《清澈的湖水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文VIP

1、清澈的湖水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文【課前準(zhǔn)備】1、觀看電視里的公益廣告語(yǔ)。2、觀看污染湖水的課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入，引入課題1、播放多媒體課件，引導(dǎo)欣賞湖光山色，給學(xué)生以強(qiáng)烈的美的享受。2、請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)劯惺埽涝谀睦?？引?dǎo)用成語(yǔ)贊美湖水，激發(fā)學(xué)生對(duì)清山碧水的熱愛(ài)之情。（山清水秀、碧波蕩漾、波光粼粼、清澈見(jiàn)底）3、引導(dǎo)美讀課題，要輕輕讀清澈體會(huì)湖水的清與亮。帶著喜愛(ài)之情，美美地讀課題。二、初讀課文課文里也描寫(xiě)的湖光山色，昨天我們初讀了課文，你能說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面寫(xiě)了這里的景色？三、朗讀課文，感悟內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，你們讀了課文，對(duì)這里的景色是怎樣的感覺(jué)？真的美嗎？我們?nèi)タ纯矗嚎凑n件。依次出現(xiàn)奇異的山石

2、、清澈的湖水、可愛(ài)的小魚(yú)四、美讀課文，再現(xiàn)美景1、剛才畫(huà)面上的景象，咱們課文里也有，在哪里？（2、3、4）認(rèn)真地讀讀2、3、4段，將2、3、4自然段中描寫(xiě)山石、湖水、小魚(yú)的句子，畫(huà)一畫(huà)。（指名在實(shí)物展示臺(tái)上展示）2、讀讀這三處景色，看看有沒(méi)有你、特別喜歡的的句子。練習(xí)讀3處3、就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)，看能不能打動(dòng)別人。練習(xí)讀自己喜歡的一處。4、指名學(xué)生美讀課文中寫(xiě)景的句子。教師相機(jī)示范，學(xué)生賽讀，看看誰(shuí)讀得最美。 山石處：喜歡這句話(huà)的孩子請(qǐng)舉手，請(qǐng)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g這句話(huà)？各抒己見(jiàn)。重點(diǎn)理解展翅欲飛，做動(dòng)作理解，欲，將要飛起來(lái)，突出雄鷹的威武。正要跳起的青蛙和賽跑的龜

3、兔多么活潑、可愛(ài)，你能讀出來(lái)嗎？ 湖水處： 你為什么喜歡這句？（太美了）喜歡這句的舉手。算上我一個(gè)，我也特別喜歡。多精彩的語(yǔ)句呀！不過(guò)，要把它讀好還真不容易。你們?cè)谙逻呉苍贉?zhǔn)備一遍，待會(huì)兒我們來(lái)比賽，看誰(shuí)把這種美給讀出來(lái)了。你們讀得真不錯(cuò)，能讓我試試嗎？謝謝鼓勵(lì)，你們注意觀察了我的表情了嗎？知道我為什么會(huì)笑嗎？該你們了，讓我為你們喝彩，行嗎？注意表情。（學(xué)生有感情地齊讀） 在這樣美的景色中，小潔也出現(xiàn)了幻覺(jué)，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出句子來(lái)讀。此時(shí)，你們有問(wèn)題嗎？（為什么）看課件。有答案了嗎？出示2、3。讓我們也走進(jìn)這如畫(huà)的風(fēng)景中，深深地陶醉吧。（換角色配樂(lè)讀句子） 小魚(yú)處：這么多小魚(yú)你最喜歡那一條？為什么

4、？讀這句話(huà)。幾個(gè)比喻句。一條銀白色的小魚(yú)躍出水面，又在浪花中消失，好象在給游人表演呢！這一句要讀出驚喜的語(yǔ)氣。5、其實(shí)，這三處景色都很美，我們連起來(lái)讀一讀好嗎？注意老師的提示 （師生齊讀）出示課件奇異的山石：看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。清澈的湖水：湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云、還有變幻的山巒。可愛(ài)的.小魚(yú)：?jiǎn)?，清澈的湖水里有許多小魚(yú)在游。一條銀白色的小魚(yú)躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！現(xiàn)在，我提示的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出剛才那段話(huà)嗎（學(xué)生自由準(zhǔn)備背誦）能行的起立！真有信心！給你們配上音樂(lè)好嗎？讓我們帶著對(duì)這

5、湖光山色的無(wú)限贊嘆之情來(lái)背誦這些描寫(xiě)景色的精彩語(yǔ)句。（有感情地配樂(lè)背誦）五、關(guān)注感受，體會(huì)心情就在這美麗的湖光山色中發(fā)生了一件事。小潔一邊欣賞，一邊吃面包，吃完面包，她把面包紙?jiān)趺刺幚淼?？找出句子?lái)讀讀。1、攥，就是這個(gè)動(dòng)作，還可以用什么詞來(lái)描述這個(gè)動(dòng)作？換詞理解。攥就是抓，拿的意思，為什么不用抓或拿呢？（更緊）課文里是怎樣攥的？緊緊攥著此時(shí)，針對(duì)這個(gè)詞你有問(wèn)題嗎？（為什么緊緊攥著？）是啊，這么美的湖水小潔怎能忍心破壞它呢？她愛(ài)這湖水，正是有了小潔這樣美好的心靈，湖水才會(huì)這樣美麗下去。怎樣才能把小潔愛(ài)湖水的心情讀出來(lái)？指名讀。緊緊攥著要讀得重些。2、后來(lái)她是怎樣處理掉這張面包紙的呢？齊讀5段。

6、3、這么美的景色，小潔不忍心破壞，我們的小朋友更不忍心（破壞），可是，一個(gè)小孩吃了香蕉后，他是怎么做的，找出句子來(lái)讀一讀。湖水里滿(mǎn)是皺紋，這每一道皺紋都是對(duì)這樣行為的譴責(zé)，它在譴責(zé)什么？替湖水說(shuō)說(shuō)。是啊，美麗的湖面就因?yàn)橛辛讼憬镀ざ兊碾y看，湖水難過(guò)，我們的小朋友（也很難過(guò)）指導(dǎo)：湖水變得滿(mǎn)是皺紋要讀得難過(guò)4、換詞理解企盼。小潔用企盼的目光望著湖水，此時(shí)你就是小潔，把小潔的心理話(huà)說(shuō)給同桌聽(tīng)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。（ 湖水變的美麗； 人們愛(ài)護(hù)湖水，都不亂扔）六、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)我們看到為了讓人們愛(ài)護(hù)草坪，人們?cè)O(shè)計(jì)了青青草地，踏之何忍我的生命很脆弱，請(qǐng)你愛(ài)護(hù)；為了讓人們愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，中央電視臺(tái)播出了公益廣告：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。今天我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，為這清澈的湖水設(shè)計(jì)一下公益廣告好嗎？出示課件。七、總結(jié)1、今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語(yǔ)非常豐富，你們想不想把它們積累起來(lái)。聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí)的反應(yīng)快，老師語(yǔ)音剛落，就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。形容非常害怕生怕緊緊的抓著攥著東張西望，到處看四處張望形容非?？祜w快形容慢慢的緩緩展開(kāi)翅膀，準(zhǔn)備飛翔展翅欲飛形容水清而透亮清澈形容非常盼望企盼2、出示課件：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，帶著大家把這些詞語(yǔ)讀一遍。都想當(dāng)老師，那看來(lái)只有我當(dāng)學(xué)生了。生：領(lǐng)讀，師跟讀