數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告

1、瓊州學(xué)院電子信息工程學(xué)院數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程設(shè)計(jì)報(bào)告項(xiàng)目名稱： 倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 專 業(yè)： 計(jì) 本 一 班 年 級(jí)： 2008級(jí) 姓 名： 郭 艷 秋 學(xué) 號(hào)： 08424011001 指導(dǎo)老師： 陳 作 聰 2010年11月摘 要隨著經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮以及加入WTO后市場(chǎng)環(huán)境的變化，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提出了更高的要求，企業(yè)必須綜合利用各種先進(jìn)制造技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的支持下，改進(jìn)現(xiàn)在的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式和組織結(jié)構(gòu)，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多的份額。隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。高效方便的倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)，可以為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾和有力的支持。倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)主要提供一個(gè)倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)

2、及其作業(yè)管理的信息存儲(chǔ)和檢索系統(tǒng)。通過(guò)入庫(kù)管理、出庫(kù)管理、報(bào)表生成管理、倉(cāng)庫(kù)人員管理、倉(cāng)庫(kù)位置信息管理等功能模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)的綜合管理。本論文以標(biāo)準(zhǔn)的倉(cāng)庫(kù)管理模式為藍(lán)本，開(kāi)發(fā)出一個(gè)可以用于一般單位的倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了倉(cāng)庫(kù)管理的高效性與安全性。本系統(tǒng)可以方便快捷地實(shí)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)管理中的貨物登記、出庫(kù)入庫(kù)、庫(kù)房管理等操作，是企業(yè)的倉(cāng)庫(kù)管理井井有條，為企業(yè)的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。關(guān)鍵字：倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)，模塊化設(shè)計(jì)目 錄1引言12. 需求分析階段22.1 引言22.2 需求分析階段的目標(biāo)與任務(wù)22.2.1處理對(duì)象22.2.2處理功能及要求32.2.3.安全性和完整性要求32.3 需求分析階段成果32.3.1

3、 體會(huì)與收獲32.3.2 倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖42.3.3倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖42.3.4 倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典53 概念設(shè)計(jì)階段73.1 引言73.2任務(wù)與目標(biāo)73.3 階段結(jié)果74邏輯設(shè)計(jì)階段104.1邏輯設(shè)計(jì)的任務(wù)和目標(biāo)104.2數(shù)據(jù)組織104.2.1將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型104.2.2模型優(yōu)化114.3數(shù)據(jù)處理115物理設(shè)計(jì)階段125.1物理設(shè)計(jì)階段的目標(biāo)與任務(wù)125.2數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方面126數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施階段136.1建立數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)表、視圖、索引136.1.1 建立數(shù)據(jù)庫(kù)136.1.2 建立數(shù)據(jù)表136.1.3 建立數(shù)據(jù)查詢176.1.4 建立索引186.2數(shù)據(jù)入庫(kù)186.3數(shù)據(jù)庫(kù)的

4、運(yùn)行187系統(tǒng)調(diào)試和測(cè)試228系統(tǒng)維護(hù)229實(shí)習(xí)心得229存在的問(wèn)題及建議22致謝24參考文獻(xiàn)24附錄1 數(shù)據(jù)查看和存儲(chǔ)過(guò)程功能的驗(yàn)證251引言隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的全面進(jìn)步，計(jì)算機(jī)事業(yè)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)正處于蓬勃發(fā)展的時(shí)期。隨著經(jīng)濟(jì)文化水平的顯著提高，人們對(duì)生活質(zhì)量及工作環(huán)境的要求也越來(lái)越高。如何通過(guò)計(jì)算機(jī)為我們完成更多的事情，進(jìn)而達(dá)到辦公自動(dòng)化和優(yōu)化日常工作的目的，也就成了一個(gè)大眾化的課題。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對(duì)信息進(jìn)行管理，具有與手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。例如，檢索迅速、查找方便、可靠性強(qiáng)、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)

