學(xué)年小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)

1、2021 學(xué)年小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé) 的“保姆一樣，事無(wú)巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果 甚微。后來(lái)我嘗試使用參與式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué) 生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者， 班主任成為 “引導(dǎo)者。 結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：第一，“人人有事做，事事有人管。自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管以后，我們班的教室面貌大 有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒(méi)有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到 的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái)，教 師可以隨意把書(shū)放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講

2、臺(tái)上的粉筆灰再小心翼 翼地把書(shū)放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)憂衣服被弄臟。這讓 所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方面， 1，經(jīng)過(guò)班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué) 生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己 選出各組組長(zhǎng)，科長(zhǎng)科代表，并討論給各組命組名。比方：第一 組叫牽手圓夢(mèng)，第二組叫八彩棒棒，第三組叫 never give up 等。學(xué) 生們很興奮、很樂(lè)意為本組做事。 2，明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組學(xué) 生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫(xiě)好記錄本，認(rèn)真記 錄每天本組學(xué)生的各方面情況，統(tǒng)

3、計(jì)本組學(xué)生的各科測(cè)試情況并統(tǒng)計(jì) 本組學(xué)生的操行分，周末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各 組長(zhǎng)把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查?？崎L(zhǎng)那么負(fù)責(zé)檢查本組學(xué) 生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。 3， 各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，制定了學(xué)習(xí)方案和找出幫扶對(duì)象，互 相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭(zhēng)。 4，各小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn) 步。每次每科的平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)或月考及期考成績(jī)都以小組為單位公布 上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過(guò)小組會(huì)議找出各小組的問(wèn)題 和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單 位公布成績(jī)，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)

4、生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。學(xué)生通過(guò)討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí) 方面的考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長(zhǎng)考核記 錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查 本組學(xué)生各科測(cè)試以及月考、期考成績(jī)。以組為單位，組平均分 80 分 以上，該組成員各加 2 分，個(gè)人上 90分以上加 2分， 100分加 4分。 紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常 行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按 時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，清掃清潔區(qū)時(shí)，無(wú)扣分現(xiàn)象，那么該組 成員每

5、人加 2 分。給校播送站投稿被錄用者，每次每篇加 2 分。另外， 好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為 每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分 優(yōu)秀獎(jiǎng) 15名和“學(xué)習(xí)之星主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì) 10 名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。自從班級(jí)實(shí)行參與式班級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了 出來(lái)。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。比方， 學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會(huì)有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時(shí)通知全班 同學(xué)。學(xué)生生病時(shí)，小病自然會(huì)有張明明同學(xué)組織學(xué)生護(hù)送去醫(yī)院， 大病那么會(huì)及時(shí)通知我。清潔區(qū)，我從來(lái)不用去監(jiān)督學(xué)生清掃，而是由 組長(zhǎng)帶著本組學(xué)生自覺(jué)完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會(huì) 議，班長(zhǎng)管克玲自己會(huì)定期組織召開(kāi)，分析班上存在的問(wèn)題并找出解 決措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有吳聽(tīng)同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有 同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真，她就會(huì)根據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓 她們寫(xiě) 500 字的說(shuō)明書(shū)，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由吳聽(tīng)同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)，都 能盡職盡責(zé)，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿(mǎn)意?？傊瑓⑴c式班級(jí)管理使學(xué)生的積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，形成了學(xué)生 廣泛參與班級(jí)管理的局面。學(xué)生承當(dāng)一定的班級(jí)任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé) 任，使他們感