《小數(shù)加減法的意義和計算法則》教學(xué)設(shè)計

1、小數(shù)加減法的意義和計算法則教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊課本111-112葉頁的內(nèi)容，以及練習(xí)二十六的1-2題。教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識目標(biāo)：1、理解小數(shù)加減法的意義。2、初步掌握小數(shù)加減法的計算法則，并能正確計算。（二）、能力目標(biāo)：通過猜測、驗證等方法，提高自學(xué)能力。（三）、情感目標(biāo)：感受成功的喜悅，體驗學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：小數(shù)加減法的意義和計算法則。教學(xué)難點：小數(shù)點對齊的道理。教學(xué)過程：一、課前談話，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡看少兒頻道嗎？都看過那些節(jié)目？老師喜歡看“三星智力快車”，因為他與幸運52、開心辭典都差不多。瞧：這是前幾周“三星智力快車”的周冠軍，他們神氣嗎？你們愿意像

2、他們一樣或者超過他們嗎？那只要我們勤于思考，善于動腦，并且注重知識的積累，就一定能做到！二、導(dǎo)入新課，展示目標(biāo)。從今天開始，我們就進(jìn)入第五章小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)，這一節(jié)課 ，我們先來學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的意義和計算法則，同學(xué)們想一想，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？看看老師給你們定的目標(biāo)！三、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、出示競賽一比一比，誰能牢固掌握所學(xué)知識。要求：用最快的速度列算式并筆算應(yīng)用題，并思考做題的方法。出示復(fù)習(xí)題，學(xué)生獨立解答。師生交流：算式是什么？為什么用加法？可見整數(shù)加法的意義是什么？列豎式計算時要注意什么？自我進(jìn)行評價。2、出示競賽二：比一比，誰能用舊知識解決新問題？要求：先獨立完成應(yīng)用題，再同

3、桌交流答案，并說一說的出的結(jié)論或注意事項。復(fù)習(xí)題改編成例1，生獨立完成。師生交流：算式是什么？填空：小數(shù)加法的意義。計算小數(shù)加法要注意什么？比較小數(shù)加法與整數(shù)加法在計算上有什么相同的地方？3、出示競賽三：比一比，誰能做對！要求：用最短的時間筆算兩道小數(shù)加減法題目，在小組內(nèi)交流，由組長負(fù)責(zé)教不會的同學(xué)。生獨立完成做一做： 21.6+5.4= 12.03+0.875=師生反饋校正。自我評價。4、出示競賽四：比一比，誰會用所學(xué)的知識解決新知識！要求：先同桌互猜小數(shù)減法的意義，再自己獨立列出減法算式，并列豎式筆算；然后對照課本，檢驗自己的猜測和計算是否正確；最后比較小數(shù)減法與整數(shù)減法在計算中的異同。出

4、示例2，生列式計算，并看書驗證猜測。師生交流：計算是否正確？小數(shù)減法意義猜測是否正確？比較小數(shù)減法與整數(shù)減法在計算中的異同。師生共同總結(jié)小數(shù)加減法計算法則。5、出示競賽五：比一比，誰會用整數(shù)加減法的驗算方法驗算小數(shù)加減法。要求：用最短的時間筆算并驗算兩道小數(shù)加減法題目，在小組內(nèi)交流，由組長負(fù)責(zé)教不會的同學(xué)。出示題目：12.16+5.347= 0.4-0.125=四、歸納整理：你本節(jié)課作對了幾道題？目標(biāo)你能完成嗎？五、應(yīng)用擴展：1、我會填：（小數(shù)加減法計算法則）2、練習(xí)二十六第一題。3、我會判斷：小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義不相同。計算小數(shù)加減法，要把數(shù)字對齊。計算小數(shù)加減法時， 如果被減數(shù)小數(shù)位數(shù)不夠減，可以在被減數(shù)小數(shù)末尾添