一年級(jí)上冊(cè)《借生日》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

1、一年級(jí)上冊(cè)借生日語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)上冊(cè)借生日語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一年級(jí)上冊(cè)借生日語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。二、教材說(shuō)明課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹?/p>

2、送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備1、生日歌天下的媽媽都是一樣的歌曲錄音帶。2、要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么叫生日，記住父、母親的生日。(二)認(rèn)字、寫(xiě)字1、認(rèn)字注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為：放(à à)正(è è)禮( )飯(à à)怎( )拿(á

3、; á)認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你還會(huì)記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識(shí)“饣、”。2、寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。正：注意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點(diǎn)”，兩兩對(duì)稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均

4、變?yōu)椤包c(diǎn)”。(三)詞句課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說(shuō)：我忘了?！苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說(shuō)的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。通過(guò)討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。(四)朗讀文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)?！澳趺磸膩?lái)不過(guò)生日?”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。全文朗讀可采用老師

5、與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放天下的媽媽都是一樣的，課文讀完后放生日歌。(五)實(shí)踐活動(dòng)1、課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō)，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”，甲說(shuō)“開(kāi)放”乙說(shuō)“解放”重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。2、親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話。3、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)啟發(fā)談話，揭示課題誰(shuí)知道

6、“生日”是指哪一天?師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?(二)初讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?(三)再讀課文，提出自己不理解的問(wèn)題教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽?zhuān)约哼€過(guò)不過(guò)生日?學(xué)生提問(wèn)后先讓大家討論，教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。(四)練習(xí)分角色朗讀(五)學(xué)習(xí)字詞1、用生字卡片檢查生字讀音。2、交流用什么方法記住這些生字。3、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。(六)指導(dǎo)寫(xiě)字(七)擴(kuò)展活動(dòng)要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父

7、母親。一年級(jí)上冊(cè)借生日語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)借生日第一課時(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】、運(yùn)用聽(tīng)、拼、讀的方法認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)在四線格中寫(xiě)今、正兩個(gè)生字。、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和客觀評(píng)價(jià)的能力。、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親的情感意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合課文朗讀識(shí)記個(gè)生字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】磁帶、書(shū)寫(xiě)課件、幻燈片、蘋(píng)果卡片、學(xué)生生字卡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、直接板借，說(shuō)話導(dǎo)行板書(shū)：借、請(qǐng)小朋友拼讀一下，指名讀，再齊讀。、說(shuō)話：誰(shuí)向誰(shuí)借過(guò)什么？談一談。（行為評(píng)價(jià)）二、板書(shū)生日質(zhì)疑暢說(shuō)板書(shū)：生日看了這個(gè)課題，你有什么想說(shuō)，想問(wèn)的嗎？（可

8、以讓學(xué)生談過(guò)生日的情形，也可以提問(wèn)：生日怎么借？為什么借生日？）三、聽(tīng)讀課文，識(shí)記生字、聽(tīng)老師讀，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，同時(shí)想一想文中寫(xiě)了一個(gè)什么故事？指名說(shuō)，鼓勵(lì)說(shuō)完整的話。（結(jié)合板書(shū)：小云媽媽?zhuān)ㄇ楦性u(píng)價(jià)）、自由讀課文，邊讀邊構(gòu)出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法解決： 自由讀課文。 談?wù)勀闩龅讲徽J(rèn)識(shí)的生字，想辦法解決。、合作讀課文：同桌合作讀課文，會(huì)讀的同學(xué)給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師，看哪個(gè)小組合作得最棒。評(píng)價(jià)一下你的同桌。、自愿讀，哪些小朋友認(rèn)為自己讀得流利了，能勇敢地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎？其他小朋友當(dāng)評(píng)委。（激勵(lì)評(píng)價(jià)） 學(xué)生評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們優(yōu)缺皆談。 結(jié)合正音。、領(lǐng)讀：推薦一位小朋友當(dāng)我們大家的小老師，把這篇課