5、點(diǎn)能夠極大地提高倉(cāng)庫(kù)管理的效率，也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理，與世界接軌的重要條件。倉(cāng)庫(kù)管理是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的問(wèn)題。大到公司、超市的倉(cāng)庫(kù)管理，小到圖書館的藏書管理，都可以認(rèn)為是各種各樣的倉(cāng)庫(kù)管理需求。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，企業(yè)要想生存、發(fā)展，要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，沒(méi)有現(xiàn)代化的管理是萬(wàn)萬(wàn)不行的，倉(cāng)庫(kù)管理的全面自動(dòng)化、信息化則是其中極其重要的部分。為了加快倉(cāng)庫(kù)管理自動(dòng)化的步伐，提高倉(cāng)庫(kù)德管理業(yè)務(wù)處理效率，建立倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)，盡可能地減少倉(cāng)庫(kù)管理的重復(fù)性和低效性，已變得十分必要。本文以倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程為背景，全文分為目錄、需求分析、概要設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物

6、理設(shè)計(jì)，以及系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)等全過(guò)程。在程序設(shè)計(jì)與調(diào)試上采用了自上而下，逐步細(xì)化，逐步完善的原則。采用結(jié)構(gòu)化的功能模塊設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能，可讀性好，易于擴(kuò)充。基本功能全面，系統(tǒng)可讀性好，易于維護(hù)、更新，安全性好。2. 需求分析階段2.1 引言進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，首先要對(duì)系統(tǒng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。根據(jù)系統(tǒng)的目標(biāo)、需求和功能，制定和選擇一個(gè)較好的系統(tǒng)方案，從而達(dá)到一個(gè)合理的優(yōu)化系統(tǒng)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，各種各樣的物資層出不窮，所以現(xiàn)代倉(cāng)庫(kù)的意義應(yīng)經(jīng)脫離了傳統(tǒng)的倉(cāng)庫(kù)，倉(cāng)庫(kù)的管理已經(jīng)能夠變成了許多工業(yè)、商業(yè)企業(yè)生產(chǎn)和銷售管理環(huán)節(jié)的重要一環(huán)，如登記物資的基本信息，記錄物資的調(diào)用情況，對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行周期性的盤點(diǎn)，這都需

7、要充分的利用和了解倉(cāng)庫(kù)的資源，因此，如何對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行有效地管理和利用，已經(jīng)變成了人們?cè)絹?lái)越關(guān)心的課題。在設(shè)計(jì)軟件系統(tǒng)之前，首先必須確定用戶究竟要求軟件系統(tǒng)完成什么任務(wù)，所以分析階段的基本任務(wù)是了解用戶的需求，并將用戶的需求用書面形式表達(dá)出來(lái)。這個(gè)階段還不是確定系統(tǒng)怎樣完成它的工作，而僅僅是確定系統(tǒng)必須完成哪些工作，也就是對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)突出完整、準(zhǔn)確、清晰、具體的要求。在全面客觀的系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)用戶提出的系統(tǒng)功能進(jìn)行相應(yīng)的功能設(shè)計(jì)。在構(gòu)造系統(tǒng)時(shí)，首先從需求出發(fā)構(gòu)造數(shù)據(jù)庫(kù)表，然后再由數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)合需求劃分系統(tǒng)功能模塊。這樣，就把一個(gè)大的系統(tǒng)分解成了幾個(gè)小系統(tǒng)。這些小系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)以下功能： 倉(cāng)庫(kù)管理

8、各種信息的輸入，包括入庫(kù)、出庫(kù)、還庫(kù)、需求信息的輸入等。 倉(cāng)庫(kù)管理各種信息的查詢、修改和維護(hù)。 借出需求的管理； 操作日志的管理；2.2 需求分析階段的目標(biāo)與任務(wù)2.2.1處理對(duì)象庫(kù)存產(chǎn)品信息：教材代號(hào)，教材名稱出庫(kù)單表：教材名稱，出庫(kù)時(shí)間，出庫(kù)數(shù)量，單價(jià)，金額，備注入庫(kù)單表：教材名稱，入庫(kù)時(shí)間，入庫(kù)數(shù)量，單價(jià)，金額，備注還庫(kù)單表：教材名稱借出時(shí)間，借出數(shù)量，還庫(kù)數(shù)量，還庫(kù)時(shí)間，借出人出庫(kù)臺(tái)賬：教材代號(hào)，出庫(kù)日期，出庫(kù)數(shù)量，剩余數(shù)量，單價(jià)，出庫(kù)金額，經(jīng)手人入庫(kù)臺(tái)賬：教材代號(hào)，入庫(kù)日期，入庫(kù)數(shù)量，庫(kù)存數(shù)量，單價(jià)，金額，經(jīng)手人借條信息表：教材名稱，借出人，借出時(shí)間，借出數(shù)量，還庫(kù)時(shí)間，備注庫(kù)存情況

