高中語(yǔ)文 3大堰河——我的保姆課時(shí)作業(yè) 新人教版必修1

1、課時(shí)作業(yè)3大堰河我的保姆1下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是()A詛咒(z)瓦菲(fi) 典押(din)B忸怩(ni) 冰屑(xiè) 檐頭(yán)C青苔(tái) 荊棘(chì) 麥糟(zo)D叱罵(chì) 掐死(qi) 飄泊(bó)解析：本題考查字音。注意字形近似字的讀音。C項(xiàng)中“棘”的讀音應(yīng)為“jí”。答案：C2下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A你的被典押了的一丈平方的院地B在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后C我摸著紅漆雕花的家俱D而我，我是在寫(xiě)著給于這不公道的世界的咒語(yǔ)解析：A項(xiàng)“院地”應(yīng)為“園地”；C項(xiàng)“家

2、俱”應(yīng)為“家具”；D項(xiàng)“給于”應(yīng)為“給予”。答案：B3下列橫線(xiàn)上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)大堰河純潔無(wú)私的內(nèi)心世界如同雪一樣的潔白無(wú)瑕，而白雪覆蓋大地的_的景象正好表達(dá)了詩(shī)人深切的悼念。(2)三十年代末的上海，一位著名詩(shī)人見(jiàn)到了艾青，曾_地說(shuō)，德國(guó)有萊茵河，法國(guó)有塞那河，埃及有尼羅河，那么，我可以驕傲地說(shuō)，中國(guó)有大堰河。(3)艾青對(duì)他的養(yǎng)母大堰河的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，因?yàn)榇笱吆訉?duì)他的愛(ài)是讓他_的。A莊嚴(yán)肅穆激動(dòng)刻骨銘心B寒冷蕭條激動(dòng)刻骨銘心C寒冷蕭條感激耿耿于懷D莊嚴(yán)肅穆感激耿耿于懷解析：“莊嚴(yán)肅穆”能與作者的“深切的悼念”之情吻合，用在句中很恰當(dāng)；“耿耿于懷”的意思是懷著心事，老不痛快

3、，用在句子中不合適。答案：A4下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A大堰河我的保姆以強(qiáng)烈的感情抒發(fā)了對(duì)一位普通而又偉大的勞動(dòng)?jì)D女乳母大堰河的熱愛(ài)和懷念之情。B在詩(shī)歌中，除了“烏黑的醬碗”“扯破的衣服”“四塊錢(qián)的棺材”“幾束稻草”這些意象在闡釋著大堰河的貧困外，她始終含著笑立在作者的記憶深處。C艾青是在“冷漠和被歧視的空氣里長(zhǎng)大”的，因此他對(duì)他的養(yǎng)母大堰河的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的。D大堰河給世界的是無(wú)私地贈(zèng)予、不停的勞作、毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)她的一切從血汗、乳汁到赤誠(chéng)的心，直到她死。解析：D項(xiàng)，“贈(zèng)予”“勞作”后應(yīng)為逗號(hào)，幾個(gè)動(dòng)作之間的并列一般不用頓號(hào)而用逗號(hào)。答案：D5下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

4、是()A詩(shī)中描寫(xiě)了他在父母家里的忸怩不安和對(duì)大堰河感情上的依戀，反映了詩(shī)人叛逆性格和反抗精神的萌芽。B詩(shī)中，沒(méi)有劍拔弩張之勢(shì)，沒(méi)有咄咄逼人之感，他對(duì)大堰河深厚的感情，都表現(xiàn)在娓娓動(dòng)聽(tīng)的陳述之中。C全篇不斷地使用排比和重復(fù)的修辭手法，在反復(fù)地吟詠中，更使詩(shī)人的感情凝重雋永，意猶未盡。D大堰河多么渴望能和她的乳兒、兒媳生活在一起，享受天倫之樂(lè)。解析：“意猶未盡”指還沒(méi)有盡興。詞義與語(yǔ)境不合。答案：C6下列各項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A不僅該詩(shī)描述了大堰河悲慘的一生，還通過(guò)對(duì)大堰河不幸身世的講述，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。B詩(shī)人非常善于以日常口語(yǔ)和樸實(shí)的描繪來(lái)繪景寫(xiě)情，因而使作品生活氣息濃厚，具有一種

5、特有的質(zhì)樸美。C詩(shī)人在贊美大堰河無(wú)私養(yǎng)育她的乳兒的同時(shí)，還通過(guò)講述大堰河的不幸遭遇，對(duì)給大堰河帶來(lái)無(wú)盡不幸的黑暗社會(huì)的憤慨。D詩(shī)中有些筆墨，看似樸實(shí)無(wú)華，卻將人物的悲慘命運(yùn)以及詩(shī)人對(duì)大堰河的深切哀思準(zhǔn)確地傳達(dá)了出來(lái)。解析：A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”放在“該詩(shī)”后面。B項(xiàng)，“因而”應(yīng)為“從而”。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“對(duì)給大堰河”前加“抒發(fā)了”。答案：D閱讀下列選段，完成710題。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子， 也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河

6、啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗愕年P(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門(mén)前的長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。7這三節(jié)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？答：_答案：介紹了大堰河的身份和地位。8從這三節(jié)中可以看出大堰河與“我”有什么關(guān)系？答：_答案：大堰河養(yǎng)育了“我”。9第三小節(jié)寫(xiě)了哪些景象？這是一種怎樣的意境？答：_答案：(1)荒墳草蓋，故居關(guān)閉，園地典押，石椅生苔。(2)凄涼、衰敗、荒寂。10第三小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：_答案：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)乳母大堰河的哀悼與懷念。(一)閱讀艾青的礁石一詩(shī)，完成1113題。一個(gè)浪

