一年級(jí)下冊(cè)《一分鐘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)下冊(cè)一分鐘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【課前透視】時(shí)間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會(huì)珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息，導(dǎo)致上課遲到了20分鐘，使自己非常后悔。課文內(nèi)容較為通俗，分為六個(gè)自然段，配有兩幅形象的插圖。課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗(yàn)，理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。由于學(xué)生年齡較小，時(shí)間觀念不強(qiáng)，對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性的認(rèn)識(shí)。本文正是一個(gè)優(yōu)秀教材，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用課程資源，創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會(huì)元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)要求，珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1

2、、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。【教學(xué)重點(diǎn)】1、識(shí)字、寫字。2、朗讀，理解、感悟一分鐘的重要?！拘畔①Y料】生字詞卡片、多媒體課件。【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、切入舉偶1、游戲：請(qǐng)小朋友們來做一個(gè)游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，(一分鐘后)讓同學(xué)們談感受。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談。)2、導(dǎo)入新課，教師由上述談話引入：“是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng)，因?yàn)橐环昼姇r(shí)間可以做許多事情，一個(gè)人只要把握生命的每一分鐘，也就等于把握住了美好的一生。同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的第七課

3、，題目也叫一分鐘，我想，學(xué)了課文以后，大家對(duì)“一分鐘”的體會(huì)肯定會(huì)更深?！苯處熃沂尽鍟n題，并讓學(xué)生齊讀課題。(游戲是學(xué)生喜歡的形式，通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生形象感悟時(shí)間的意義，為下文學(xué)習(xí)作鋪墊。)二、讀文識(shí)字1、激趣導(dǎo)讀：同學(xué)們，課文到底講了個(gè)什么故事，你們想知道嗎?請(qǐng)打開書第31頁，自己讀讀課文。2、要求學(xué)生勾畫出生字新詞，自己拼一拼，讀一讀，多讀幾遍。然后，同桌輪讀，自己要讀準(zhǔn)字音，互相糾正錯(cuò)誤。(學(xué)生的自由讀書要鼓勵(lì)自主性，同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真，更有實(shí)效。)3、識(shí)字認(rèn)字： 出示生字，小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。 利用生

4、字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。 交流識(shí)字方法，選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說說怎樣記住它，并組詞，說話。 多種方式讀生字詞。(充分利用學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，讓學(xué)生相互促進(jìn)，多種活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，爭(zhēng)取達(dá)到識(shí)用結(jié)合。)三、熟讀初悟1、熟讀：“咱們學(xué)會(huì)了生字詞，請(qǐng)大家再自由讀讀課文，比一比，誰能把課文讀得更通順、更流利。讀后，請(qǐng)說說你知道了什么，感受最深的是什么?！苯處熈糇銜r(shí)間讓學(xué)生多讀，自由讀，讀熟課文。2、交流：讀后，組織學(xué)生進(jìn)行交流，可讓學(xué)生自由說說知道了什么。教師注意相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文主要內(nèi)容。3、對(duì)照：在交流過程中，教師可以出示第一自然段(睡懶覺)和第五自然段(遲到進(jìn)課堂)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照

5、學(xué)習(xí)，了解前因后果。 讀第一段：首先指名讀，然后讓學(xué)生用動(dòng)作表演理解“哈欠”，最后，指導(dǎo)表演朗讀“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的”，要讀出懶洋洋的語氣和神態(tài)。 讀第五段：可讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，模仿教師的語氣，朗讀“元元，今天你遲到了20分鐘”，可讀出不同的語氣，如批評(píng)的語氣，惋惜的語氣。(由于本文內(nèi)容比較淺顯，所以本環(huán)節(jié)著重讓學(xué)生充分自讀自悟，自己讀懂課文，整體感知課文大意，明了故事的前因后果。)四、寫字指導(dǎo)1、出示要寫的生字：“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。2、觀察字形，交流寫時(shí)要注意的地方。3、教師范寫，學(xué)生評(píng)說。4、學(xué)生練寫。(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中，有自己的認(rèn)識(shí)，練

6、寫時(shí)也會(huì)更加注意，在實(shí)踐中形成自己的寫字能力。)五、課外拓展1、看行動(dòng)：回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評(píng)出“與時(shí)間賽跑的人”。2、讀名言：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀，背一背。(培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，用理論指導(dǎo)自己的言行，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、課前交流：在課前幾分鐘，組織學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言警句。2、游戲活動(dòng)： “一分鐘”組詞：讓學(xué)生聽從教師指令，從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，進(jìn)行組詞比賽，看誰組得多。 “一分鐘”找朋友：讓學(xué)生用“找找說說”中的偏旁和字組成新字(課件出示)，比一比，看誰組得多。(通過有趣

7、的游戲活動(dòng)，既鞏固生字識(shí)記，提高學(xué)習(xí)興趣，又在活動(dòng)中體會(huì)了“一分鐘”的時(shí)間意義，完成課后“找找說說”的練習(xí)。)二、精讀1、出示課文兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀，注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。2、全文通讀，小組內(nèi)互相讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、挑戰(zhàn)讀：想和誰比比，看誰讀得好，就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!4、全班齊讀。(引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受，加強(qiáng)理解，學(xué)會(huì)欣賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)。)三、討論1、元元遲到的20分鐘在哪里?2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?(在充分讀的基礎(chǔ)上，交流自己的體會(huì)與理解，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，達(dá)到相互促進(jìn)。)四、表演朗讀在小組里，選擇自己喜歡的段落，表演朗讀。(在精讀感悟以后，通過有感情的朗讀課文，讓學(xué)生從整體上進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容和情感的感悟，同時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示能力與表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。)五、拓展以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?(聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)【板書設(shè)計(jì)】多睡一分鐘遲到20分鐘時(shí)間寶貴【反思】課后我還設(shè)計(jì)了課外延伸這一環(huán)節(jié)，同學(xué)之間互相交流收集到的一分鐘還能做哪些事：汽車一分鐘