9、表：教材代號(hào)，教材名稱，單價(jià)，出版社，編者，庫(kù)存數(shù)量，版次，備注2.2.2處理功能及要求1貨物入庫(kù)和出庫(kù)的管理，這主要包括：1) 教材信息的錄入、刪除及修改。2) 教材信息的多關(guān)鍵字檢索查詢。3) 教材的出借、出庫(kù)、入庫(kù)。出庫(kù)入庫(kù)記錄的查詢，這其中包括：1) 通過(guò)教材代號(hào)的查詢。 2） 通過(guò)教材名稱的查詢。 3) 通過(guò)日期的查詢。3能夠提供一定的安全機(jī)制，提供數(shù)據(jù)信息授權(quán)訪問(wèn)，防止隨意刪改、查詢。4對(duì)查詢的結(jié)果能夠列表顯示。5. 其他信息的管理。2.2.3.安全性和完整性要求1） 安全性要求 系統(tǒng)安全性要求體現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫(kù)安全性、信息安全性和系統(tǒng)平臺(tái)的安全性等方面。安全性先通過(guò)視圖機(jī)制，不同的用戶

10、只能訪問(wèn)系統(tǒng)授權(quán)的視圖，這樣可提供系統(tǒng)數(shù)據(jù)一定程度上的安全性，再通過(guò)分配權(quán)限、設(shè)置權(quán)限級(jí)別來(lái)區(qū)別對(duì)待不同操作者對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作來(lái)提高數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性；系統(tǒng)平臺(tái)的安全性體現(xiàn)在操作系統(tǒng)的安全性、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性和網(wǎng)絡(luò)體系的安全性等方面。2） 完整性要求系統(tǒng)完整性要求系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的正確性以及相容性?？赏ㄟ^(guò)建立主、外鍵，使用check約束，或者通過(guò)使用觸發(fā)器和級(jí)聯(lián)更新。2.3 需求分析階段成果2.3.1 體會(huì)與收獲通過(guò)上網(wǎng)查詢一些倉(cāng)庫(kù)管理方面的資料，了解了倉(cāng)庫(kù)管理的管理滾則、運(yùn)行機(jī)制，以及在管理中存在的一些問(wèn)題。最后，結(jié)合書本上介紹的如何使用access制作管理系統(tǒng)，初步完成了倉(cāng)庫(kù)管理系的制作。由于是第一

11、次做，開(kāi)始總是覺(jué)得無(wú)從下手，不知道自己該了解、該清楚那些方面的知識(shí)，在繪制系統(tǒng)流程圖時(shí)，也遇到了很多的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多次的分析和嘗試，最終順利完成了需求分析階段的任務(wù)。2.3.2 倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖從用戶的角度考慮的業(yè)務(wù)流程圖：2.3.3倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好換將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。在上述分析的基礎(chǔ)上，可以得到本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖出庫(kù)單表還庫(kù)單表入庫(kù)單表庫(kù)存情況表借條信息表出庫(kù)臺(tái)賬入庫(kù)臺(tái)賬匯總處理2.3.4 倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典表2.1 出庫(kù)單表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小說(shuō)明教材名稱文本30主鍵出庫(kù)時(shí)間日期/時(shí)間出庫(kù)數(shù)