7、，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開(kāi)它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋 1954年11艾青說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)詩(shī)的人常常為表達(dá)一個(gè)觀念而尋找形象?！痹嚤容^分析礁石與大堰河我的保姆在表達(dá)觀念、抒發(fā)感情方面的“形象”有何不同。答：_解析：兩首詩(shī)歌中的意象不同。礁石中塑造的形象是“礁石”，大堰河我的保姆中的形象是“大堰河”。答案：礁石借物象礁石的形象，大堰河我的保姆借塑造人物形象大堰河來(lái)表達(dá)觀念、抒發(fā)感情。12試簡(jiǎn)要分析“礁石”這一形象。答：_解析：分析形象，首先要分析形象的外在形態(tài)，其次要分析形象的內(nèi)在含義，分析形象的象征意義。答案：“礁石”塑造的是長(zhǎng)年累月在

8、狂風(fēng)巨浪的撲打下堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)定不移的礁石形象，它不僅是不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身的象征，而且是我們民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神的象征。13本詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？答：_解析：結(jié)合詩(shī)題、背景，分析在形象的描述中蘊(yùn)涵的作者的情感。答案：詩(shī)中，作者對(duì)于礁石這一堅(jiān)強(qiáng)形象和其具有的精神給予了由衷的贊美和歌頌。(二)閱讀下面這首詩(shī)，回答1415題。煤的對(duì)話(huà)艾青你在哪里？我住在萬(wàn)年的深山里，我住在萬(wàn)年的巖石里，你的年紀(jì)？我的年紀(jì)比山的更大，比巖石更大。你從什么時(shí)候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代，從地殼第一次震動(dòng)的年代。你已死在過(guò)分的怨憤里了嗎？死？不，不，我還活著，請(qǐng)給我以火，請(qǐng)給我以火。14結(jié)合這首詩(shī)

9、的主旨，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為什么以煤作意象？_答案：主旨：通過(guò)樹(shù)木被埋到地層深處變成煤后，渴望在烈火中再生的訴說(shuō)，歌頌了被壓迫民族不甘屈辱、自強(qiáng)不息的精神。煤的特點(diǎn)：深藏在地下，熱能巨大，一旦燃燒便烈火熊熊。煤和被壓迫民族有相似點(diǎn)，詩(shī)人借煤的形象表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此，煤作為這首詩(shī)的意象非常妥帖。15有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“強(qiáng)烈的反差，激起讀者感情的波瀾”。對(duì)此，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？_答案：“強(qiáng)烈的反差”是指作者平靜的問(wèn)話(huà)與煤熾熱如火的回答之間一冷一熱的反差，這樣寫(xiě)，用“我”的冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強(qiáng)烈的感染力。(三)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成1617題。沙艾青太陽(yáng)照著一片白沙沙上印著我們的腳

10、跡我們走在江水的邊沿江水在風(fēng)里激蕩我們呼叫著擺渡的過(guò)來(lái)但呼聲被風(fēng)飄走了16這首詩(shī)歌的景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？結(jié)合具體內(nèi)容分析。_答案：特點(diǎn)：平易、清淡。寧?kù)o的江邊，寧?kù)o的渡口，寧?kù)o的“我們”。在這寧?kù)o之中出現(xiàn)了“我們”的呼叫聲，還被風(fēng)飄走了。一切都處在平易、靜謐之中。17結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者要表達(dá)的思想感情。_答案：本詩(shī)沒(méi)有雕飾，極為樸素平易，勾畫(huà)了一幅極為樸素平易的畫(huà)面，流露出詩(shī)人極為樸素平易的心境。由此，也使我們感覺(jué)到，詩(shī)人對(duì)于大自然，哪怕是大自然中的小場(chǎng)景，也懷著無(wú)比的熱愛(ài)之情，詩(shī)人對(duì)于生活，是多么的癡！18(2010·四川高考)根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句 介紹某市的概況(40字內(nèi))

11、材料一：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、道治所，現(xiàn)為國(guó)家歷史文化名城。材料二：某市鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場(chǎng)開(kāi)通國(guó)內(nèi)十多條航線(xiàn)。材料三：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國(guó)AAAA風(fēng)景旅游區(qū)。材料四：某市的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入在我國(guó)地級(jí)市中名列前茅。答：_解析：本題考查壓縮語(yǔ)段。不僅要要求高度概括以適應(yīng)字?jǐn)?shù)要求，還要注意單句，排列好定語(yǔ)的順序。答案示例：某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國(guó)家歷史文化名城。答案：某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國(guó)家級(jí)歷史文化名城。19母親節(jié)就要到了，班里準(zhǔn)備召開(kāi)“母親節(jié)主題班會(huì)”，下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。要求運(yùn)用一種修辭，語(yǔ)言連貫。不超過(guò)60字。 各位同學(xué)，今天我們召開(kāi)“母親節(jié)”主題班會(huì)。_。讓我們一起感受母愛(ài)，分享母愛(ài)。答案：(示例) (1)有人說(shuō)，世界上沒(méi)有永恒的愛(ài)。我說(shuō)不對(duì)，母親的愛(ài)是永恒的，她是一顆不落的星！(2)讓我們摘幾片云朵、剪幾縷霞光，用想念做針、用思戀做線(xiàn)，織一套絢麗奪目的霓裳，裝扮出傾國(guó)傾城的您我心中最美麗的媽媽。(3)母親您是一棵大樹(shù)，春天倚著您幻想，夏天