《小小的船》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、小小的船第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)2個(gè)生字及2個(gè)部首小字頭、門(mén)字框，理解小小、彎彎、閃閃的、只等詞語(yǔ)。2朗讀并背誦課文。3學(xué)習(xí)課文，初步培養(yǎng)想象能力、體會(huì)與欣賞能力。4完成課后練習(xí)1、3。A層：完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，能體會(huì)夜空的美景，有感情地朗讀全文及背誦全文。B層：完成教學(xué)目標(biāo)1-4，能正確朗讀課文，并且能流利的朗讀及背誦全文。C層：完成教學(xué)目標(biāo)1-4，能正確地朗讀課文，不破句，不漏字，不加字地朗讀與背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：1為什么月兒象小船。2只在課文中的意思。教具：生字卡片（6套），填空板（6套）投影片，磁帶（一閃一閃亮晶晶小小的船）手電筒（6個(gè)）教時(shí)：1教時(shí)教

2、學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：1復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了16課（出示課題并齊讀）小小的船的部分生字詞語(yǔ)和帶讀字，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下：出示：1）只（手持字卡）見(jiàn)：這個(gè)字讀的時(shí)候要注意什么？（整體認(rèn)讀音節(jié)）兒：這個(gè)字怎么讀。2）里：里字的第五筆是什么？（強(qiáng)調(diào)先橫后豎）坐：你是怎么記住的？2創(chuàng)情景：小朋友們的記性真是不錯(cuò)，上節(jié)課學(xué)的知識(shí)都牢牢記住了，我們來(lái)放松一下，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱的是什么？（指名C層回答）漫天都是小星星多美啊，你們想不想也上天去看看？好，老師帶你們和小女孩一起上天去旅行。二、整體感知課文1請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊看邊想：小女孩乘著小小的船看見(jiàn)了什么？2請(qǐng)小朋友

3、在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：1）將兩個(gè)生字的讀音讀正確。（讀一讀）（2號(hào)做組長(zhǎng)）2）數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號(hào)碼。3）議一議：小小的船兒指什么？3交流：1）出示閃，尖，請(qǐng)小老師指導(dǎo)讀音。（B層）閃：注意翹舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是i連讀詞兒：閃閃的兩頭尖（齊讀）2）指名小組讀課文A層評(píng)價(jià)，交流：小小的船兒指什么？（C層答）（月兒）3）兒歌有幾句話？（C層答）請(qǐng)兩個(gè)小朋友分句讀（B層）想：每句話各說(shuō)了什么？（A層）第一句話：月兒像小船。第二句話：我在小船里只看見(jiàn)星星和藍(lán)天。二閱讀全文：1通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了兒歌中的小小的的船兒是月兒。小女孩乘著月兒看見(jiàn)了星星與藍(lán)天，現(xiàn)在請(qǐng)每組

4、1號(hào)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友再讀兒歌，然后完成桌上的填空，把答案正確地貼好，看哪組又快又好。1各小組填空，自學(xué)。2交流：（B層讀一讀填寫(xiě)的內(nèi)容）_的月兒_的船，_的船兒_。我真在_船里坐，_看見(jiàn)_星星_天。我們來(lái)做你問(wèn)我答的游戲：（師問(wèn)生答）怎樣的月兒怎樣的船？小小的'船兒怎么樣？我在小小的船里坐，只看見(jiàn)怎么樣的星星，怎么樣的天？誰(shuí)也來(lái)像老師那樣問(wèn)，請(qǐng)小朋友回答？（生問(wèn)生答）（A層）3請(qǐng)每組討論一下，對(duì)所填的詞有哪些不理解的？（先小組全班）可能問(wèn)：1）小小的是什么意思？（B層回答）2）彎彎的是什么意思？（實(shí)物演示：用彎與彎彎的形狀進(jìn)行比較，引出彎彎是指很彎）3）兩頭尖是什么意思？（投影演示削尖的

5、鉛筆，直觀認(rèn)識(shí)尖，形狀是上小下大，兩頭尖，請(qǐng)小朋友站起來(lái)看看座位的形狀，引出很彎）1）什么叫閃閃的？（可提供手電筒，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作。（A層做）其他小朋友協(xié)助，看看閃閃的星星是怎樣的？交流：（C層演示B層總結(jié)：閃閃的就是一亮一暗）2）這里為什么要加個(gè)只（老師有個(gè)疑問(wèn)想請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)解決，好嗎？）比較：我在小小的船里坐，看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（男生讀第一句，女生讀第二句）有了只以后，說(shuō)明了什么？（討論）（B層交流：除了星星藍(lán)天外什么也看不見(jiàn)了）師追問(wèn)：為什么會(huì)這樣呢？（因?yàn)樘炜仗懒?，小女孩陶醉在其中了。）（A層回答）1小結(jié)；是啊，夜空多美?。∩钏{(lán)的天

6、空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友為圖配音，把天空的美讀出來(lái)。（B、C層嘗試讀A層評(píng)價(jià)A層范讀B或以實(shí)物演示，C層模仿全班一起讀一讀）1小朋友們都讀得很好，讓孫老師感受到了夜空的美，不過(guò)孫老師還有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教小朋友，為什么會(huì)把彎彎的月兒當(dāng)成小船呢？（B、C層A層答）2真感謝小朋友，原來(lái)是這樣，月兒的形狀像小船，可以把它當(dāng)成小船，那么你認(rèn)為這彎彎的月兒還像什么？（A層范說(shuō)BC層模仿）小結(jié)：小朋友的想象力真豐富，說(shuō)了那么多。我呀要獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)你們乘著月兒聽(tīng)首歌，如果你們也會(huì)唱，跟著它一起唱好嗎？（跟唱小小的船）（實(shí)際為背誦）3小女孩在藍(lán)藍(lán)的天空上看見(jiàn)了星星，1）那么（出示投影）你在藍(lán)藍(lán)的天空上看見(jiàn)什么？（C層回答B(yǎng)層A層自由說(shuō)）2）自由找朋友：天上有那樣的景色，那么海里呢？（請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴也做個(gè)問(wèn)問(wèn)答答的游戲）（出示投影舉兩句句子）（指明交流2對(duì)）一學(xué)習(xí)部首及字形1這首兒歌里有兩個(gè)生字，這兩個(gè)字都有個(gè)新部首（出示部首）（輕輕讀一讀拼音）叫什么？（B層C層全班）小寫(xiě)小字頭要注意什么？（A層）（去鉤）1領(lǐng)小朋友很快地學(xué)習(xí)閃、尖，說(shuō)說(shuō)你們是怎么記的？（C層交流）2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：尖先自己在書(shū)上描一描，告訴大家寫(xiě)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么寫(xiě)在小黑板上。（B層、A層）（請(qǐng)周?chē)蠋熤笇?dǎo)）3總結(jié)：今天，