12、量數(shù)字長(zhǎng)整型單價(jià)貨幣金額貨幣備注文本50表2.2. 入庫(kù)單表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小說(shuō)明教材名稱文本30主鍵入庫(kù)時(shí)間日期/時(shí)間入庫(kù)數(shù)量數(shù)字長(zhǎng)整型單價(jià)貨幣金額貨幣備注文本50表2.3還庫(kù)單表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小說(shuō)明教材名稱文本30主鍵借出時(shí)間日期/時(shí)間借出數(shù)量數(shù)字長(zhǎng)整型還庫(kù)數(shù)量數(shù)字長(zhǎng)整型還庫(kù)時(shí)間日期/時(shí)間借出人文本20表2.4 出庫(kù)臺(tái)賬字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小說(shuō)明教材代號(hào)文本10主鍵出庫(kù)日期日期/時(shí)間出庫(kù)數(shù)量數(shù)字長(zhǎng)整型剩余數(shù)量數(shù)字長(zhǎng)整型單價(jià)貨幣出庫(kù)金額貨幣經(jīng)手人文本20表2.5入庫(kù)臺(tái)賬字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小說(shuō)明教材代號(hào)文本10主鍵入庫(kù)日期日期/時(shí)間入庫(kù)數(shù)量數(shù)字長(zhǎng)整型庫(kù)存數(shù)量數(shù)字長(zhǎng)整型單價(jià)貨

13、幣金額貨幣經(jīng)手人文本20表2.6借條信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小說(shuō)明教材名稱文本30主鍵借出人文本20借出時(shí)間日期/時(shí)間借出數(shù)量數(shù)字長(zhǎng)整型還庫(kù)數(shù)量數(shù)字長(zhǎng)整型備注文本50表2.7庫(kù)存情況表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小說(shuō)明教材代號(hào)文本10主鍵教材名稱文本30單價(jià)貨幣出版社文本30編者文本20庫(kù)存數(shù)量數(shù)字長(zhǎng)整型版次文本20備注文本503 概念設(shè)計(jì)階段 3.1 引言在需求分析階段所得到的應(yīng)用需求應(yīng)該首先抽象為信息世界的結(jié)構(gòu)，才能更好地、更準(zhǔn)備地用某一DBMS實(shí)現(xiàn)這一要求。概念結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：能真實(shí)、充分的反映現(xiàn)實(shí)世界，包括事物和事物之間的聯(lián)系，能滿足用戶對(duì)數(shù)據(jù)的處理需求，是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)真實(shí)模型。易于理

14、解 易于更改，當(dāng)應(yīng)用環(huán)境和應(yīng)用要求改變時(shí)，容易對(duì)概念模型擴(kuò)充和修改。易于向關(guān)系、網(wǎng)狀、層次等各種數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換。 概念結(jié)構(gòu)是各種數(shù)據(jù)模型的共同基礎(chǔ)，它比數(shù)據(jù)模型更獨(dú)立于機(jī)器、更抽象，從而更加穩(wěn)定。描述概念模型的有力工具是E-R圖模型。下面將用E-R模型來(lái)描述概念結(jié)構(gòu)。3.2任務(wù)與目標(biāo)（1）設(shè)計(jì)分E-R圖，即各子模塊的E-R圖； （2）生成初步E-R圖，通過(guò)合并方法，做到各子系統(tǒng)實(shí)體、屬性、聯(lián)系統(tǒng)一； （3）生成全局E-R圖，通過(guò)消除沖突等方面。3.3 階段結(jié)果（1）根據(jù)不同的對(duì)象，分別畫出各個(gè)E-R圖： （2）總的E-R圖（3）各E-R圖個(gè)尸體的屬性如下所示：出庫(kù)單表教材名稱出庫(kù)數(shù)量出庫(kù)時(shí)間單價(jià)

