《最大的書》的語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、最大的書的語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。3、激發(fā)學(xué)生探究自然知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。2、指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生探究自然知識(shí)的興趣。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)流程：一、見(jiàn)面問(wèn)候。二（1）班的小朋友，你們好！大家喜歡唱歌嗎？（生：喜歡）張老師可喜歡唱歌呢！我最愛(ài)唱找朋友，會(huì)唱的可以和我一起唱。找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友。敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。（師邊唱邊找到一位同學(xué)，敬禮握手。）師：能告訴我你的名字嗎？生：我叫XXX。師：XXX，我們就是好朋友了。朋友們，我們準(zhǔn)備上課吧！（師生

2、問(wèn)好。）二、提示課題，據(jù)題質(zhì)疑。1、師：小朋友們，你們愛(ài)讀書嗎？（愛(ài)）能說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的書是什么樣的嗎？生1：書本是長(zhǎng)方形的。（師：書的形狀。）生2：書里面有許多字還有許多畫。（師：書的內(nèi)容。）生3：書的每一頁(yè)還有頁(yè)碼。（師：觀察得真仔細(xì)。）生4：書里面有很多知識(shí)，多讀書可以讓我們變得更聰明。（師：說(shuō)得多好?。。?、師：這節(jié)課，我們一起來(lái)看一本最大的書。（師指導(dǎo)讀出最大。）3、質(zhì)疑：讀了題目，你想知道什么？生1：我想知道最大的'書是什么書？生2：我想知道最大的書是什么樣子的？生3：我想知道最大的書里面有什么知識(shí)？生4：我想知道書字為什么會(huì)加引號(hào)呢？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。過(guò)渡：想和最大的書

3、見(jiàn)面嗎？快讀讀課文吧！提要求：用自己喜歡的方式讀課文。讀的時(shí)候，要把字音讀準(zhǔn)，難讀的句子可以多讀幾次，遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教小朋友和張老師。孩子們，開(kāi)始吧！1、師：剛才二（1）班的小朋友讀書可認(rèn)真啦！這些小汽球是獎(jiǎng)給你們的，只要讀對(duì)了汽球里的生字娃娃，這小汽球就是你的了！誰(shuí)來(lái)讀？（師隨機(jī)開(kāi)火車讀檢查學(xué)生讀音情況。）2、師：去掉拼音還認(rèn)識(shí)生字娃娃嗎？請(qǐng)幫老師推薦一位小老師領(lǐng)大家讀。（鞏固生字讀音。）3、師：生字寶寶真淘氣，它又和大家捉迷藏躲進(jìn)句子里去了，能把這些句子也讀好嗎？（自由練讀，分組讀，練讀難讀的句子，降低讀文的難度。）三、再讀課文，解決質(zhì)疑。過(guò)渡：句子讀得這么好，課文一定也讀得很棒。誰(shuí)

4、愿意和老師合作把課文讀給大家聽(tīng)？（請(qǐng)兩生合作、分工）其他小朋友一邊聽(tīng)一邊想：這本最大的書究竟是什么？（讀書，生答：最大的書是巖石。）1、你從哪兒知道是巖石書的？（指名說(shuō)，出示課件。）2、練習(xí)朗讀句子：巖石就是書??！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？（1）師：巖石書，多奇特呀！這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（叔叔）（2）師：叔叔怎么說(shuō)這兩句話的，自己練習(xí)讀讀。（生自由讀）（3）師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名讀）評(píng)1：讀得不太像叔叔。師：你來(lái)試試。評(píng)2：讀得很好，特別像叔叔的感覺(jué)。師：我們大家像他一樣讀讀。3、師：現(xiàn)在，你知道書為什么加引號(hào)了嗎？三、自主研讀，理解課文。過(guò)渡：對(duì)于奇特的巖石書，我們的

5、學(xué)習(xí)小伙伴川川有一連串的問(wèn)題不明白，大聲讀讀課文512自然段，找找川川提出哪些問(wèn)題，把它們劃出來(lái)。1、學(xué)生讀、劃，教師巡視了解。2、指名說(shuō)說(shuō)劃出的問(wèn)題。師：劃好問(wèn)題的小朋友坐直小腰老師就知道了！生匯報(bào)四個(gè)問(wèn)題：這上面有字嗎？這上面有圖畫嗎？它能說(shuō)明什么呢？讀了這本巖石書有什么用嗎？3、學(xué)習(xí)伙伴川川的問(wèn)題，你們?cè)敢鈳退鉀Q嗎？那我們四人小組合作，看能幫川川解決哪些問(wèn)題？4、四人小組合作解決問(wèn)題，師了解情況。5、派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（四個(gè)問(wèn)題隨機(jī)解決）這上面有字嗎？（1）指名生說(shuō)或讀。（師：把這段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！生讀）（2）師：那巖石書上的字到底是什么呀？（板書：雨痕、波痕、礦物）（3）讀出趣味。

6、（師：巖石書上的字真有趣，我們?cè)賮?lái)讀讀。）這上面有圖畫嗎？師：巖石書上有字，那還有圖畫嗎？你從哪兒知道的，誰(shuí)來(lái)告訴川川？（1）指名生說(shuō)或讀。（2）師：巖石書上都畫了什么呀？（板書：樹(shù)葉、貝殼、小魚）它能說(shuō)明什么呢？師：一塊巖石上，又有樹(shù)葉，又有貝殼，說(shuō)明什么呢？哪個(gè)小組來(lái)幫川川解決第三個(gè)問(wèn)題？（1）指名學(xué)生回答，教師課件出示第10自然段：它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長(zhǎng)滿樹(shù)木的陸地。后來(lái)，陸地沉下去了，這里就變成了大海。又過(guò)了很多很多萬(wàn)年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。（2）師：原來(lái)這些畫告訴我們這么多知識(shí)。瞧！原來(lái)這兒是一塊陸地，上面長(zhǎng)滿了樹(shù)木，樹(shù)葉落在了地上

