《詞兩首》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、詞兩首教案教學(xué)設(shè)計(jì)詞兩首學(xué)生視角中國是一個(gè)詩詞的國度，無數(shù)的文人墨客為我們留下了許多膾炙人口、流傳久遠(yuǎn)的詩詞名篇。詞與詩不同，但又韻味無窮，一定會(huì)引入去誦讀、探究。難點(diǎn)對(duì)于詞中所描述的美景難以想象與描述。教師思考憶江南是白居易懷念舊游的代表作。這首詞開篇就感嘆江南好，選擇了江花和春水，襯以日出和春天的背景，生動(dòng)地描繪出江南春意盎然的大好景象。漁歌子描述了一幅多么生動(dòng)自然的春天的景象，生機(jī)勃勃，而且充滿了喜氣。學(xué)習(xí)這兩首詞，在了解寫作背景的同時(shí)，要用各種形式朗讀，在誦讀成背的基礎(chǔ)上：多看畫片、圖像，給學(xué)生以想象的依據(jù)和空間，才能真正地領(lǐng)略詞中的旖旎風(fēng)光。重點(diǎn)了解詞的意思，體會(huì)作者的情感。設(shè)計(jì)特色

2、自讀自悟，想象創(chuàng)新。信息資料師生查閱的有關(guān)白居易、張志和的資料以及描寫春天美景的詩詞。教學(xué)要求1。了解詞的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)于淳樸美麗的大自然的贊美、懷念之情。2。想象詞中描寫的意境，理解詞的內(nèi)容。3朗瀆課文。背誦憶江南。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的：1.理解詞的意思，體會(huì)詩人對(duì)江南春日勝景的贊美，領(lǐng)悟作者對(duì)江南的懷念之情。2.讀詩詞，想畫面，豐富自己的想像力。3.朗讀課文。背誦這首詞。教學(xué)流程：一、背唐詩，初識(shí)詞1.以賽詩會(huì)的形式，在3分鐘之內(nèi)背唐詩。2.再出示這首詞，說說以往我們學(xué)過的詩與詞有什么不同?(從形式上初步了解詞，體會(huì)長短句與詩的不同。既帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入古詩詞的意境，又引起學(xué)生思考

3、，激發(fā)學(xué)生學(xué)詞的興趣。)3.介紹詞和詞牌。(1)先是由學(xué)生介紹詞在古代文化中的地位。(2)教師給予補(bǔ)充。(激起學(xué)生對(duì)詞學(xué)習(xí)的向往，感受詞的魅力。尤其是宋詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀與學(xué)習(xí)。)二、初讀憶江南1.出示這首詞，教師范讀。(教師用范讀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，打好感情基調(diào)。)2.學(xué)生讀，對(duì)于學(xué)生的讀法采取自由，可以加手勢，加頭的動(dòng)作，可以背著手站起來讀，更要大聲地讀。3.學(xué)生展示讀。4.再讀時(shí)要努力想象，眼前會(huì)是一幅怎樣的畫卷?(要求學(xué)生用現(xiàn)代漢語把古代藝術(shù)講出來，講時(shí)盡量強(qiáng)調(diào)，有感情地把浮現(xiàn)眼前的景色講出來。)5.出示圖像。展示江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景，觀看蘇、杭的秀麗風(fēng)景；讓學(xué)生飽覽江南春日勝景，充實(shí)學(xué)生的

4、想象，豐富學(xué)生的語言。三、再讀憶江南1.帶著情感朗讀這首詞，結(jié)合自己對(duì)江南春日勝景的想象，讀出自己對(duì)江南的喜愛。2.我們?nèi)绱说乜创哪恐械慕?，那么白居易出生在北方，曾?dān)任杭州刺史、蘇州刺史，又怎能不回憶這美好的風(fēng)景呢?想象自己；就是白居易，正在窗前回憶自己曾經(jīng)依戀的地方，回憶那江花和春水，大膽地體會(huì)著讀。(換位思考，會(huì)更形象，更直接地體會(huì)作者的思想感情。)3.展示讀這首詞。4.嘗試著背這首詞。四、借鑒憶江南1.小組同學(xué)議一議，這首詩哪個(gè)地方值得我們借鑒?(學(xué)生的回答要有個(gè)性，只要是自己的意見，直接說出來就要給予適度的評(píng)價(jià)。學(xué)生的想法只要是值得肯定，教師一定鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)現(xiàn)。)借鑒的地方

5、很多：開篇就感嘆江南好，好在何處，一言難盡。于是作者選擇了江花和春水，襯以日出和春天的背景，抓住典型事物的特點(diǎn)，短短十四個(gè)字寫盡了江南春日勝景，這怎能不使作者魂?duì)繅衾@，所以水道渠成地反問結(jié)尾。2.學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。3.總結(jié)。五、課堂練習(xí)1.讀下面的句子，想象畫面，用自己的話描述出來。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。2.背誦一首白居易的詩。第2課時(shí)教學(xué)目的：1.理解詞的意思，體會(huì)詩人對(duì)西塞山邊的景色熱愛之情以及詩人自己的人生志趣。2.讀詩詞，想畫面，用自己的話描述這首詞。教學(xué)流程:一、導(dǎo)人新課背誦憶江南，引入古詩詞意境。2.出示漁歌子，介紹張志和。(對(duì)于本首詞的作者要詳細(xì)了解，更能體會(huì)詩的

6、內(nèi)在深意，繼而為體會(huì)詩人的人生志趣鋪墊。先給學(xué)生交流作者生評(píng)的時(shí)間，然后教師補(bǔ)充。這樣才會(huì)使學(xué)生查找資料的愿望長久保持下去。)3.請(qǐng)學(xué)生板書課題，；(盡快導(dǎo)入新課，激起學(xué)生讀詞的欲望。)二、學(xué)習(xí)新詞1準(zhǔn)愿意把這首詩寫在黑板上，其他同學(xué)邊看，邊小聲地讀，把生字的讀音讀準(zhǔn)。(這首詞出現(xiàn)的生字較多，給學(xué)生以充分的.時(shí)間準(zhǔn)備，會(huì)增加展示讀的信心。)2讀這首詞。邊讀邊思這首詞都描寫了哪些自然景物?(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中描寫的景物，為想象畫面做準(zhǔn)備。)3白騭、桃花、流水、鱖魚、微風(fēng)、細(xì)雨，這是一幅多生動(dòng)自然的春天的景象，能用自己的語言，來展示這一幅春的畫面嗎?(發(fā)展語言是語文學(xué)習(xí)的目的之一，借助這些詞匯所展示

7、的畫面，邊想象邊組織語言，用生動(dòng)的現(xiàn)代語言描述西塞山邊的美麗，既接受古代漢語的熏陶，又發(fā)展現(xiàn)代語言，一舉兩得。)4有感情地讀自己創(chuàng)作的小散文。5出示圖像。觀看圖像，結(jié)合自己的想象，引起共鳴。6再次有感情地朗瀆這首詞。三、體會(huì)情感1齊讀漁歌子，說說如何理解不須歸。指導(dǎo)學(xué)生理解不歸哪兒，體會(huì)作者不回家，棄官隱居，一去不遠(yuǎn)的原因。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合張志和自稱為煙波釣徒來理解。2帶著體會(huì)到的、作者熱愛淳樸美麗的大自然的情感，有感住地朗讀這首詞，能背下來更好。3總結(jié)。四、課堂練習(xí)1讀下面的句子，想象畫面，用自己的話描述出來。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。2背誦首描寫春天的詩詞。五、實(shí)踐活動(dòng)為了更好地了解張志和、白居易，請(qǐng)同