第三章幼兒的注意練習(xí)題

1、第三章幼兒的注意13級 19班一、單項(xiàng)選擇題1、注意是人的心理活動對一定對象的（ ）A 、需要與態(tài)度B 、觀察與思考C 、分配與穩(wěn)定D 、指向與集中2、注意的兩個(gè)主要特點(diǎn)是（）A、指向性和集中性B、鮮明性和選擇性C 、清晰性和指向性D、清晰性和集中性3、注意使兒童對環(huán)境中的各種刺激反應(yīng)不一, 總是舍棄一些信息、這是注意的（ ） 功能A、調(diào)節(jié) B 、整合 C 、維持 D 、選擇4、 ”一目十行”, ”眼觀六路, 耳聽八方”指的是注意的 （ ）A. 廣度 B. 穩(wěn)定性 C. 選擇 D. 分配5、 3-6 歲兒童注意發(fā)展的特征是（ ）A、無意注意占優(yōu)勢B 、有意注意占優(yōu)勢C注意的發(fā)展不受語言支配D、

2、有意注意和無意注意均衡發(fā)展6、兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引, 努力控制自己 , 專心做功課, 這是（ ）A、有意注意 B 、無意注意C、有意注意和無意注意兩者均有D、選擇性注意7、兒童從事一項(xiàng)活動能夠善始善終, 說明他的注意具有很好的 （ ）A、廣度 B 、穩(wěn)定性 C 、分配能力D 、范圍8、兒童在繪畫時(shí)常常顧此失彼 , 說明兒童注意的 （ ） 較差A(yù)、廣度 B 、穩(wěn)定性 C 、分配能力 D 、范圍9、某小朋友在語言活動中, 認(rèn)真、完整地聽完了老師講的故事, 這說明該小朋友具有 （ ）A注意的選擇性B、注意的范圍C 、注意的穩(wěn)定性D、注意的分配10、在良好的教育環(huán)境下,5-6 歲幼兒能集

3、中注意（ ）A、 15分鐘 B 、 5分鐘 C 、 10分鐘 D 、 20分鐘11、駕駛員在駕車時(shí)，眼、耳、手、腳并用是（ ） 。A.注意的分散B .注意的分配C .注意的穩(wěn)定性 D .注意的范圍12、聽到一聲巨響，馬上轉(zhuǎn)過頭去，這屬于（）A、無意注意B、有意注意C、有意后注意 D、隨意注意13、 “萬綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意到是利用刺激物的（ ）A.強(qiáng)度 B .對比 C .變化 D .活動二、判斷正誤1、兒童注意力不集中表明其有多動癥。 （ ）2、幼兒的注意通常是外部注意占優(yōu)勢。（ ）3、無意注意不等于注意力不集中。（ ）4、幼兒畫畫時(shí)，突然又玩起了手中的筆。這是幼兒注意的轉(zhuǎn)移。 （）5、幼

4、兒年齡越小，其注意轉(zhuǎn)移就越快。 （）6、無意注意不如有意注意好。 （）7、幼兒的知識、經(jīng)驗(yàn)水平影響幼兒注意的范圍。（）8、幼兒的活動越熟練，幼兒注意的分配能力就越強(qiáng)。（）9、人在清醒時(shí)所有的活動都必須有注意的參與。（）10、注意的轉(zhuǎn)移即注意的分散。 （）11、老師出示一張示范圖，讓幼兒看著圖聽老師講解。但有些小朋友一邊聽，一邊照著老師的范圖學(xué)著擺。這反映了這些幼兒注意不穩(wěn)定、易分心。 （）12、幼兒注意到的，有時(shí)大人注意不到，這是由于大人的興趣、需要不同而導(dǎo)致的注意的選擇性不同所致。 （）13、幼兒的注意在幼兒自身的活動中可以起調(diào)節(jié)作用。 （）14、老師在班上用眼一掃，便知道哪些幼兒在，哪些幼

5、兒不在。這說明這位老師注意分配的能力較強(qiáng)。 （）三、名詞解釋/ 一、，：1、注意2、注意的集中性3、注意的指向性3、無意注意4、有意注意5、多動癥6、注意分散7、注意的選擇性8、注意的穩(wěn)定性9、注意的廣度10、注意的分配四、填空題1、注意的特性和2、根據(jù)注意有無自覺目的和意志努力把注意分為 f口 c3、注意的規(guī)律有: 4、和注意的穩(wěn)定性相反的品質(zhì)是.5、歲的兒童注意發(fā)展最快，注意的選擇性隨著幼兒年齡的增長有 很大的進(jìn)步。6、“一目十行”反映注意規(guī)律中的 .7、有意注意主要表現(xiàn)在 其特點(diǎn)是和.8、影響注意廣度的因素?口9、3歲前兒童的注意基本上屬于。10、幼兒注意的穩(wěn)定性。11、幼兒注意的分配能力 。12、老師提醒幼兒說：“注意了！”這是幼兒的注意就是 。13、有意注意的特點(diǎn)是 和。14、在組織幼兒進(jìn)行活動時(shí)，最好把幼兒的智力活動與幼兒的 活動結(jié)合起來。五、問答題1、注意對幼兒活動的意義？2、注意對幼兒心理發(fā)展的意義?3、幼兒的注意有哪些主要特征?4、引起幼兒無意注意的因素有哪些?5、幼兒注意選擇性的發(fā)展有什么規(guī)律?6、教師應(yīng)如何運(yùn)用幼兒無意注意的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)?57、如何在課堂教學(xué)中運(yùn)用無意注意與有意注意？8、影響注意廣度的因素有那幾個(gè)方面？9、活動中影響幼兒注意穩(wěn)定性的因素？10、幼兒注意穩(wěn)定性發(fā)展的特點(diǎn)？11、注意分配的條件？12、根據(jù)注意廣度的規(guī)律，教師在組織幼