15、金額備注入庫(kù)單表教材名稱入庫(kù)數(shù)量入庫(kù)時(shí)間單價(jià)金額備注還庫(kù)單表教材名稱借出數(shù)量數(shù)量借出時(shí)間還庫(kù)時(shí)間還庫(kù)數(shù)量借出人借條信息表教材名稱借出數(shù)量借出時(shí)間還庫(kù)時(shí)間借出人備注庫(kù)存情況表教材名稱教材代號(hào)庫(kù)存數(shù)量單價(jià)版次備注出版社編者4邏輯設(shè)計(jì)階段4.1邏輯設(shè)計(jì)的任務(wù)和目標(biāo)以上的概念設(shè)計(jì)階段是獨(dú)立于任何一種數(shù)據(jù)模型的，但是邏輯設(shè)計(jì)階段就與選用的DBMS產(chǎn)品發(fā)生關(guān)系了，系統(tǒng)邏輯設(shè)計(jì)的任務(wù)就是將概念設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基本E-R圖轉(zhuǎn)換為選用DBMS產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。具體內(nèi)容包括數(shù)據(jù)組織（將E-R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型、模型優(yōu)化、數(shù)據(jù)庫(kù)模式定義、用戶子模式設(shè)計(jì)）、數(shù)據(jù)處理（畫出系統(tǒng)功能模塊圖）兩大任務(wù)。而

16、邏輯設(shè)計(jì)的目標(biāo)是對(duì)數(shù)據(jù)模型進(jìn)行優(yōu)化。4.2數(shù)據(jù)組織4.2.1將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型實(shí)體型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式。實(shí)體的屬性就是關(guān)系的屬性，實(shí)體的碼就是關(guān)系的碼。對(duì)于實(shí)體間的聯(lián)系則有以下不同的情況：一個(gè)m：n聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為各實(shí)體碼的組合。一個(gè)1：n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與n端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為n端實(shí)體的碼。 一個(gè)1：1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與任意一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并。三個(gè)或三

17、個(gè)以上實(shí)體間的一個(gè)多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該多元聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為各實(shí)體碼的組合 具有相同碼的關(guān)系模式可合并。下面把E-R圖轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的關(guān)系模型出庫(kù)單表（教材名稱、出庫(kù)時(shí)間、出庫(kù)數(shù)量、單價(jià)、金額、備注）入庫(kù)單表（教材名稱、入庫(kù)時(shí)間、入庫(kù)數(shù)量、單價(jià)、金額、備注）還庫(kù)單表（教材名稱、借出時(shí)間、借出數(shù)量、還庫(kù)數(shù)量、還庫(kù)時(shí)間、借出人）借條信息表（教材名稱、借出人、借出時(shí)間、借出數(shù)量、還庫(kù)時(shí)間、備注）庫(kù)存情況表（教材代號(hào)、教材名稱、單價(jià)、出版社、編者、庫(kù)存數(shù)量、版次、備注）4.2.2模型優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)的結(jié)果不是唯一的。為了進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)庫(kù)

18、應(yīng)用系統(tǒng)的性能，還應(yīng)該根據(jù)應(yīng)用需要適當(dāng)?shù)匦薷摹⒄{(diào)整數(shù)據(jù)模型的結(jié)構(gòu)，這就是數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化、關(guān)系數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化通常以規(guī)范化理論為指導(dǎo)，方法為：1. 確定數(shù)據(jù)依賴2. 對(duì)于各個(gè)關(guān)系模式之間的數(shù)據(jù)依賴進(jìn)行極小化處理，消除冗余的聯(lián)系3. 按照數(shù)據(jù)依賴的理論對(duì)關(guān)系模式逐一進(jìn)行分析，考察是否存在部分函數(shù)依賴、傳遞函數(shù)依賴、多值依賴等，確定各關(guān)系模式分別屬于第幾范式。4. 按照需分析階段得到的處理要求，分析對(duì)于這樣的應(yīng)用環(huán)境這些模式是否合適，確定是否要對(duì)這些模式進(jìn)行合并或分解。4.3數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)功能模塊圖：5物理設(shè)計(jì)階段5.1物理設(shè)計(jì)階段的目標(biāo)與任務(wù) 數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)就是為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)最合適應(yīng)用要求的

