大班數(shù)學(xué)教案：統(tǒng)計我的好伙伴doc

1、精品資料活動由來：（設(shè)計思路）近階段， “上小學(xué) ”成了我們大班孩子共同的熱點話題，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識到：上小學(xué)對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗？從這點出發(fā)，我開展了我要上小學(xué)這一主題。在主題開展的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)大家以后所要上的小學(xué)并不相同，有的小朋友還準(zhǔn)備搬家，因此逐漸萌發(fā)出要制作 “畢業(yè)紀(jì)念冊 ”來記住伙伴、方便同伴的聯(lián)系的愿望。 而在此過程中， 孩子們又產(chǎn)生了一個又一個的問題，本次活動就是源于為制作畢業(yè)紀(jì)念冊而引發(fā)的。本次活動

2、讓幼兒統(tǒng)計生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動中孩子們已收集了每個幼兒的基本情況并做記錄，但有些孩子很快便發(fā)現(xiàn)這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機把問題拋給孩子，引導(dǎo)幼兒通過統(tǒng)計解決這一問題。在統(tǒng)計的過程中幼兒運用圖畫、文字、數(shù)字等符號進行記錄，通過孩子們間的協(xié)商、分工、合作完成統(tǒng)計。由于原始資料較多加之我班幼兒對統(tǒng)計接觸不多，故此活動將是對孩子合作能力的挑戰(zhàn)同時也是孩子體驗成功的過程。在今天的活動中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的發(fā)展角度，我更多的注重活動過程，注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否得到了真正提高，這才是我密切關(guān)注的問題。目

3、的要求：1 、通過統(tǒng)計伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統(tǒng)計的概念2 、積極尋找解決問題的方法3 、體驗合作與成功的快樂。材料準(zhǔn)備：1 、 筆、難度不同的三種統(tǒng)計表等各若干2 、 黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類記錄表各一份。3 、 知識準(zhǔn)備：初步了解自己和伙伴的生日等情況，并進行初級分類記錄。指導(dǎo)過程：一、出示分類記錄表，激發(fā)幼兒討論1 、 提出問題：“上一次小朋友一起想辦法完成了這三張記錄表， 從記錄表上可以知道小伙伴的生日、 居住樓層、 家庭人口?！坝行┬∨笥延职l(fā)現(xiàn)了新問題？ ”“ 他們想知道每個月一共有多少人過生日？可以用什么辦法？ ”2 、 幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒說出用統(tǒng)計的方法解決問題“如何統(tǒng)計？ ”（引發(fā)幼兒思考：樓層、人口也能這樣統(tǒng)計嗎？）二、幼兒自主選擇圖表完成統(tǒng)計（一）、出示材料，鼓勵幼兒自主選擇“今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了三種表格 ”（二）、幼兒自主結(jié)伴統(tǒng)計，教師觀察指導(dǎo)（重點指導(dǎo)幼兒大膽、合理的使用或設(shè)計統(tǒng)計表，思考解決問題的最佳方法）三、分組驗證1 、在小組中可先自由驗證，再推選出兩位代表完成小組統(tǒng)計表供伙伴共同驗證。2 、知道