學(xué)好高中英語(yǔ)的秘籍

1、學(xué)好高中英語(yǔ)的秘籍一. 句子比單詞重要中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮， 但是詞典上的解釋是死的， 語(yǔ)言的運(yùn)用卻是活的， 機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。 詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語(yǔ)境。可以說(shuō)，單詞沒有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī) 械記憶的單詞量再大， 也不會(huì)真正提高你的外語(yǔ)水平。 要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣， 因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)那么，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能說(shuō)明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境 中的特定含義。不要學(xué)古董英語(yǔ)。任何語(yǔ)言都是活的，每天都會(huì)開展，學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無(wú) 新鮮感，而且根本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)、不幽默幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué) 的語(yǔ)言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品

2、才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫出來(lái)，其實(shí)，科 學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng) 用到句子里面去理解。二、聽不懂也要聽練習(xí)聽力時(shí)，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其 實(shí)，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時(shí)聽不懂， 但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備 接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。所以切記：聽不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。練習(xí)聽力，要充分利用心理學(xué)上的無(wú)意注意，只要一有時(shí)間，就要翻開錄音 機(jī)播放外語(yǔ)磁帶，使自己處于外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，也許

3、你沒聽清楚說(shuō)些什么，這 不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語(yǔ)環(huán)境的發(fā) 音，你的聽力就會(huì)提高。三、敢于開口學(xué)英語(yǔ)很重要的一點(diǎn)是用來(lái)和他人交流，但開口難也是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的一大 特點(diǎn)。問題出在以下幾點(diǎn)：一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語(yǔ)教材，翻開幾頁(yè)一看， 都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不適宜。其實(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的教材，內(nèi)容肯定 不會(huì)難，否那么沒法操練。看懂不等于會(huì)說(shuō)，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá) 出來(lái)，才是口語(yǔ)教材最主要的目標(biāo)。二是千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)如果發(fā)音不過關(guān)，始終不 會(huì)真正掌握一門外語(yǔ)， 而且的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的興趣， 影

4、響下一步學(xué)習(xí) 現(xiàn)在有人把用漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)注英語(yǔ)，比方把 goodbye 記作古得拜，甚至把這種做法 作為成果出版，這樣做肯定后患無(wú)窮。不敢開口的第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯(cuò)。沒有具體問題，一般不要去讀語(yǔ)法書。超 前學(xué)習(xí)語(yǔ)法，會(huì)使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂趣和信心。而且，語(yǔ)法好比游泳理論，對(duì)于沒有下過水的人來(lái)說(shuō)，游泳理論是用處不大 的。同樣，對(duì)于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語(yǔ)法的用處不是很大。所 以，一定要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)理解語(yǔ)法，語(yǔ)法是學(xué)會(huì)語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ) 言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說(shuō)出來(lái)，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用 什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。學(xué)口語(yǔ)的方法，不是做習(xí)題，

5、不是背誦，也不是看語(yǔ)法書，而是反復(fù)高聲朗 讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，只有具備了語(yǔ)感，才能在做習(xí)題時(shí) 不假思索、下意識(shí)地寫出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常 用句子會(huì)不自覺地脫口而出，所謂的用外語(yǔ)思維階段就會(huì)悄然而至。四、盯住一套教材現(xiàn)在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會(huì)帶來(lái)不良后果今天用這個(gè)教材、明天換另一種，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充。還有，目前市面上不少考試材料都以真題為賣點(diǎn)，不少考生把希望寄托于做 真題上，以為這樣就能通過考試。其實(shí)，很多正規(guī)的考試取材十分廣泛，經(jīng)過了 嚴(yán)格的難

6、度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。面對(duì)這樣的考試，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標(biāo)不治本的做法，做題只能起到 幫助考生了解題型的作用對(duì)考生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力的提高才是關(guān)鍵。不要頻繁更換學(xué)校不要盲目崇拜外語(yǔ)學(xué)院，這些學(xué)院確實(shí)有很長(zhǎng)的歷史和經(jīng) 驗(yàn)豐富的老師，但是有時(shí)也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的 通病和致命缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有速成之說(shuō)。學(xué)好英語(yǔ)也沒有捷徑，只有方法的好壞。比方記英語(yǔ)單詞，低著頭拼命默寫就不是一個(gè)好方法。好的方法是大聲朗讀， 反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以 改良口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和 說(shuō)。這就

7、是好學(xué)校和普通學(xué)校的差異，好學(xué)校通過學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，能讓學(xué)員在 最短的時(shí)間里得到提高，但這還是需要學(xué)員的付出和努力的。不要期望高學(xué)費(fèi)能 回報(bào)顯著的學(xué)習(xí)效果，付出比擬高的學(xué)費(fèi)并不意味著不要學(xué)習(xí)。更不要在急用英語(yǔ)的情形下，病急亂投醫(yī)，不管學(xué)校學(xué)習(xí)方法是否適合自己， 先上著再說(shuō)，等覺得不適宜了再換。這對(duì)于孩子尤其不好 英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去，就停止或換班，不但會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣磨沒了，而且，由于師資水 平不一，孩子學(xué)到的是夾生英語(yǔ)，以后想要糾正過來(lái)都比擬困難。所以，家長(zhǎng)們 選擇好、決定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后，不要輕易換來(lái)?yè)Q去，這樣 只會(huì)給孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)適得其反的效果。五、尋找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴學(xué)習(xí)英語(yǔ)還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來(lái)學(xué)習(xí)，無(wú)論在家里還是在語(yǔ)言中 心，都需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽。但更需要長(zhǎng)期動(dòng)力，保證每天經(jīng)常做這樣 的事情這是最難的。所以許多人開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，過一段