最新大象版小學科學四年級下冊《日晷》教學設計及反思

1、在陽光下，卷針的影子會落在唇面上，人們觀察影子來知道當時的時刻。（教帥出示日售圖片） 二、收集信息師：這張圖是日唇的一種。日居有很多利I,最常見的分別是地平式日唇、垂直式日唇和 赤道式日暮（分別配圖）。其中赤道式日唇既簡單乂相對準確，使用也最多。今天我們就來自己 動手，制作一個簡易的赤道式日暮。要想制作成功，你們有什么建議？生：老師，我們需要仔細看看它的結構。生：我們還要知道它利用了什么原理。生：我們需要一些材料，還有工具。師：同學們想得很好，老師這里有一些赤道式日展的圖片，還有一些資料，各個小組請 仔細研究。把你們的研究所得記錄下來，有什么不明白的地方也可以記下來。（生小組學習赤道式日唇信息

2、）師：先展示一下你們的收獲吧！生：我們知道了赤道式日唇也是有唇針和層面兩部分組成的。生：我們發(fā)現(xiàn)唇面上有文字還有一些線，文字是古人對一天時間的劃分，線叫刻度線。師：那我們應該怎么制作呢？生：我們也可以做一個表盤，寫上文字。師：我們現(xiàn)在對時刻的劃分，是分成了 24小時，我們今天做的日卷可以模仿我們現(xiàn)在 常見的表盤進行，明白嗎？生：知道了。生：老師，資料里說卷針要指向正北方，我們怎么找到正北方呢？師：這個問題提得好!說明你們小組不僅認真閱讀了資料，還積極地進行了思考，這是個 好習慣!老師給大家準備了指南針，可以幫助你們找到正北方，指南針會用嗎？生：會，我們在科學課上學過。生：我們看到資料里提到唇面

3、和地面的仰角應是本地的地理緯度，我們沒學過這個知識， 也不知道學校的地理緯度呀？師：地理緯度是一個角度，這個知識對于現(xiàn)在的你們來講有些復雜。我們會用就可以了. 老師為你們準備了一個直角三角板，其中有一個角就是咱們這里的地理緯度。制作時，先把 刻度盤上的南北對準實際的南北，然后把這個角粘在卷面和下面的托板之間就可以了。（師邊示范邊講解）師：使用時有什么注意的地方嗎？生：要放在水平的地面。生：冬天和夏天看的不一樣。師：這是什么意思？生：就是夏天看卷面上面，冬天看卷面的下方。師：還有什么收獲或者疑問嗎？生：我們知道了唇針和唇面要保持垂直，我們不知道這是什么意思。師：唇針和唇而垂直就是這樣，就像這根鉛

4、筆，豎著放到桌面，筆尖指向正上方，而不 是斜著，可以用直角三角板的直角幫我們在針周圍這樣量兒次，看看是不是每次都是直角， 如果都是就說明唇針和暑面垂直了。（師邊講解邊示范）師：還有嗎？生：三、設計與制作在對赤道式日暮的信息收集過程中，學生對怎么制作簡易日卷已經有了一些認識，在此 基礎上，學生進行日居制作方案的設計就不會很突兀了，但是他們還需要動腦筋解決一些實 際操作方面的困難。師：我知道，大家現(xiàn)在很想親自動手來制作了，但是在動手制作之前，我們還有一件重 要的事情要做。就是要把制作的方案先設計一下。各小組根據剛才的學習所得，設計一下你 們打算怎樣制作一個簡易的赤道式日唇，并把你們的方案記錄下來，

5、要求寫清需要的材料和 制作的步驟。最好用文字和畫圖相結合的方法記錄。開始吧?。ㄉ〗M設計方案，師巡視輔助）師：都研究好了嗎?哪個組介紹一下?其他組要認真傾聽，很可能別的小組的方案對你們 小組會有所幫助，也可以幫別的小組提出友情建議。生：我們需要的材料有：卡紙、牙簽、筆、雙面膠，先在卡紙上畫一個大大的圓，做晝 面，可是我們不會畫圖，刻度怎么標也不是很清楚。然后，把牙簽插在唇面上，再把你說的 三角板粘在卷面和底板之間。師：很清楚，對于這個小組遇到的困難其他小組有什么好的建議？生：我們小組也遇到了這個問題，我們想用圖規(guī)，但是還用不好呢。師：老師給大家準備好了一個畫好的面圓板（教師出示）。關于刻度，我