7、；后來(lái)陸地下沉，周圍的海水進(jìn)入這里，這兒變成了大海，海里當(dāng)然有貝殼、小魚了；又過(guò)了很多很多年，海底慢慢上升，成為這座山，我們就在山上看到又有樹(shù)葉，又有貝殼的巖石了?。◣煱逖荩?）理解讀。師：地球真是個(gè)了不起的魔術(shù)師，咱們邊讀邊加動(dòng)作把地球了不起的變化讀出來(lái)。讀了這本巖石書有什么用嗎？師：前面的問(wèn)題我們都幫川川解決了，第四個(gè)問(wèn)題一定難不倒二（1）班聰明的孩子，哪個(gè)小組來(lái)幫川川？（1）指名讀。（2）出示句子，拓展思維訓(xùn)練。師：巖石書的作用真大！我也想讀讀（師邊出示句子邊讀）它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦它可能還告訴我們什么呢？課件接著出示句式練習(xí)：哪里藏著，哪里，（指名說(shuō)）（3）齊讀。

8、（師：巖石書真了不起，讓我們一起讀讀它的作用吧?。?、師：聰明的我們幫川川了解了這本巖石書，川川可高興了，我們一起帶著高興的表情和語(yǔ)氣讀讀最后一段。（課件出示最后一段）（1）齊讀。（2）師：猜猜川川長(zhǎng)大后做什么？你怎么知道？四、回顧課文，拓展延伸。1、小結(jié)：這節(jié)課大家學(xué)得真主動(dòng)，老師想把一段話送給大家，一起來(lái)讀讀吧?。ㄍ瑢W(xué)們，神奇的大自然是一座巨大的寶庫(kù)，而巖石是一本耐人尋味的書。這本書里有許許多多的奧秘，正等著大家在今后的學(xué)習(xí)中走進(jìn)大自然，一起去探索，一起去發(fā)現(xiàn)呢?。?、老師向大家推薦兩個(gè)網(wǎng)站：大家想要了解更多知識(shí)，可以上這兩個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行搜索，也可以注意觀看中央電視臺(tái)神奇的地球節(jié)目。3、數(shù)不清

9、，讀準(zhǔn)字音。（1）找出相關(guān)的句子讀出來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生讀出數(shù)不清的感覺(jué)。A指名讀。B齊讀。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還知道什么數(shù)不清。4、學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)云彩。5、認(rèn)識(shí)飄落，讀準(zhǔn)字音。（1）誰(shuí)能做做動(dòng)作表示飄落？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有什么可以飄落下來(lái)。（2）板畫飄落，理解意思。A請(qǐng)大家認(rèn)真看老師在黑板上寫：飄落這兩個(gè)字，你看雨點(diǎn)兒從天空上飄落下來(lái)，斜斜的?？纯达h字的右邊是什么字？（風(fēng)）對(duì)，飄的右邊是風(fēng)字，那么雨點(diǎn)兒的飄落跟什么有關(guān)？（3）齊讀第一句。師：看，風(fēng)吹起來(lái)了，我們伴著風(fēng)再讀讀這句話。數(shù)不清的（二）學(xué)習(xí)課文第二、三、四自然段。1、認(rèn)讀半、空。（自由質(zhì)疑，說(shuō)說(shuō)讀這個(gè)兩個(gè)字要注意什么。）2、認(rèn)讀問(wèn)、回答。同桌找出來(lái)

10、，互相讀一讀。師畫大、小雨點(diǎn)圖。（1）師：誰(shuí)在問(wèn)？（大雨點(diǎn)）誰(shuí)來(lái)做我們的朋友大雨點(diǎn)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？指名讀大雨點(diǎn)，男孩子齊讀。（2）小雨點(diǎn)怎么回答？指名讀小雨點(diǎn)，女孩子齊讀。（注意指導(dǎo)讀出問(wèn)號(hào)。）根據(jù)學(xué)生的回答，課件顯示：你要到哪里去？有花有草的地方，你呢？沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。（學(xué)會(huì)方在地方中讀輕聲。）（三）學(xué)習(xí)課文第五自然段。1、師：雨點(diǎn)兒從云彩里落下來(lái)，雨后的大地有什么變化呢？看有花有草的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)。指導(dǎo)讀不久，有花有草的地方，花更紅了草更綠了。2、沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？A演示動(dòng)畫。B學(xué)生說(shuō)說(shuō)大地的變化。3、師：看，老師這里有花也有草，誰(shuí)來(lái)把它們種到大地上？（師生一起在黑板上貼花草。）4、師：（指黑板）看，花是不是更紅了？草是不是更綠了？5、師：（指黑板空白處）那沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，怎么辦呢？生自由說(shuō)。師：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，你看（畫草），沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了花，長(zhǎng)出了草?？靵?lái)幫忙畫花呀！6、師：小朋友們，你們知道剛才花和草在地下干什么呀？生自由說(shuō)。7、師生合作讀一、五自然段。五、拓展訓(xùn)練。1、師：花開(kāi)了，草綠了，現(xiàn)在老師帶你們到田野上，去看看雨點(diǎn)兒的功勞，好不