19、物理結(jié)構(gòu)的過(guò)程，在這個(gè)階段中要完成兩大任務(wù)：（1）確定數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)，在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中主要是存取方法和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)；（2）對(duì)物理結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是時(shí)間和空間效率。如果評(píng)價(jià)結(jié)果滿足原設(shè)計(jì)要求，則可進(jìn)入到物理實(shí)施階段，否則，就需要重新設(shè)計(jì)或修改物理結(jié)構(gòu)，有時(shí)甚至要返回邏輯設(shè)計(jì)階段修改數(shù)據(jù)模型。5.2數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方面為數(shù)據(jù)庫(kù)中各基本表建立的索引如下：1. 由于基本表庫(kù)存產(chǎn)品信息，借條信息表的主碼教材代號(hào)，教材名稱經(jīng)常在查詢條件和連接操作的連接條件中出現(xiàn)，且它們的值唯一，在兩個(gè)屬性上建立唯一性索引；2. 由于基本表出庫(kù)單表的屬性出庫(kù)時(shí)間，入庫(kù)單表的屬性入庫(kù)時(shí)間經(jīng)常在查詢條件中出現(xiàn)在兩個(gè)屬性上建立聚簇索

20、引；3. 借條信息基本表的一屬性教材名稱,借出時(shí)間，經(jīng)常在查詢條件中出現(xiàn)，考慮在其之上建立聚簇索引；6數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施階段6.1建立數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)表、視圖、索引6.1.1 建立數(shù)據(jù)庫(kù)Create database 倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)6.1.2 建立數(shù)據(jù)表首先要根據(jù)用戶的要求建立表，包括：出庫(kù)單表，入庫(kù)單表，還庫(kù)單表，出庫(kù)臺(tái)賬，入庫(kù)臺(tái)賬，借條信息表，庫(kù)存產(chǎn)品信息和庫(kù)存情況表。打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)，在“數(shù)據(jù)庫(kù)”窗口中選擇“使用設(shè)計(jì)器創(chuàng)建表”，在表中分別輸入各屬性名稱如教材名稱、出庫(kù)時(shí)間、出庫(kù)數(shù)量、單價(jià)、金額、備注等，并設(shè)教材名稱為主鍵。輸入完后，點(diǎn)擊右上角的退出，把表的名稱定為出庫(kù)單表，完成以后的表如下圖所示：出庫(kù)單表用

21、同樣的方法建立其他幾張表。出庫(kù)臺(tái)賬還庫(kù)單表借條信息表庫(kù)存產(chǎn)品信息表庫(kù)存情況表入庫(kù)單表入庫(kù)臺(tái)賬6.1.3 建立數(shù)據(jù)查詢根據(jù)用戶的需求，建立查詢，應(yīng)該包括按教材代號(hào)查詢，按教材名稱查詢，按日期查詢。以建立按教材代號(hào)查詢出庫(kù)情況為例：打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)，點(diǎn)擊“對(duì)象”中的“查詢”，選擇“使用向?qū)?chuàng)建查詢”，單擊“新建”，出現(xiàn)“新建查詢”對(duì)話窗，選擇“設(shè)計(jì)視圖”，再“確定”；其次，在“顯示表”對(duì)話窗中選擇所需要的表，再把所需的字段拉下來(lái)，并在姓名字段下的條件中輸入“請(qǐng)輸入教材代號(hào)：”，點(diǎn)擊關(guān)閉按紐出現(xiàn)輸入查詢名稱窗口，輸入“按教材代號(hào)查詢出庫(kù)情況”，如圖用同樣的方法建立其他查詢。6.1.4 建立索引create

22、 clustered index 教材代號(hào) on 庫(kù)存產(chǎn)品信息表(教材代號(hào));create clustered index 教材名稱 on 借條信息表(教材名稱);6.2數(shù)據(jù)入庫(kù)系統(tǒng)包括查詢信息、庫(kù)存信息、借條信息、出入庫(kù)臺(tái)賬信息等四大功能模塊，共有8張基本表,采用事先在Excel中錄入數(shù)據(jù),然后使用SQL Server 2000數(shù)據(jù)導(dǎo)入/導(dǎo)出向?qū)Чδ?直接將數(shù)據(jù)導(dǎo)入到相應(yīng)的基本表中。6.3數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行1登錄窗體2進(jìn)入窗體3、查詢窗體4庫(kù)存信息窗體5借條信息6出入庫(kù)臺(tái)賬信息7系統(tǒng)調(diào)試和測(cè)試對(duì)該圖書管理系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，驗(yàn)證每個(gè)功能是否符合要求，具體的測(cè)試如下：（1）通過(guò)視圖查看各個(gè)基本表和視圖中的