6、們這次做的是簡易 日暑模型，所以唇面上的刻度我們根據實際情況來畫，也就是每一個小時畫一次，要根據實 際情況畫，落在唇面上哪里就畫哪里。生：老師，我們覺得牙簽太細了，容易歪，所以我們想用一次性筷子做針可以嗎？師：當然可以呀!還可以用吸管做導針，主要是保證晝針垂直于唇面上，怎么保證呢？生：用膠水可以嗎？生：我們想用橡皮泥固定唇針。生：我們想用超輕黏土固定。師：都是好主意！師：還有一個問題，我們使用自制的日晝來記錄一天的影子，需要一整天的時間，我們 什么時候做這個觀察活動呢？生：在學校還要上課，不能保證每一個小時都記錄一次！生：周六或周日做吧，只要不是陰天就行了。師：那這樣，這個活動老師希望每位同學

7、都參加，也就是每位同學都做一個簡易赤道式 日唇，根據天氣情況、找個方便的時間自己來在卷面上畫上影子，并標上時間。畫好后我們 再約時間全班展示，你們看可以嗎？生：（齊聲）好。師：現(xiàn)在老師發(fā)給你們一些材料，還有一些材料需要你們自己去準備。（學生利川課堂制余時間和課下時間依照設計的方案制作好日暮，課堂上教師可以用一 個自制日售模型展示一下實地測影的規(guī)范操作要領）四、評價（根據實際情況，選擇了第二課時上課時間，一周后）師：大家把你們的作品都帶來了嗎?好!我們先互相欣賞一下同學們的作品，可以邊看邊 文流。（學生間交流分享，教師巡視觀察。尋找典型作品，選擇好交流人員）師：停！請大家都到自己座位上。哪位同學

8、把你的作品給大家介招一下？（教師組織學生進行分組交流，此過程中有兩點教師要關注。第一，引領學生對不同記 錄紙上的不同和相同之處進行比較；另一方面，引領學生說出自己的新發(fā)現(xiàn)，特別是對簡易 B皆使用過程中的準確性方面引發(fā)的思考）師：看來，真實的日喜不是那么簡單，古時的人們一定經過了很長時間不斷地改進才最 終獲得了成功。我們真應該為他們鼓掌表示欽佩！【教學反思】這是一次典型的技術類課程的嘗試，技術實踐活動的教學組織和以建立科學概念為主的 科學課有著很多不同，需要更多的教學研究與探索。本課教學過程中，學生興趣非常濃厚， 一直保持著高度的注意，當然，我們也發(fā)現(xiàn)部分學生動手能力和保持較長時間觀察活動的般

9、力方面仍略嫌不足。【總結點評】本課教學，有著以下兒個突出的特點：1 .豐富的學習資源、輔助了信息的有效收集關于日居和赤道式日喜的資料，教師準備得很充分，這表現(xiàn)在兩個方面，一個方面是類 別豐富，有圖片文字、視頻、模型等，并且，我們關注到教師對這些資源都作了進一步的處 理，使得學接受。另一個方面是資料的準確與詳細，特別是關于曾面刻度的清晰放大圖，方 便生信息的收集。2 .足夠的3料，保證了全員參與，也保證了學生獲得更多的體驗制作簡易日唇，為保證學生都能具有這次制作的經歷，教師準備了足夠多的材料，并且 沒有對材料進行硬性的全班統(tǒng)一規(guī)定，而是給學生提供了自選材料的機會，這就保證了學生 全員參與，也保證生獲得更多的體驗和經歷，這些都是非常有意義的資源。3 .關注了對技工具發(fā)展本質的一些認知體驗動手做無疑是學生都喜歡的，也很熱鬧。但老師很清楚，在保持學生動手做的興趣的同 時，還要讓學生有更多的收獲。從根本上，教師不是僅僅希望學生在知識積累