葛亮。_ 二、閱讀與思考(20分) (一)閱讀匆匆片段，回答問題。 (9分) 我不知道他們給了我多少

6、日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是

7、新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了。只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如_輕煙輕煙_，被_微風(fēng)吹散了微風(fēng)吹散了_，如_薄霧薄霧_，被_初陽蒸融了初陽蒸融了_；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？ 1 1文段作者是_朱自清朱自清_，文章體裁是_散散文文_。(2分) 2 2根據(jù)原文在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~句。 (2分) 3 3畫線的句子用了_比喻比喻_的修辭方法，把過去的八千多日子比作針尖上的一滴水。

8、你覺得這樣寫的好處是_形象生動(dòng)地寫出了時(shí)間飛速流逝的特點(diǎn)和作者對(duì)形象生動(dòng)地寫出了時(shí)間飛速流逝的特點(diǎn)和作者對(duì)時(shí)間飛速流逝的無奈和惋惜的心情時(shí)間飛速流逝的無奈和惋惜的心情_。(3分) 4 4第二段中作者用一系列排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，展示了日子在不經(jīng)意中匆匆流逝，請(qǐng)你仿照課文中的寫法，再寫兩句話。(2分) 于是，散步的時(shí)候，日子從腳邊過去；玩耍的時(shí)候，日子從歡笑中溜走；聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過去。 于是，看電視的時(shí)候，日子從電視機(jī)旁悄悄地過去；洗臉時(shí)，日子從臉盆旁悄悄地溜走；睡覺時(shí)，日子又從枕頭邊飛去了。 (二)閱讀短文，完成練習(xí)。(11分) 很多年以前的一個(gè)寒夜，在吉尼亞北部，一個(gè)老人等在

9、渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。 突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您是否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的?！?騎者勒住了馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里

10、有數(shù)英里遠(yuǎn)。 當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心(促進(jìn) 促使)他問道：“ 先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過去而沒有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過時(shí)你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會(huì)是什么？” 老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰有更好的美德。”老人繼續(xù)說道“我仔細(xì)觀察幾位騎手，立即看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是，當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀相當(dāng)明顯。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度使我得到

11、了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能得到幫助?！?那暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于(忙碌 匆忙)，所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！闭f完這些，那名騎手 托馬斯杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。 1 1“僵”用音序查字法應(yīng)查大字母 _J J_，用部首查字法應(yīng)查_亻亻_旁。(2分) 2 2請(qǐng)?jiān)谖闹泻线m的詞語下面畫上橫線。 (2分) 3 3從第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子畫上橫線。(1分) 4 4面對(duì)這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請(qǐng)用波浪線畫出。(1分) 5 5老人是怎樣分析騎手的眼神的？他為什么等到最后一個(gè)騎手才尋求幫助？ (2分) _老人認(rèn)為騎手的眼神仁慈和同情之狀相當(dāng)明顯；因?yàn)槔先税l(fā)現(xiàn)前幾位騎手根本不關(guān)心他的處境，而最后一名騎手同情他。 6 6你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？(2分) _我喜歡文中的騎手。他具有仁慈、富有同情心、我喜歡文中的騎手。他具有仁慈、富有同