23、數(shù)據(jù)（見(jiàn)附錄1）（2）對(duì)查詢的測(cè)試（見(jiàn)附錄1）：8系統(tǒng)維護(hù)維護(hù)階段的關(guān)鍵人物是，通過(guò)各種必要的維護(hù)轟動(dòng)是系統(tǒng)持久地滿足用戶的需要。系統(tǒng)維護(hù)的目的是保證管理信息系統(tǒng)正常而可靠地運(yùn)行，并能使系統(tǒng)不斷得到改善和提高，以充分發(fā)揮作用。系統(tǒng)維護(hù)的內(nèi)容包括系統(tǒng)應(yīng)用程序維護(hù)，數(shù)據(jù)維護(hù)，代碼維護(hù)，和硬件設(shè)備維護(hù)。9實(shí)習(xí)心得1. 這次課程設(shè)計(jì)真的花費(fèi)了我很多的時(shí)間和精力，參照了很多書本，嘗試了很多次，表的內(nèi)容修改了好幾遍，關(guān)系也建立了好幾遍。從中我了解到建立好表是建立好整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)最基礎(chǔ)也是最重要的部分。表的內(nèi)容和表之間的關(guān)系一定要建立正確，要不然要在以后修改很多次。2. 通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我熟悉了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的整體

24、步驟。系統(tǒng)設(shè)計(jì)大體可分為需求分析、概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施及調(diào)試測(cè)試六大步驟。每個(gè)階段都必須認(rèn)真對(duì)待，只要錯(cuò)一個(gè)小地方，就會(huì)影響整個(gè)設(shè)計(jì)另外，還必須對(duì)所要設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有總體的構(gòu)思和了解，知道自己要做什么，要實(shí)現(xiàn)什么，并且要實(shí)際的進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，不能憑想象或自己的了解，這樣會(huì)在后續(xù)的工作中遇到很多的問(wèn)題。3.通過(guò)了這次倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)我從中學(xué)到了很多。同時(shí)明白了做一個(gè)小型軟件的步驟和流程。如何讓自己設(shè)計(jì)的軟件運(yùn)用到具體的實(shí)際工作中，這是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，還有就是程序設(shè)計(jì)和運(yùn)行測(cè)試中遇到的問(wèn)題該如何解決，從解決問(wèn)題中我也學(xué)到了許多平時(shí)課本上所沒(méi)有的知識(shí)。當(dāng)然，能夠完成這個(gè)倉(cāng)庫(kù)管

25、理系統(tǒng)我自己也感覺(jué)很有成就感。4.雖然，我的倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)基本完成了要求的諸項(xiàng)基本功能，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)模型，但是由于在代碼和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方面的不足，使得系統(tǒng)先天不足，再加上對(duì)系統(tǒng)整體的把握不足，使得系統(tǒng)的各種功能銜接和連貫存在一定的問(wèn)題。9存在的問(wèn)題及建議1我覺(jué)得在這次課程設(shè)計(jì)中，需求分析階段是致關(guān)重要的，但由于同學(xué)們都是第一次做這樣的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，都不是很熟悉需求分析的主要方法和主要任務(wù)，所以都很盲目，認(rèn)為隨便從網(wǎng)上搜點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)就可以了，但其實(shí)，這直接影響著后面的各個(gè)階段的工作的進(jìn)行。所以希望老師在實(shí)習(xí)前能給我們對(duì)需求分析階段的工作進(jìn)行一定的指導(dǎo)。2在制作過(guò)程中，雖然我們每個(gè)人都有一定的指導(dǎo)書，但書畢竟是死的，只是看那些范例是不能解決我們遇到的問(wèn)題的，而且上網(wǎng)搜索出來(lái)的答案也都很片面。致謝經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的思考、研究和設(shè)計(jì)，在陳作聰老師的精心指導(dǎo)和安排下，本系統(tǒng)