《稱贊》優(yōu)秀教學設計方案

1、稱贊優(yōu)秀教學設計方案教學目標：、認識刺、猬等十個生字。會寫采、背等八個字、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。、學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會真誠地稱贊別人。教學難點：從有感情的朗讀中感悟稱贊帶給別人的快樂。教學準備：、多媒體課件。、寫有本課詞語的蘑菇卡片、小刺猬、小獾圖片。教學流程：第一課時一、創(chuàng)設情境，激趣導入導語引入：小朋友，今天老師帶給大家一個故事，故事的名字叫稱贊。板書課題。故事發(fā)生在美麗的大森林里，那里的景色美極了，到處都是茂盛的樹木，一棵棵樹木長得又粗又壯，森林里還有青青的小草，綠油油的草地，多美麗的景色呀！（邊敘述邊畫出森林美景圖）聽，故事開始了。二、初讀課文，整體

2、感知、播放課件，生聽故事。、師粘貼小刺猬、小獾圖片。過渡：你喜歡這個故事嗎？它就在我們的課文中，打開課本把它讀一讀，遇上不認識的字怎么辦呢？、指名回答。、小結（課件出示寫有拼音的本課生字）、學生自由讀文。三、自主識字，游戲鞏固、指名讀生字。、學生交流識字方法。、重點指導刺留。、游戲中鞏固識字。、采蘑菇。（認識、練讀本課詞語）、搶氣球。（練習擴詞）過渡：大家可真了不起，生字學得這么好，如果這些生字回到課文中，你們還能流利地讀出來嗎？（分小組接讀課文，要求讀得正確流利）四、理解詞語，積累語言、理解詞語意思重點指導泄氣的意思（）課件出示在我有點泄氣的'時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。（）給

3、泄氣換詞。（泄勁，灰心，喪氣，沒有自信）（）小獾為什么泄氣？（）學習用這種方法理解其他詞語。、積累語言，練習說話。過渡：小獾在泄氣的時候，是什么讓他又有了自信呢？板書自信指名回答。（）出示你真能干，小板凳做得一個比一個好?。ǎ┲笇Ю首x。（按自己最喜歡的方式讀）（）詞語訓練。一比一過渡：大家說得一個比一個好，課文中小刺猬的稱贊讓小獾充滿了自信，小獾是怎樣稱贊小刺猬的呢？五、朗讀感悟，體會語言1、指導朗讀第九自然段。出示你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好吃的蘋果。（）指名朗讀。（）師范讀（）生反復練讀，讀后學生相互評價。過渡：小刺猬聽了小獾對它的稱贊，心情怎樣？2、指導朗讀第十自然段。課件出示第

4、四幅圖畫，觀察小刺猬的表情，動作。板書：快樂指導讀出快樂、輕松的語氣。六、課外拓展，總結全文、師小結：小朋友，小刺猬對小獾的稱贊有了自信，小獾對小刺猬的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞，看來，稱贊有著無窮的力量，小朋友，你能也來稱贊稱贊別人嗎？、拓展練習。引導學生稱贊身邊的小伙伴、周圍的人，以及對祖國對人民有杰出貢獻的人。、結束語。第二課時一、復習學過的生字、讀詞語。、生字開花。（要求學會的字）采、背、板、椅、但、傍、清、消二、細讀課文，學生質疑、小獾板凳做得那么粗糙，為什么還能得到小刺猬的稱贊？引導學生理解：（1）板凳雖然做得很粗糙，但是他做得很認真，所以值得去稱贊。（稱贊別人就要學會發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點。）（2）小刺猬仔細地看了看小板凳，發(fā)現(xiàn)小獾的點滴進步。（要善于稱贊別人）、小獾為什么要送給小刺猬一把椅子？.、為什么小獾的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞？引導學生小組討論解決問題。三、指導書寫。（一）、重點指導寫采字。、觀察在田字格中的位置。、老師范寫，強調上面是由爪字頭和木字底組成，而不是一撇加上米。、學生書寫，教師巡視指導，提醒寫字姿勢