9、文有感情地教讀一遍，老師給大家一個(gè)建議：拿起書(shū)本，尊重一下身邊的小老師。（評(píng)價(jià)小老師，評(píng)價(jià)自己。）、激趣圈詞：同學(xué)們通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)這么多詞語(yǔ)。（幻燈顯示詞語(yǔ)，指名讀后正音，齊讀）可是這些詞寶寶特別調(diào)皮，它們喜歡在課文里躲著，和我們一起捉迷藏，現(xiàn)在我們一邊讀課文，一邊把這些可愛(ài)的詞寶寶畫(huà)上圈，把它們留住好嗎？、小組合作認(rèn)字。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的個(gè)字，比一比哪個(gè)小組認(rèn)得多、認(rèn)得準(zhǔn)。、游戲識(shí)字： 現(xiàn)在我們一起玩摘蘋(píng)果游戲，選擇一個(gè)帶生字的蘋(píng)果要會(huì)讀，還要說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法，老師就把蘋(píng)果送給他。（運(yùn)用游戲的形式識(shí)記生字，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。） 這些字可以組成很多詞，現(xiàn)在我們來(lái)看卡

10、片，拍小手。男生問(wèn)，女生答。比一比好嗎？（如：這是誰(shuí)？這是放。什么放？放心的放。）四、結(jié)合插圖，再激情感、同學(xué)們，你們真能干，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的生字。這篇課文，不僅字寶寶喜歡你們，里面的插圖也想和你們交朋友，請(qǐng)你們欣賞一下告訴大家，你從中感受到了什么？、學(xué)生暢談。（激勵(lì)評(píng)價(jià)）板書(shū)：愛(ài)、聽(tīng)音樂(lè)。好媽媽拍拍手，唱一唱。、愛(ài)心大行動(dòng)： 找教室中的事物。（如臉盆、畫(huà)紙、發(fā)夾、毛巾等。） 看一看實(shí)物，請(qǐng)小朋友說(shuō)一句愛(ài)媽媽的完整的話。（提供實(shí)物資源，愛(ài)媽媽的行動(dòng)指南。）五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)我已經(jīng)和字寶寶交上了朋友，還共同合作知道了許多愛(ài)媽媽的行動(dòng)。在這里面還有兩個(gè)親密的朋友想跟你回家，歡迎嗎？還給孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利

11、。一年級(jí)上冊(cè)借生日語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、兩、雨”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】歌曲磁帶、花盆圖片。【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：我要說(shuō)、我要問(wèn)、我要讀。一、揭題1、播放歌曲“生日快樂(lè)”，師生一起輕聲合唱：唱完后，問(wèn)：生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過(guò)的。2、板書(shū)課題：看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎?預(yù)設(shè)：生日怎么可以借

12、?誰(shuí)向誰(shuí)借生日?有沒(méi)有借到?師：我們一起到課文中去找找答案吧!二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。2、交流。3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理：預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎?小云把生日借給了媽媽?zhuān)约哼^(guò)不過(guò)生日?三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感1、小組合作探究、共同解決問(wèn)題：小組代表把討論結(jié)果告訴全班。集體評(píng)議、總結(jié)。重點(diǎn)抓兩處： 媽媽笑著說(shuō)：“我忘了。” 小云第二次說(shuō)的話(可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。)2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀(可用多種形式)：重點(diǎn)： “您怎么從來(lái)不過(guò)生日?” 小云最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話?；顒?dòng)二：互相幫助學(xué)字詞。1、學(xué)生用自

13、己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)是運(yùn)用什么方法或通過(guò)什么途徑記住這些字詞的。4、大聲朗讀生字詞。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。6、出示貼字的花盆圖片，請(qǐng)學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫(xiě)在花形圖片上。評(píng)選花“開(kāi)”得又多又快的一組。大聲朗讀詞語(yǔ)?；顒?dòng)三：制作小禮物，寫(xiě)句心里話。1、分角色朗讀全文。2、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。3、親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給父母，并寫(xiě)上幾句祝福的話。一年級(jí)上冊(cè)借生日語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

14、、認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“饣、牜”。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。【教學(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于借生日的故事。（板書(shū)課題）學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。（齊讀課題借生日）反思：興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這就引導(dǎo)學(xué)生的'興趣，激發(fā)他們的未知欲。二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟、提出自讀

15、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段：（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）反思：明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。、認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀遍。反思：鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。、交流識(shí)字方法：同桌互相交流一下識(shí)字方法，然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字，并組詞。反思：同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字：教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯

16、、物”，小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到顆星。饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。、這篇課文共有多少個(gè)自然段。（讓學(xué)生用手勢(shì)表示。）、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）反思：打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。、感悟媽媽和小云說(shuō)的話：媽媽笑著說(shuō)：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）、讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一